Unit 7 How much are these socks3单元作业设计

人教版七年级上册Unit7作业设计宣城市宣州区狸桥中心初中黄昕佩邓华平刁吉祥罗蓉蓉杨盛梅王小五一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第一学期人教版Unit7Howmucharethesesocks?单元组织方式√自然单元 重组单元课时信息序号教学内容课型课时1SectionA1a-2e听说课12SectionAGrammarFocus–3c语法课23SectionB1a-2c阅读课34SectionB3a–SelfCheck写作课4二、单元教材分析一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数字10-31；复习名词单复数的使用和指示代词this,that,these,those；了解询问价格和颜色的句型，通过本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用Howmuch引导的问句以及回出简单的广告。三、单元学习目标1、知识与能力目标：（1）熟练掌握关于服装、颜色和数字等的词汇，并能就服装的价格进行提问和回答；（2）进一步掌握指示代词的用法；（3）能读懂包含价格的广告，并能用所学知识写出广告与他人交流。2、过程与方法目标：（1）通过听读训练、情境对话掌握关于服装、颜色和数字等的词汇，并能就服装的价格进行提问和回答；（2）通过分析广告格式、广告用语、读写训练，用所学知识写出广告与他人交流。3、情感态度与价值观目标：通过了解美元和人民币的不同表达方式以及英语国家中的一些购物常识，初步树立跨文化意识，并树立正确的消费观念。四、单元作业目标1、掌握一些服装、颜色、形状、大小以及有关数字的表达；2、复习名词单复数的使用和指示代词this,that,these,those；3、熟练运用数字，正确表达价格；4、熟练并正确使用句型：Howmuchis...?Itis...Howmuchare...?Theyare...5、读懂包含价格的广告，了解广告格式、广告用语，并能用所学知识写出广告。6、了解美元和人民币的不同表达方式以及英语国家中的一些购物常识，初步树立跨文化意识，并树立正确的消费观念。五、单元作业设计思路1、坚持立德树人，依据国家课程标准和教材，科学制定知识和能力、情感2、认真分析学情，分层设计作业，增强作业的针对性、适切性。3、要结合教学内容、作业目标和学习水平等要素，覆盖英语听、说、读、看、写等综合技能训练，分类设计形式多样的作业。4、精选作业内容，凸显作业的典型性，紧扣核心知识与技能，突出本单元的学习重点，精准突破学习难点，避免机械、无效作业，杜绝重复性作业。5、根据学生的英语水平合理把控作业难度，设计必做和选做作业，使学生保持英语学习兴趣和体验英语学习成就感。6、在国家规定的初中生作业总体时间要求下，按照英语学科特点，合理控制英语作业总量，每课时作业量不超过30分钟，单元检测不超过60分钟。六、单元作业整体设计说明1、本单元的作业根据课时安排为4个课时的课后作业，4个课时课后作业以及英语国家中的一些购物常识，并帮助学生树立正确的消费观念。2、每个课时的作业设计形式多样，有需要学生提笔完成的书面作业，也有成的作业，也有需要小组合作完成的作业。等级，其中包含基础巩固（C层次），能力提升（B层次），实践运用以及综合层次），把深度学习的理念贯穿其中，学习能力较弱的学生只需要完成用的基础上，提升了活动设计的综合性、探究性和创造性。3、在作业设计中，还融入了相应的评价方式，不再是单纯地由教师给出一方式进行调整。教师的教学手段和方式，也能根据作业的评价进行调整。七、作业设计学情分析班级中优生（A层次）喜爱段落写作、阅读、编故事、写日记等形式较为自由的作业设计；中等生（B层次）能够扎实搞好基础，在一定的control之下，又愿意尝试挑战，完成如编故事，短语造句等形式的作业；后进生（C层次）态度较为端正，愿意完成基础性练习。层次同学能够在夯基础的过程中获得成功的体验，增强学习自信；A、B层次同学能够进一步在扎实知识的同时，学以致用，在真实语境中运用词汇进行交际，增强学习兴趣。八、作业评价表评价：项目内容课时作业目标学科素养语言能力 文化意识 思维品质 学习能力能力维度识记 理解 综合 应用完成时间建议完成时间 mins 我完成时间 mins完成方式独立完成 合作完成评价Attitude（态度）+Hand-writing+SpecifiedTime+Answers=A自评A✮✮✮ B✮✮ C✮互评A✮✮✮ B✮✮ C✮师评A✮✮✮ B✮✮ C✮九、课时作业课时作业（作业内容、时间要求、设计评价含评价实施主体以及评价标准、作业分析以及设计意图）预习作业请大家在网络搜索英语国家购物语言。（视频、文本等形式不限）（设计意图：让学生了解在本单元中即将学习到的目标语言，通过调查了解学生对本单元主题的了解程度；同时，通过互联网进行查找预习，了解英语国家购物常识，增强学生的文化意识和自学能力。）评价：项目内容课时作业目标通过互联网搜索，了解英语国家购物语言。学科素养语言能力 文化意识 思维品质 学习能力能力维度识记 理解 综合 应用完成时间建议完成时间 15 mins 我完成时间 mins完成方式独立完成 合作完成评价Attitude（态度）+Hand-writing+SpecifiedTime+Answers=A自评A✮✮✮ B✮✮ C✮互评A✮✮✮ B✮✮ C✮师评A✮✮✮ B✮✮ C✮第一课时作业 SectionA(1a-2e)一、课内基础自测clothesⅠ.请写出本单元以下单词的词汇链clothesclothesclothescolorscolorsⅡ.根据句意及首字母提示补全单词1．Iliketheseshoes.Howm arethey?2．Iwantasweaterf school.3．Twodollarsforonepairandthreedollarsfortwop ．4．ThisT-shirtissmall.Ineedab one.5．Thesepencilsareshort,butthosearel ．Ⅲ.用所给单词的适当形式填空1．Thepairofshoes (be)202．Whatcolorareyour (short)?3． (that)shoesarecheap.4．Thisblueskirtis18 (dollar)．5．Iknowthese (woman)．（设计意图：让学生掌握本节课重要的单词、词组。）二、课后巩固提升Ⅰ.单项填空( )1.—Howmuch theshoes?— fortydollars.A．is;It's B．are;They'reC．are;It's D．is;They're( )2.Thenice areourteachers.A．woman B．womansC．women D.womens( )3.—Howmuch thepairoftrousers?—Twentydollars.A.is B．are C.be D.am( )4.—Mom,Ineed apencilandapen.—OK.Let'sgotothestore.A．tobuy B．buyingC．tobuying D．buys( )5.—CanIhelpyou?— .Ineedaskirt.Thankyou B．Yes,pleaseC．You'rewelcome D.Idon'tneedyourhelpⅡ.根据汉语意思完成句子1．那件黄色的毛衣多少钱？ isthatyellow ？2．这条短裙看起来很漂亮。Theskirt verynice.3．我要买下这些蓝色短袜。I'll ．4．那些短裤25美元。Those are 25 ．5．这件T恤衫对我来说太长。The istoo forme.（设计意图：通过单选、完成句子加强学生的语言运用能力，达到巩固提高的效果。）三、能力拓展（选做）熟读Role-play2e的购物对话，然后自己编排一段。（设计意图：此为A层次作业，主要以在真实情境下的语言运用和输出为主，2-3人一组合作完成，提高学生的语言交际能力。）评价：项目内容课时作业目标引导学生掌握词汇和句型，词汇的重点是区分单复数，句型的重点是学会如何让询问和表达价格。通过层层递进以到达加强学生语言运用的能力。学科素养语言能力 文化意识 思维品质 学习能力能力维度识记 理解 综合 应用完成时间建议完成时间 30 mins 我完成时间 mins完成方式独立完成 合作完成评价Attitude（态度）+Hand-writing+SpecifiedTime+Answers=A自评A✮✮✮ B✮✮ C✮互评A✮✮✮ B✮✮ C✮师评A✮✮✮ B✮✮ C✮学生课下作业展示 学生课下作业展示第二课时作业 SectionA(GrammarFocus-3c)一、判断正误，并改正。thebluesweater (T)thewhiteshoes (T)theseyellowhat (F) these→thisthatbluetrousers (F) that→thosethispurpledress (T)thoseredcoat (F) those→this与服饰名词的正确搭配。）二、两人一组，编对话。

Howmuchis/are…?Howmuchis/are…?Its.../Theyare...colourfulshoes pinkdress purplesweater yellowT-shirt（设计意图：此为B层次作业，通过对话练习，让学生掌握“be”动词和服饰名词的正确搭配使用。）三、用方框中的单词造句。（选做）the,this,that,the,this,that,these,thoseyellow,green,purple,blue,brown,red,white,blackT-shirt,hat,trousers,skirt,sweater,socks,shorts,shoes,jacket,bagHowmuchis…?theyellowT-shirtthepurplehattheblueT-shirtHowmuchis…?theyellowT-shirtthepurplehattheblueT-shirtthisthisthisthatthatthatblackgreenbrownwhitejacketskirtjacketskirtredbagpurplesweaterHowmuchare…?theblackshortsthebrownsockstheredshoesthesewhitetrouserstheseblueshortsthosepurplesocksthosegreentrousers（设计意图：此为A层次作业，通过造句练习，进一步让学生掌握“be”动词和定冠词“the”，不定代词“this，that，these，those”以及服饰名词的正确搭配使用。）评价：项目内容课时作业目标关于价格询问句型练习以及指示代词与颜色词及物品词的正确搭配使用学科素养语言能力 文化意识 思维品质 学习能力能力维度识记 理解 综合 应用完成时间建议完成时间25 mins 我完成时间 mins完成方式独立完成 合作完成评价Attitude（态度）+Hand-writing+SpecifiedTime+Answers=A自评A✮✮✮ B✮✮ C✮互评A✮✮✮ B✮✮ C✮师评A✮✮✮ B✮✮ C✮第三课时作业 SectionB(1a-2c)一、基础巩固Ⅰ.根据等式,写出相应的英文数字。（做数学，学英语）twenty-six-twelve-nine= sixteen＋eight＋eleven= eighteen-seven＋fifteen= thirteen＋fourteen-twenty-five= twenty-nine-thirteen-ten= thirty-nine-twenty-five= twelve＋thirteen-fifteen= nineteen-eleven＋twenty= （设计意图：复习数字的读写，为正确的表达商品的价格做准备。）Ⅱ.根据句子或对话意思，从方框中选择恰当的单词填空。price buy all very clothes sell—Doyoulikethered ,Jill?—Yes,they’renice.The ofthisCDplayeris$60.Jack,canyou ahamburgerforme?Kateisa(n) tidygirl.Inmyclass, thegirlshaveping-pongballs.I’ll thenotebooktoyoufor10yuan.Ⅲ.用适当的介词填空。Sheoftenbuysclothes HuaxingClothesStore.Theyhavesweaters averygoodprice.Doyouneedbags sports?Thegreenshortsare sale.Youcanbuysocks onlyfiveyuaneachIwanttoseeit myself.WehaveT-shirt red. girls,theyhaveskirts.IV.词汇Theyellowbagis foronly20dollars.(廉价出售)Anybodycana ourprices.Let’s attheshop.(看一看)Comeandsee .(亲自) ,youcanbuysocksforonlyfivedollars.(对于男孩们)（设计意图：掌握课文中的字词和短语。）二、能力拓展（选做）根据SectionB2b文章中的图片，复述课文。（设计意图：此为A层次作业，通过提供的不同层次的线索，让不同层次的学生了解广告格式、广告用语，培养学生的语言输出能力，并为下一课时的写作做准备。）评价：项目内容课时作业目标并学习运用数字ten~thirty-one来表达价钱。2、学会如何作简单的价格报告。息。学科素养语言能力 文化意识 思维品质 学习能力能力维度识记 理解 综合 应用完成时间建议完成时间30 mins 我完成时间 mins完成方式独立完成 合作完成评价Attitude（态度）+Hand-writing+SpecifiedTime+Answers=A自评A✮✮✮ B✮✮ C✮互评A✮✮✮ B✮✮ C✮师评A✮✮✮ B✮✮ C✮学生复述课文展示学生复述课文展示 第四课时作业 SectionB(3a-SelfCheck)书面表达假如你是第一中学的一名学生，周五下午学校将在操假如你是第一中学的一名学生，周五下午学校将在操场举办一场义卖会，你可以挑选自己的一些闲置的衣物，文具或书籍来参加义卖。另外作为班长请你制作一张海报来宣传本次活动鼓励更多的学生来参加这次活动。Step1.ReviewthesentencesComeandbuyyour…atgreatsale!Doyoulike/need/want…?Wehave/sell…foronly…dollars/yuan.Youcanbuy…for…dollars/yuan.…is/are…dollars/yuan.Howmuchis/are…?It’s/They’re…dollars/yuan.Cometo…now!Step2.Showyourself要求：1.以海报形式呈现，图文并茂。2.宣传内容具有吸引力。3.海报正文内容不少于60词。（设计意图：1.锻炼学生写作等综合能力，将英语写作应用于生活。2.教会学生乐于助人。）评价：项目内容课时作业目标1.熟练掌握核心句式以及广告的写好。2.锻炼综合素质，提高学习英语兴趣3.提高学生综合能力，将英语写作应用于生活。学科素养语言能力 文化意识 思维品质 学习能力能力维度识记 理解 综合 应用完成时间建议完成时间25 mins 我完成时间 mins完成方式独立完成 合作完成评价Attitude（态度）+Hand-writing+SpecifiedTime+Answers=A自评A✮✮✮ B✮✮ C✮互评A✮✮✮ B✮✮ C✮师评A✮✮✮ B✮✮ C✮学生宣传海报展示学生宣传海报展示十、单元作业设计Unit7Howmucharethesesocks?单元综合能力测试（一）、完成句子1.我们为女孩准备了红色短裙,只卖30元。 ,wehaveskirts foronly30yuan.2.我想买一双白色的袜子。Iwanttobuy .3.这双棕色的鞋子仅售15美元。This brownshoesare foronlyfifteendollars.4.你需要运动包吗? you bags sports?5.你们卖包吗?Doyou ?6.布朗先生有一家服装店。Mr.Brownhasa .（二）、补全对话A.Howmuchisit?A.Howmuchisit?B.Oh,yes.Wehaveblue,yellowandwhiteones.C.Whichonedoyoulike?D.I’lltakethisone.E.CanIhelpyou?A:1. B:Yes,please.Iwanttobuyasweater.A:2. Whataboutthisone?B:Idon’tlikeblack.Doyouhaveothercolors?A:Othercolors?3. B:CanIhavealookattheyellowone?A:Yes,please.B:4. A:20dollars.Here’sthemoney.（三）、完形填空Hello,everyone!Hualing’sgreatsale!Younameit,andwe1 itataverygoodprice.Doyoulikesweaters?2 youlikethematlow(低的)prices?Wehavesweaters3allcolorsfor50yuaneach(每一件)!Doyouneed4bagforsports?Wehavegreatbags5just6yuan!Foryoungboysandgirls,we6T-shirtsinred,green,yellow,orange,blueandblackfor715yuan!Andsocksforjust1yuan!8that’snotall.Can’tyoubelieveit?9hereandseefor10!1.A.areB.buyC.haveD.do2.A.DoB.AreC.DoesD.What3.A.onB.inC.atD.of4.A.aB.anC.theD./5.A.ofB.atC.forD.in6.A.areB.haveC.hasD.thereare7.A.everyB.priceC.onlyD.all8.A.AndB.SoC.OnlyD.Or9.A.GotoB.GoC.CometoD.Come10.A.your B.you C.yourself D.myself（四）、阅读理解AMrsSmithisJim’smother.Shelovesherfamilyverymuch.Shegoestothestoreeveryday.Sheoftenbuysfood,fruitandclothesforJimandherhusband（丈夫）.NowmanyclothesareonsaleatRenminClothesStore.Theyareverycheap.MrsSmithcomestothestoreandshewantstobuysomeclothesforherfamily.Theretheyhavesweatersinallcolorsfor￥15eachandsportsshoesforonly￥28.MrsSmithlikestheredsweaterandshebuysoneforherself.Shebuysapairofsportsshoesforherson.ThegreatT-shirtsinthestorearejust￥18!ShebuysawhiteoneforMrSmith.Andthat’snotall.Thesocks,inallcolors,are￥2each.Shebuysthesocksinmanycolorsforherfamily.Sheisreallyagoodmotherandagoodwife(妻子).MrsSmithoftenbuys forherfamily.balls,vegetables,fruit,clothesfruit,coffee,clothes,shoesclothes,fruit,foodclothes,vegetables,schoolthingsTheclothesatRenminClothesStoreare .verygreat B.verycheapC.verylong D.bigMrsSmithlikesthe .redsweater B.blueT-shirtC.greensweater D.redhatShebuys forMrSmith.apairofshoes B.apairofshortsC