八年级语文第二单元作业设计 《大自然的语言》

PAGEPAGE1八年级语文第二单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文八年级第二学期人教社统编教材第二单元单元主题自然科学单元组织方式序号课时名称对应教材内容课 时 信 息1睹始知终初探科学精神单元导读2条分缕析领略自然之美《大自然的语言》3探究推理徜徉科学世界《阿西莫夫短文两篇》4品读欣赏体悟真挚情怀《大雁归来》5追寻足迹提升文化素养《时间的脚印》6能力内化有序说明事物《说明的顺序》7敬畏自然践行低碳生活综合性学习《倡导低碳生活》8学而时习能力精进不休第二单元测试二、单元分析（一）课标要求度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。2.阅读与鉴赏：养成默读习惯,有一定的速度。阅读一般的现代文，每分钟不少于500懂文章阐明的事理。学习分析、推理，初步了解科学探索的方法。读科技作品，的准确和严密，同时也能感受作者独特的写作手法和情怀。查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。合分析的基础上进行整合，撰写相关宣传文稿。（二）教材分析课（共五篇）阐明事理的说明文、一次写作和综合性实践活动。具体内容如下：《大自然的语言》以物候学为主要说明对象，分别介绍了物候学研究对象、究以促进农业生产的大丰收。的沙子”的产生、分布、特征等的介绍，证明了外星撞击地球导致了恐龙灭绝，表明不同的科学领域之间是紧密相连的。人类有益无损的伙伴，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。《时间的脚印》说明了岩石怎样记录时间，号召人们去探索大自然。涉及给读者美的享受。理清楚的说明文。源的习惯。同时，通过活动培养他们收集、筛选信息和合作探究的能力。兴趣。（三）学情分析写作，力求灵活多样，突出支撑性和指导性。三、单元学习与作业目标【单元学习目标】1.积累本单元重点字词，能够正确识音、辨字、释义。2.指导学生从题目入手，找准说明对象，区分说明文类型，理解说明内容。序，理清作者思路。3.掌握说明文的说明方法，学会分析这一说明方法在文中的作用。4.抓住重点语句，体会说明文语言的准确性、严密性以及生动性的特点。题、思考问题、质疑问题的习惯，激发科学探索的兴趣。6.体味作者在说明的过程中所寄寓的思想感情。7.加强对说明文的研读，形成对说明文的全面、系统、深入地理解和把握，学习说明文的基本写法。养。【单元作业目标】1.夯实基础(1)巩固本单元重点字词。(2)考查学生对说明文相关常识及作者作品等文学常识的积累。(3)扩大阅读范围，进行类文拓展，实现群文阅读，拓宽知识面。2.提高能力(1)加强书写能力训练，提高艺术审美能力。(2)条分缕析，培养学生的逻辑推理能力。(3)注重培养学生抓住主要信息概括文意的能力。(4)培养学生抓住关键语句分析说明文语言特点的能力。(5)培养学生把握不同文风，用平实语气朗读说明文的能力。(6)提高学生借助网络媒体，获取学习资源和与人合作探究的能力。(7)强化写作训练，勤于动笔，善于观察思考，学会有条理地说明事物。3.培养习惯(1)引导学生关注自然、热爱科学，养成用心观察生活的习惯。(2)境、低碳生活的良好生活习惯。四、单元作业设计思路的能力。个性化作业鼓励学生结合自己的兴趣爱好，进行选做，提升综合素养。总之，作业内容既面向全体，又兼顾个体差异。具体设计思路考虑如下：编写原则：坚持以生为本、坚持分层设计、坚持拓展延伸、坚持开放创新。多元(如：是什么、为什么、怎么办等)的考虑，体现作业的梯度、深度和温度。既夯实基础，又提升素养。五、单元作业设计第一课时睹始知终初探科学精神作业一1.1.作业内容：2.时间要求：(书面作业)３分钟评 价 指 标水 平总体评价结果： 清条理。本题意在让学生通过思维导图，回顾并掌握关于说明文的文体常识。作业二1.作业内容：学海洋的风帆吧！（1 语段一： 卓越的科学家竺可桢。从他的住宅到办公地点，正好经过北海公园。本来他可以坐汽车去，但是他宁愿步行穿过公园。他来到北海岸边，细心观察：哪天桃花开了，哪天柳絮飞了，哪天布谷鸟叫了。这些自然现象的变化，他都作了翔实的记录。遇到工作紧张或者外出，就让他爱人帮着留心燕子什么时候飞来，也让他女儿帮着观察北海的冰什么时候初融，还让邻居的孩子向他报告哪天杏花开了第一朵。——《卓越的科学家竺可桢》语段二：这里让我解释一下，胆汁是一种有色物质，肝脏使它流入肠子里，它是由血红蛋白分解而产生的，而血红蛋白又是血液中红色的物质。化学错位变化，而并不是金子的作用。“这里的血红蛋白一定有问题，或许是肝脏处理血红蛋白的机理发生了问题。”然而进一步的分离却得到少量的有机物，经证明它类似与血红蛋白而又不是血红蛋白。一般的血红蛋白含有大量的铁离子，而这种物质却含有金离子。很显然这个肝脏并不把血红蛋白分解为胆汁色素，而是把类似于血红蛋白的物质改变为含金的东西，并又通过蛋壳而排泄掉。——阿西莫夫《一只下金蛋的鹅》惜时间的格言。光阴即时间，怎么用长度“寸”来计量呢？7世纪斗、漏壶等计时工具。这些就是钟表的“老祖宗”吧!——漫奇《计时的变迁》（2 特征、性质、意义、成因及其功能和作用。用等等，才能及时了解和掌握相关的知识。解事物，提高写作能力有很大帮助。养，理性地更好的认识世界。（3 交流一下心得。初识“大家”（4初识“大家”①大自然千姿百态，奥秘无限。是科学家们为我们一层层揭开了她神秘的两张名片，了解他们，领略他们的风采。（180-17）浙江上虞人，是我国卓越的 家。一在象候学理然学等面很造要品《国雨及暴(187194) 国生态学家、环境保护主义者、作家，被视美的生物理父表 》一随和学文美的境护动②请你仿照上面的示例，为另两位“大家”也量身打造一张名片吧。（名片样式可以根据自己的理解和特长自由设计。(书面作业)5分钟3.评价设计：学生自评与互评相结合评 价 指 标水 平优秀良好合格阅读认真，有批注阅读笔记工整，有条理，有效积累分享心得（选做）总体评价结果： 评 价 指 标水 平总体评价结果： （4）了解科学家、从内心深处仰慕他们是学习科学精神的重要动力。这两题的生学习欲望，为深入阅读文章奠定基础。作业三能读还需善写，我们的每一课课文的后面“读读写写”都是书法名家手迹，哦！评 价 指 标水 平 掌握字词的音、形、义，还要培养学生严谨的书写精神，提高学生的语文素养。第二课时条分缕析领略自然之美大自然的语言作业一1.作业内容：（1）朗读全文，整体把握文意，填写以下思维导图。并根据文章内容，把导图中的空白框补充完整。（2）阅读相关段落，体会课文说明事理的严谨性，回答下则问题：①第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？②第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？③全文四个部分是按照什么顺序来安排的？2.时间要求：（1）(书面作业)3分钟（2）(书面作业)5分钟3.评价设计：采用学生自评与教师评价相结合形式进行。（1）评 价 指 标水 平优秀良好合格信息筛选全面，正确语言表述精炼、准确理解其中阐述的事理总体评价结果： （2）评 价 指 标水 平优秀良好合格理解文章引入主题的写作方法和内在逻辑语言表述精炼、准确理清并掌握说明顺序——逻辑顺序总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：（1）意在通过学生自主预习，检验学生对文章内容的整体感知，以及对文章立整体阅读的理念。（2）初中学生思维发展尚不成熟，逻辑顺序对他们来说是一个难点，本题设计意在引导学生把握由现象到本质、由主要到次要的逻辑说明顺序。作业二1.作业内容：（1）请比较下面表格里的第一组句子，结合文章一、二两自然段，说说你更喜欢原句还是改动句，并说出喜欢的理由。（温馨提示：可从修辞、用语等角度赏析。）原 句改 动 句第杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕杏花、桃花开的时候，农PAGEPAGE10一组布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”民们知道要赶快耕地种谷了。布谷鸟叫了，劳动人民知道该插禾了。第二组北京的物候记录，1962果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611960年迟五六天。年的山桃、杏花等的花期比1961年、1960年都迟。（2）第二组句子，结合以下语句加以体悟。春天提前九天。（3）“北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹……鲜活的秋冬风景图画，令人赏心悦目。的一个季节吧。（不少于100字）2.时间要求：（1）(书面作业)2分钟（2）(书面作业)3分钟（3）(书面作业)5分钟3.评价标准：学生互评与教师评价相结合（1）（2）评 价 指 标评 价 指 标水 平优秀良好合格能抓住关键词句，准确分析文章语言简洁、生动、雅致的语言风格能结合加点的词，体会说明文语言的准确、严谨总体评价结果： （3）评 价 指 标水 平优秀良好合格描绘。写景中能调用多种感官参与。恰当使用修辞手法。总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：风格的不同特点，并领会两者在说明文中不同的作用与价值。法，进一步提高学生语文素养。作业三 1.作业内容：阅读下文，完成文后的问题。同样的纬度，我国为何更冷？唐 淼天仍然是最寒冷的。低气温大都在0℃以上，港口也终年不冻，跟我国杭州、长沙温度相似，而漠河同时期气温竟然低至－30.9℃！③纬度越高，太阳高度角越小，所以温度越低。莫斯科位于北纬55度到56度，1月平均气温为－9.3℃，而我国沈阳位于北纬41度48分，纬度比莫斯科低得多，1月平均气温却是－11.5℃。强寒潮来临时也都还有9℃。而广州1月平均气温比哈瓦那低了8℃左右，且还有2.8天的有霜期，最低气温可以下降到0℃。⑤以此看来，我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷。均温度大约要低10℃～14℃；长江以南偏低8℃；就连华南沿海地区也偏低5℃左右。季温度比较低呢？拔高，地处大陆内部，获得热量少，散热快，潮就会大爆发，并不断积累入侵我国。1908年的4日气温还高达纷纷身着短袖出行，第二天，经过冷空气的“洗礼”，气温居然下降到7.7℃。后来，温度降至6℃，在短短的两天中，人们经历了从夏季到冬季的转换。⑩第二次是1961年1日气温为温降到创新低，达到－10.6℃。常生活的影响很大，对农业、牧业、交通、电力甚至人们的健康都有一定影响。(选自《北京日报》2017年2月9日)（1）请用一句话概括文章说明的主要内容。（2）选文中主要运用了什么说明顺序？请简要分析。（3）探究题：（课外作业）问题的探究结果和同学们交流探讨。国适用，还是对世界各地都适用？这一现象背后的原因是什么？自然现象？PAGEPAGE132.时间要求：（1）(书面作业)2分钟 （2）(书面作业)3分钟（3）（课外作业）时间不限3.评价标准：学生互评与教师评价相结合（1）评 价 指 标水 平优秀良好合格信息概括正确语言通畅、简练总体评价结果： （2）评 价 指 标水 平优秀良好合格判断准确，分析准确表达精炼、流畅总体评价结果： （3）评 价 指 标水 平优秀良好合格会查阅信息、正确分类善于合作表达言之有理、有序总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：但大语文学习不应该仅仅满足于这个基本要求，第（3）题意在引导学生通过学生对于信息的搜集整理、分析综合的能力和合作探究的学习精神。作业四1.作业内容（1）农谚举隅：古代流传下来的许多农谚，说说它们包含的丰富的物候知识，与同学交流，能说出五条及以上即可。①燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 ②瓦片云，晒死人。③雨中闻蝉叫，预告晴天到。 ④早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。⑤麻雀屯食要落雪。 ⑦蚂蚁垒窝要落雨。 ⑨猪衔草，寒潮到。 ⑩鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。的语言，总结了农民在长期生产实践中得出的经验。请同学们向有经验的老人请教，再收集几条农谚，并说说其代表的物候现象。2.时间要求：（1）（交流合作）时间不限（2）（书面作业）2分钟3.评价标准：学生自评与互评相结合评 价 指 标水 平优秀良好合格能说出五条及以上农谚所包含的物候知识语言表达准确、通畅能搜集几条农谚并懂得其含义总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：然的良好习惯。第三课时探究推理 徜徉科学世界阿西莫夫短文两篇作业一1.作业内容：理一下他的资料,并按照下面的方式梳理一下吗？名： 时： 地： 作： 评： 2.作业时间：（书面作业）3分钟3.评价设计：采用教师评价形式进行评 价 指 标水 平优秀良好合格能正确识记阿西莫夫相关常识学会整理文学常识的方法。总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：类知识。作业二1.作业内容：出《被压扁的沙子》的推理思路。已知：地球上其他大陆以及南极附近发现恐龙化石。求证：地壳在缓慢又不可抗拒的运动而不是恐龙在移动。∵已知南极附近的岛上发现恐龙化石。 （现象）又∵其他大陆已发现了恐龙化石。 （联系）∴ （判断）∵恐龙的生活习性和南极的气候不相适宜。 （联系）疑问：恐龙如何越过大洋到另一个大陆上去？∴ （假设）∵一些板块边缘可以拼合 （依据）∴ （结论）2.时间要求：（1）（书面作业）10分钟3.评价设计：采用教师评价方式进行评 价 指 标水 平优秀良好合格能理清文章行文思路《恐龙无处不有》推理过程补充正确能用解答数学证明题的形式写出《被压扁的沙子》推理步骤总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：以互通互补的。作业三1.作业内容：（1）阅读下面的材料，说说材料中描述的现象是与课文中的哪个理论相联系的。深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方。地球上水深超过6000米的海沟共24处，其中19处在太平洋中。全球最深的海沟是马里亚纳海沟，水深约11034米。海沟是板块构造活动的杰作。一个板块向下俯冲到另一个板块之下时，一边下垂，一边上翘，这中间就形成了海沟。所以说海沟是板块构造俯冲带开始的地万，也是板冲下去，另一方面大陆板块翘起来。（2）课外搜集相关资料，为“板块构造”理论再提供一些证据，并与同学一起交流。2.作业时间：（1）（书面作业）3分钟 （2）（课外实践）时间不限3.评价设计：采用教师评价和学生互评形式进行评 价 指 标水 平优秀良好合格能联系课文内容加以分析，语言表述准确、流畅学会借助媒体工具查阅资料，善于合作、探究总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：（1）意在引导学生阅读材料，尝试用课文中的理论加以阐明。同时拓宽学生的知识面。（2）意在引导学生借助各种媒介、工具开展自主、合作、探究式学习。作业四1.作业内容：（1）恐龙灭绝的原因到底是什么？课文为我们提供了两种假说，其实还有（2）推荐阅读科幻类作品46亿惊浪地球》的作者刘慈欣以及他的作品也被人们热捧，课下在继续阅读阿西莫夫科普作品的基础上，再读一读刘慈欣的作品，享受一下这不可多得的视觉盛宴吧阿西莫夫的短篇小说《眼睛不仅用来看东西》、《永恒的终结》、《银河帝国》等；刘慈欣中短篇小说《白垩纪往事》、《三体》、《流浪地球》、《带上她的眼睛》等。2.作业时间：（1）（课外作业）4分钟 （2）课外阅读，近期完成即可3.评价设计：采用教师评价与学生自评形式进行评 价 指 标水 平优秀良好合格学会自行查阅资料，解决问题主动与同学交流合作有自己的独到见解总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：（1）培养学生自学的能力是我们孜孜不倦的追求，本题意在让学生学会主合作精神。（2）科幻小说能够充分锻炼人的想象能力，逻辑思维和分析应变能力。本丰富学生对科学的认知。第四课时品读欣赏 体悟真挚情怀大雁归来作业一 1.作业内容：写下你从本文收获的字词，并说出你识记它的独特技巧。（不低于四个）我的识记秘笈：打猎。）2.时间要求：（书面作业）3分钟（口头作业）1分钟3.评价设计：教师评价评 价 指 标 水 平优秀良好合格收集类别全面收集字词数量达标每个字词有独特的识记心得总体评价结果：能力。作业二1.作业内容：【材料】作者在《沙乡年鉴》的序言中说:“这里所描述的是我们一儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。”2.时间要求：（书面作业）3分钟评 价 指 标水 平优秀良好合格理解正确，能体悟作者情怀，表达准确、有文采总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：深入考查学生对作者情怀的理解情况，并考查学生组织语言的能力。作业三1.作业内容：阅读下列几则材料，回答材料后问题。材料一：有覆巢毁卵而凤皇不翔，刳胎焚天而骐磷不至。”材料二：劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。材料三：

——白居易《鸟》的猎枪。材料四：

——《大雁归来》第24届汉堡世界鸟类学大会宣称,全球约1万种鸟类中,大约2000种鸟类的生存面临危机,仅2005年,175种鸟的生存环境遭到破坏。而另有材料证明：由于噪音,城市中70%以上鸟类出现了变频、仿噪、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象,灯光和药物造成了大量鸟类习性被改变、集体中毒、“意外”碰撞死亡等现象的发生。（1）［说鸟现状］近年来，它们的生存状况更是不容乐观，请你结合以上材料概括鸟类难以生存的原因。（2）［感鸟深情］写一句话。鸿雁 燕子 鹧鸪 白鹭 子规【示例】由飞翔的闲适，感受到了渔人的从容自适和作者爱自由、爱自然的情怀。（3）［为鸟发声］（选做题）《世界保护益鸟公约》规定每年的4月1日为“国际爱鸟日”，也请你结合学习本文感受，调动自己的艺术细胞，为这一主题设计一份有爱的宣传海报吧！2.时间要求：（1）（书面作业）3分钟（2）（书面作业）3分钟（3）（实践作业）于近期完成即可3.评价设计：采用学生与教师评价相结合的形式进行（1）评 价 指 标水 平优秀良好合格推理合理，表达言简意赅总体评价结果： （2）评 价 指 标水 平优秀良好合格对诗句的感情理解把握正确PAGEPAGE20表达有文采（3）评 价 指 标水 平优秀良好合格紧扣主题，设计清晰、美观4.作业分析与设计意图：兴趣，养成关注生活的习惯，从而达到提高核心素养的目的。第五课时追寻足迹提升文化素养时间的脚印作业一 1.作业内容：阅读下面文段，完成(1)-(3）题。越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙 （小石块，碎石）越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空，被水带入（dǎn去身上的尘土。黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。在山 （山脚）、沟 （hè）、沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多下来的结果。（1）联系语境，根据拼音写出相应的汉字。 （dǎn）去 沟 （hè） 低 （wā）（2）联系语境，根据汉字写拼音。） )（3）根据意思写出相应的汉字。沙 （小石块，碎石） 山 （山脚）2.作业时间：(书面作业)3分钟评 价 指 标水 平总体评价结果： 4.本题旨在通过自主预习，让学生能结合语境，熟练掌握重点字词的读音、字形和重点词语的意思。作业二 1.作业内容：①岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。海或湖的覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢?这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。③从"死"的石头上，我们看到了地壳的活动。有这些都叫做"化石"。⑤化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。⑥例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它诉我们，有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫做"石炭纪"的时代的特征。还有一些"象"和"犀牛"都长上了长长的毛这准是天气冷了，说明了"第四纪"冰河时期的来临。⑦自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象……⑧瞧!大自然给我们保留了多好的记录。实际上，地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开了帷幕的一角而已。——节选自《时间的脚印》说明文具有条理清楚、结构严谨的特点。因此，在朗读时总体基调是平实的。同时，要注意把握文章的逻辑层次，准确运用手势、停顿、重音、节奏等技巧，以突出文章的层次和事物的特征。（1）读出平实的语调：大声朗读上面文段，注意语调平实、准确，突出事物特征。（2）读出文章的层次性：朗读时，注意停顿、重音、节奏，并适当运用手势；读出文章的层次性，并思考回答下列问题：①读出思路：用简洁语言概括文段的说明过程。②读懂内容：结合第④段内容，说说化石形成的过程。③读出技巧：作者在上述①③⑤三段均采用了独立成段的方式写作，请任选一段分析其用意。④读出味道：文章第⑥段主要运用了什么说明方法，有什么妙处？2.时间要求：（1）（口头作业）3分钟 （2）（书面作业）8分钟3.评价设计：教师评价与学生互评相结合（1）评 价 指 标水 平总体评价结果： （2）评 价 指 标水 平准确把握说明文中过渡段及独立成段的作用总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：养他们的逻辑思维和语言概括表达能力。作业三1.作业内容：【教材链接】本文运用准确生动的语言说明了岩石记录时间的过程和方法，让我们在感叹大自然神奇的同时，也感受到时间的珍贵，请认真阅读下列材料，回答材料后问题。（1）“海枯石烂”出自宋代王奕《法曲献仙音（和朱静翁青溪词）》，原句为“老我重来，海干石烂，那复断碑残础”，本意是“海水干涸，石头腐烂”，请结合本课所学解释该词的比喻义： 右铭吧。（3）古老的岩石在默默记录着日升日落、斗转星移，它们是大自然的语言，它中“看”到的画面画出来或者把你阅读的感受用一首小诗写下来。（选做题）2.时间要求：（1）（书面作业）1分钟 （2）（书面作业）1分钟（3）（选做）15分钟，近期完成3.评价设计：教师评价与学生评价相结合（1）评 价 指 标水 平理解正确，书写无误总体评价结果： 评 价 指 标水 平是符合主题的古诗词句书写正确无误总体评价结果： 评 价 指 标水 平美术作品能突出主题，生动、形象小诗能突出主题，形式优美，语言凝练总体评价结果： 生阅读理解能力而且增强学生的综合运用能力，感受生活处处皆语文。第六课时能力内化有序说明事物说明的顺序作业一1.作业内容阅读下面三个语段，完成后面问题。区域里，年年如是，周而复始。——竺可桢《大自然的语言》片段二：物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，是必要的。——竺可桢《大自然的语言》片段三：大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。——黄传惕《故宫博物院》（1）找出三个语段中关于说明顺序的标志性词语。（2）指出这三段文字分别运用了什么说明顺序。2.时间要求：(书面作业)5分钟3.评价设计：教师评价与学生自评相结合（1）（2）评 价 指 标水 平优秀良好合格判断正确4.作业分析与设计意图：在说明事物(事理)的时候,我们首先要解决的是“言之有序”的问题。上及内容的介绍更清楚。作业二1.作业内容片段，向别人介绍它。200字左右。提示：（1）确定说明对象后，先考虑写哪些内容，然后选择合适的说明顺序。（2）写作中，注意准确使用方位词，这样能使介绍更加清楚。2.作业时间(书面作业)15分钟3.评价设计：教师评价与学生自评相结合评 价 指 标水 平优秀良好合格使用的空间说明顺序合理，会正确使用标志性词语，使介绍更清楚说明对象的特征准确鲜明4.作业分析与设计意图：本次作业是在前面分析经典文段的说明方法，让学表达，训练学生布局谋篇的能力。考考查 改编1.作业内容

的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于600字。提示：况等，写出它的变化。（2）查找相关资料，说明变化的原因。（3）注意安排好说明顺序。2.作业时间（书面作业)一周内完成3.评价设计：教师评价与学生自评相结合初中作文评价量表维度审题立意选材结构语言书写总分类别（5分）（10分）（10分）（10分）（10分）（5分）（50分）一类紧扣题意（4-5分）主题突出（9-10分）选材新颖（9-10分）结构精巧（9-10语言优美（9-10分）书写美观（5分）二类基本切题（3分）主题明确（7-8分）选材不俗（7-8分）结构一般（7-8分）语言顺畅（7-8分）书写端正（4分）三类偏离题意（2分）主题模糊（5-6分）选材老套（5-6分）结构散乱（5-6分）语言平淡（5-6分）书写较差（3分）四类文不对题（1分）主题缺失（5选材平庸（5杂乱无章（5表达不清（5书写潦草（1-2分）总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：表达与交流的能力，特别对提升学生写作说明文的能力有很大帮助。第七课时敬畏自然践行低碳生活倡导低碳生活每年4月22日是世界地球日，今年地球日的主题为：“珍惜地球资源，转阶段，现邀请你一同参与：作业一1.作业内容（1）阅读课本50页资料一并做批注，明确低碳生活的概念。查找资料，了解碳排放量过大的危害。材料一：90后纽约美女LaurenSinger拿出一个玻璃瓶说：“这就是我这2年储下来的废物。”如何可以做到？她简言之：“Refuse(拒绝)、Reduce(减少)、Reuse(再造)、Recycle(回收)。比方说，买新衣服必然会产生垃圾——吊牌和包装袋。于DIY的两大宝贝。她说：“简单和天然，才是人漂亮的基础。”材料二：低碳账本——原来低碳很简单！一天一个人的碳排：1.57kg1个人一个夏天的碳排：235.5kg500个人一个夏天的碳排：117.75t14亿人一个夏天的碳排：3333.267t小组宣传选题： （3）问卷调查：了解宣传对象对低碳生活的认知情况，确定宣传侧重点。脑筋，再设计几个相关的问题。2.时间要求：1.（课内）5分钟；2.（课内）5分钟；3.（课内）5分钟3.评价设计：教师评价与学生互评相结合（1）评 价 指 标水 平优秀良好合格概念梳理准确，批注合理能查找资料解决问题总体评价结果： （2）评 价 指 标水 平优秀良好合格问题回答合理选题选择适当，有针对性总体评价结果： （3）评 价 指 标水 平优秀良好合格信息概括准确、简洁问卷题目设计有针对性、实效性总体评价结果： 4.作业分析与设计意图（1）题通过阅读材料，细加批注，让学生真正理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性和紧迫性。第（2）题以材料为例使学生了解做到“低碳生活”并不是难事，同时帮助学生确立选题方向。第（3）两题则通过示例帮助学生学会简单的问卷调查的问题设计，并考查学生概括图表题信息能力。作业二1.作业内容任务：“低碳生活”为主题的手抄报。的宣传资料，准备制作展板、海报和标语的图片。第四小组：“我为低碳代言”组——收集资料，准备撰写宣传文稿、做宣传演讲。 八（3）班同学在植树2.时间要求：课后或周末完成3.评价设计：教师评价与学生互评相结合评 价 指 标水 平优秀良好合格分小组完成各自分配的任务。能借助各种媒体查阅搜集相关资料。资料搜集整理过程中学会合作探究学习。总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：者、宣传者、实践者，同时也锻炼和提高了学生的解决问题的能力。作业三1.作业内容（1）将拟定的宣传口号制作成横幅，作为宣传活动的主题。你组设计的宣传标语是： （2）带着准备好的宣传材料，在学校、社区开展宣传活动，介绍相关环保理（3）收集在宣传过程中同学们的风采，拍照留存，办一期宣传栏。2.时间要求：周末完成3.评价设计：教师评价与学生互评相结合评 价 指 标水 平优秀良好合格宣传标语围绕主题，符合要求活动开展扎实有效，起到宣传鼓动作用活动过程文明礼貌，用语大方得体活动全程注意安全总体评价结果： 4.作业分析与设计意图践活动的能力，让学生在活动中锻炼与人沟通交流，为以后的人生奠基。PAGEPAGE30作业四1.作业内容面是记者关于“低碳生活”的一则街头采访：用电和低碳的关系，后来看到每用100度电，需要排放78公斤二氧化碳，觉得有些‘触目惊心’，便在节约用电方面用了心。”带购物袋。家里洗菜的水，则用来拖地或者冲马桶。”2～6要吃肉，现在知道肉类在屠宰、加工环节浪费了很多资源增加二氧化碳排放，就尽量少吃肉了。”（1）请写出你从采访对象的谈话中获得的主要信息。（2）请举例谈谈你打算如何“低碳生活”。（不得和选文重复）2.时间要求：（课内作业）5分钟3.评价设计：教师评价与学生互评相结合评 价 指 标水 平优秀良好合格提炼信息正确、全面能联系生活实际，有自己的明确观点，表达清晰总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：对语言活动的坚持，也强调了听说读写能力的培养。学而时习能力精进不休第二单元质量检测作业一、语文积累与运用1.默写。

时间：90分钟感怀。同样是秋天，孟浩然面对烟波浩渺的洞庭湖，发出“欲济无舟楫， ”的美景；周敦颐却借莲表达了对“ ”这种不与世月，发出了“我寄愁心与明月， ”的真情；王勃却一改他人诗中挚的友情可以跨越时空，消除孤独的苦闷。2．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。浩瀚的云海把黄山峰林装扮得犹如蓬莱仙境，置身其中仿佛进入梦幻世界。无时无刻不增添着诱人的艺术魅力。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。）息万变 ) mí( )漫(2)文中有错别字的一个词是“ ”，应改为“ ”。(3)“舒展”中“舒”的意思是 ，“周而复始”在文中的意思是 。(4)仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当的话。3．运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(2)“人一辈子都在高潮与低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正解脱。”这是 对 说的话。4．我校开展“气象物候与身边语文”实践活动，活动中有一些问题邀请你参与解决。(1)下面是晓华同学收集的一些资料，请你按要求完成问题。材料一 流在高空汇合引起层级不稳定对流而形成，是雨带来临的预兆。霞是日出前后，造成阴雨；傍晚见霞，说明西部天空没有云彩，天气晴好。材料二材料三温带再到寒带的三级转换，形成了三种不同的景观。(吴功正《阿里山纪行》)【写谚语】请写出与材料一相关的两句气象谚语。由。物候知识作一解释。(2)【系农事】晓华家种有数亩农田，父母利用农闲去了临近城市务工，根据你条提醒信息。 该地区的一组物候现象 农历五月初一至初四天气预报二、阅读阅读下