智能制造培训方案

XXX集团新型学徒制培训方案目录一、背景二、培训需求分析三、培训目标四、培训对象和内容五、培训模式（形式）和方法六、专家团队情况（培训师队伍）七、培训装备和设施八、培训时间和进程计划九、培训考核和认证十、培训效果评估附件：对员工培训需求调查表附件：培训员工名单附件：培训员工学籍表附件附件：素质培训大纲附件：技能培训大纲附件：学员对培训师评价表（分三次）附件：学员对培训管理师评价表（分三次）附件：企业对培训效果评价表附件：培训流程附件：培训协议1一、背景在学校培养模式当中，无论是技术标准、课程设置、实训环境还脱节、供需错位的问题较为突出。在企业培养模式当中，急功近利的现象较为普遍，所组织的职工技能培训大多数为“短平快”项目，局限于生产工艺的部分领域、部分环节、部分工序，缺乏合作模式中，仍然突出学校本位而不是企业本位，存在着“重学现象。为解决上述存在问题，采取“企校双制、工学一体”模式、“三校企合作，创新技能人才培养模式，为企业提供新的工作思路、知识、信息、技能，增长员工才干和敬业、创新精神，为企业插上腾飞的翅膀。二、培训需求分析、对员工培训需求调查对象：领导层、管理层、执行层、对员工培训需求调查项目：业务、组织、工作、绩效附件：对员工培训需求调查表2图：向管理层调查柱状图图：汇总统计柱状图三、培训目标、满足企业发展对员工的需要，确保企业人力资源的安全、促进企业经营业绩的提高、提高工作绩效。、塑造优秀的企业文化。增强员工对企业的归属感和主人翁责、提升操作人员的业务水平和操作技能，增强严格履行岗位职责的能力四、培训对象和内容、培训对象：工种人。3附件：培训员工名单学籍编号姓名身份证号码部门岗位联系电话备注（）员工技能培训：针对岗位的需求，进行岗位能力的培训。（）员工素质培训：对员工素质方面的要求，进行心理素质、附件：素质培训大纲附件：技能培训大纲五、培训模式和方法、培训模式4（）线下培训：（）线上培训：、培训方法（）线下实操、（）线下讲授、（）线下案例、（4）线下虚拟仿真训练（）线上直播、（）多地互动、（）三师在线、（8）线上录播、（）线上远程操控、（）手机终端训练。（11）线上虚拟仿真训练、（12）培训论坛培训专家团队由培训师、工程师工匠大师、院校讲师（教授）组成。陈某某：博士、教授、博士生导师。新世纪“百千万人才工程”委员会委员。主要从事制造业信息化、机械动力学理论与方法、97356项，软件著作权6件，发表论文200余篇，出版专著2部。获得国家科技进步二等奖1项、中国专利优秀奖1项。5要从事机械系统动力学、CAD/CAPP集成技术、数字化制造技术等研究。主持完成国家自然科学基金项目、教育部博士点基金，发表论文60余篇，出版专著1部。获山西省科学技术奖一等奖1项，完成的“机械加工振动的诊断，识别与控制”获国家教科委科技进步奖一等奖。七、培训装备和设施本工作站以KUKAKR3R540机器人控制系统为中心，配备有EMD电子控制仪曲面轨迹运行、码垛搬运、模拟冲压流水线等系设置以及搬运、码垛、涂胶、模拟冲压流水线作业等工业机器接线、气路连接、以及机器人工作站系统集成等模块的训练。适6程与操作技能训练和系统集成培训学习。实训任务6工业机器人平面轨迹示教娘程与操作7工业机器人曲面轨迹编程与操作8工业机器人搬运偏程与操作9工业机器人码操编程与操作10工业机器人模和冲压流水线编理与操作11S7-1200PLC编程与调试12HIMI触投屏画面设置14HM、PLC、机器人通信连接7于工业机器人应用技术、工业自动化机电一体化、30打印等专业的学习和培训。实训任务3工业机器人坐标系设票4工业机器人目标点的示教5工业机器人示教编程与操作6工业机器人运动轨迹规划与编程设计7工业机器人运行操作与维护、工业机器人智能分拣实训工作站8功能介绍本工作站主要包括：KUKAKR6R900工业机器人、KRC4机器护装置等，可通过视觉检测方案，对输送中的工件进行检测、识别、分拣、搬运等操作。适用于中高职院校、应用型本科学校以及在职职工的视觉检测和工业机器人编程与操作训练。实训任务7西门子视觉软件操作8视觉系统颜色检测训练9视觉系统形状检测训练、工业机器人去毛刺实训工作站9、培训进程计划表（单张