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文档简介

四年级上册心理健康教育说课导学案－6学会赞美一、知识目标学生能够正确理解赞美的含义和作用；学生能够运用适当的语言和方式对他人进行赞美；学生能够在日常生活中积极地发现和表达他人的优点。二、能力目标发展学生的语言表达能力；培养学生的积极向上、善于发现、善于表达的习惯和能力。三、情感目标培养学生感恩之心，珍惜他人对自己的帮助和支持；培养学生对周围事物和个人具有积极向上的评价和态度；培养学生的关心他人、鼓励他人、帮助他人的良好品质和习惯。四、教学内容1.赞美的含义和作用赞美是指对他人的行为、品行、性格和能力等方面的积极评价；赞美的作用是增强对他人的信任和认同，促进人际关系和谐，激励对方取得更好的成就和发展。2.如何赞美赞美要真诚、恰当、精准；赞美可以通过肢体语言、表情、声音、语言等方式表达；赞美要尊重他人的感受，不要过分捧杀或妄加评价。3.如何被赞美需要懂得欣赏和接受别人的赞美，不要过分谦虚或拒绝；需要正确处理赞美和自我认同之间的关系，不要因为得到赞美而骄傲自满或放弃努力。4.赞美的效果与问题赞美对于人的成长和发展具有积极的促进作用；赞美也可能会出现虚假的讨好、误导、过多地表扬等问题；在赞美时需要慎重考虑语言表达的方式和情境背景。五、教学过程1.导入新课给学生表扬并赞美前一堂课的学习情况；引入今天的话题，让学生猜测“我们今天要学什么？”；通过图片、视频、生活实例等方式，引导学生感受赞美的力量和作用。2.学习新知通过图表、图片等方式展示赞美的含义和作用；让学生参与讨论，共同解析赞美和批评的区别和联系；通过配对、小组等形式让学生练习如何适当表扬和赞美他人；引导学生总结赞美的方式和方法，让学生运用这些方法发现自己和他人的美好。3.拓展应用让学生拿出作业本，找到老师已写的评语和表扬，进行理解和解读；让学生通过小组合作的形式，发现其他班级中优秀的学员并进行赞美和表扬；通过组内、组间等比赛形式，让学生互相赞美和鼓励，激发学生参与积极性。4.总结引导学生回顾并总结今天学习的内容；让学生感受到赞美的积极向上的力量和作用；让学生记住批评和赞美的正确使用方法。六、教学评价通过课堂讨论、作业批改、小组合作等方式，及时记录学生的表现和进步；通过学期末考试等方式，全面评估学生的语言表达、综合思维等综合能力发展情况；通过学期中和学期末的家长会、教学评估等方式，收集家长和教师的反馈信息，及时调整和改进教学方法。七、教学反思在教学过程中，需要考虑授课方式和语言的恰当性和适宜度；在学生多元化的背景下，需要尊重各

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