流行音乐教学设计

《流行音乐》教学设计课题《流行音乐》授课年级高一课型新授课教学目标知识与能力目标：通过对我国流行音乐发展脉络的梳理，使同学们了解我国流行音乐的起源与发展历程，并通过对流行歌曲的鉴赏，掌握流行音乐的基本概念及分类。过程与方法：通过不同时期具有代表性的流行音乐的鉴赏、聆听，了解不同时期流行音乐的发展状况与特点。

情感态度与价值观：多角度深化学生对流行音乐的认识，形成正确的审美观、价值观，提高学生们对流行音乐的鉴赏能力。教学重点学生通过本课学习我国流行音乐的起源、发展历程、概念及分类教学难点能够通过本课的学习，使同学们对流行音乐有一定的认知能力与辨别能力，提高同学们对流行音乐的审美能力！教学用具多媒体课件教学时数一课时教学过程教学环节教师活动预设教学方法学生活动预设设计意图课前导入思考：同学们，你们刚才都是踏着歌声进教室的，那么，有哪位同学知道这首歌曲的歌名是？他是用什么形式进行演唱的？（播放《成都》引入课题）师答：“对，这首《成都》去年非常火的一首流行歌曲，今天，老师就带领同学们一起走进流行音乐。”【板书】流行音乐引导法学生抢答，说出歌手、歌名、演唱形式。用同学们最熟悉的流行歌曲带领同学们走进流行音乐课题。一、中国流行音乐的起源1.上课之前，老师为同学们带来了一首歌曲，同学们听听熟悉吗？这首《送别》，是李叔同借用美国作曲家奥德威的《梦见家和母亲》的曲调进行填词而形成的新的音乐作品。2．引出：我国流行音乐的起源【板书课题】中国流行音乐的起源简介：在清末民初时期，当时的政治改革家们主张废除旧的科举制度，建立新型学校，当时，把这类学校就叫做“学堂”，把学校开设的音乐课就叫做“乐歌”，而学堂乐歌中传唱的歌曲，大都是借鉴西方歌曲的创作模式进行创作，有的甚至完全被“西化”，直接借用外国歌曲的曲调进行填词作为新的歌曲。3、从此，便拉开了中国流行音乐发展的序幕。我们中国流行音乐发展至今已有八十年的历史，根据歌曲风格、特点的不容，可分为以下几个发展阶段：新中国成立之前（前期）；新中国成立后——改革开放前期（中期）；改革开放——至今的21世纪（后期）。引入：中国流行音乐的发展历程陶冶法讲授法学生回答歌名，使学生了解歌曲的创作背景，从而引出中国流行音乐的起源。从学生们熟悉的歌声中进入本节课的知识学习，使同学们在轻松愉快地氛围中享受音乐。二、中国流行音乐的发展历程【板书】中国流行音乐发展历程鉴赏：“首先，请同学们聆听一首歌曲，想想这首歌曲的风格、特点是怎样的？”（播放影片《夜上海》

）启发同学们说说这首歌曲风格的特点师：“对，轻柔曼妙、温柔甜美、婉约抒情的歌曲风格”

简介：新中国成立前流行音乐的发展状况（前期）【板书】从周璇演唱影片【长相思】插曲《夜上海》红遍大江南北开始。音乐风格、特点是‘轻盈曼妙、温柔婉约、抒情甜美’，从而奠定了这个时期音乐的基本风格。

此期歌坛整个情况是没有歌舞表演团体表演。大多数歌星都以拍电影为主，而演唱其中插曲。

1949年共和国成立之前，由于当时文化的贫乏、情感的封闭，这种流行唱法唱出的甜蜜的歌声模糊了当时的政治立场，被认为是“靡靡之音”被逐步禁唱。提问：“那它接下来，该往那个方向发展呢？”2、鉴赏：“请同学们再来聆听一首歌曲，想想这首歌曲以什么形式进行演唱的？（播放视频《解放区的天》）”师：“这种人民群众集体演唱的形式被称之为......”引导学生说出其演唱形式——大合唱简介：新中国成立之后——改革开放之前（中期）音乐发展状况【板书】自新中国成立以来，群众歌曲领域形成了一支阵容强盛的创作队伍。这些歌颂党，歌颂人民的革命歌曲、红色歌曲在广大群众中产生了较大的影响。所以这个时期的音乐它是具有群众化、民族化大众化的音乐。总的来说，这一时期的音乐作品呈现出良好的事态，合唱、齐唱、轮唱等音乐形式均有佳作，是我国流行音乐创作的一个繁荣期。（介绍此期同学们熟悉的歌曲）赏析法提问法讨论法讲授法学生们根据老师播放的音乐或视频，回答的每首音乐的风格与特征，总结出不同时期的流行音乐的风格与特点。从视频中可以看到歌唱中舞姿的曼妙，歌声的娇娆，可以启发同学们对其音乐风格的描述。从视频中了解歌唱《解放区的天》时群众的穿着打扮、锣鼓、秧歌等特点，从而使学生们了解当时社会形式的发展对流行歌曲的影响。3、简介：改革开放以后——21世纪音乐的发展状况【板书】到流行音乐发展的后期，国内原创流行音乐作品出现了空前的繁荣局面，流行音乐的创作与演唱人才聚集，这一时期，流行音乐按照兴起——发展——繁荣的步调又可以细分为3个阶段。提问：“我们首先来听听这首的音乐作品风格是？（播放音频《童年》）”启发同学们说说这首音乐旋律的特点。①（70年代末——80年代末）伴随着改革开放到80年代末，在音乐文化领域，从一统天下的革命歌曲，逐步发生了向抒情歌曲、娱乐性流行歌曲的转换。（介绍此期同学们熟悉的歌曲）②80年代末——90年代末，伴随录音机、卡式磁带的大量进口，港台音乐以惊人的速度传播着。设问：“其最有代表性的歌星是谁？大家来听听她是谁？”（播放BEYONG乐队的《喜欢你》）师答：“对，著名摇滚乐乐队BEYONG乐队，他们唱的歌曲都与理想有关，也反映了他们那个年代自己的理想与社会现实，是我国流行乐坛上不可超越的一个奇迹。但据我所知，前两年有一位藏大的女学生用藏语重新演绎了这首歌？同学们想不想重温经典？让我们集体用藏语重温流行，唱出经典！”播放藏语版《喜欢你》为学生点赞！同学们唱的藏语版比摇滚版更加多了份柔情与风情，老师为你们故障！师：“所以这个时期，伴随着港台音乐的流入，音乐的风格更加多样、形式更加丰富。”（介绍此期同学们熟悉的歌曲）③提问：“接下来，我们再来听听这首歌曲是用什么形式进行演唱的？（播放视频《一人饮酒醉》，老师弹唱李玉刚演唱的部分）”分析这首歌曲演唱形式。进入21世纪,世界经济文化的发展日益网络化、全球化、一体化,互联网应用提速,音乐艺术传播途径更加快速便捷。呈现出多元化发展的新特点。流行音乐品种更多,如“反串”、“说唱”、“嘻哈”等等。（介绍此期同学们熟悉的歌曲）

至此,通俗音乐创作的技术手段不再受传统方法或传统模式所制约,正探索性地走向一条自由创新发展的新路。使它在一定程度上满足了广大受众的欣赏需求,使音乐更贴近了我们的生活,极大普及了流行音乐艺术.

赏析法提问法讨论法演唱法模仿法讲授法全体同学集体演唱藏语版《喜欢你》，使同学们对本节课学习的兴趣更加浓厚。老师跟随音乐自弹自唱，一起演唱李玉刚演唱的部分。使学生体会反串音乐形式的特点——模仿女生的歌声线条。经典流行歌曲中，用藏语演唱的歌曲对藏族同学尤为亲切，让同学们齐声唱出藏语版的《喜欢你》，不仅感受了这个时期流行音乐的魅力，更加说明了流行音乐具有民族性、大众化，音乐形式也更加丰富的特点。可以使学生更好地理解反串的音乐形式（李玉刚模仿女声的歌声线条）流行音乐的概念及分类提问：那我们回顾以上音乐发展的历程，同学们能不能说说，到底什么是流行音乐音乐？怎样的音乐才能被称之为流行音乐？简介流行音乐的概念与分类：流行音乐是指结构短小、内容通俗、情感真挚，被广大群众所喜爱的音乐作品，它的音乐风格多样、内容丰富、具有民族性、大众性、多元性的音乐作品。这样的流行音乐才能被人么广泛传唱或欣赏，流行一时或流传后世。所以说，流行音乐它是是涵盖嘻哈乐、摇滚乐、爵士乐、等等多元化音乐。【板书】流行音乐的概念及份分类提问法启发法总结法带领同学们回顾不同时期音乐的风格与特征，启发学生自己总结出流行音乐的特点与分类。通过对我国流行音乐发展脉络的梳理，鉴赏不同时期的流行歌曲，请同学们总结流行音乐的概念与分类。课堂游戏连连看听听播放的歌曲属于我国流行音乐历程中的哪个时期？《听妈妈的话》新中国成立之前（前期）《夜来香》新中国成立之后—改革开放前（中期）《团结就是力量》改革开放后—21世纪（后期）活动法在愉快的课堂活动中分辨出不同时期的流行音乐。通过课堂游戏巩固同学们对本节课知识的掌握。课堂实践学唱藏族流行歌曲《回到故乡》那既然流行音乐具有大众性、民族性，那当然也有我们藏族的流行歌曲，接下里，请同学们能学唱一首具有藏族风情的流行歌曲《回到故乡》，一起来感受流行音乐的风格魅力！实践法同学们热情高涨的歌唱本民族的流行音乐。使同学们们亲身感受本民族流行音乐的魅力。课堂小结同学们，这节课，我们通过对中国通俗音乐发展脉络的梳理，使我们了解到，在不同时期都会有大量的，切合当时发展即需要的音乐作品，通过这些音