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文档简介

小学数学开放式教学存在的问题与对策研究随着教育的发展，开放式教学已经成为小学教育中的一种主要教学模式。由于其能够提供更广泛的教育资源和更灵活的教学方式，因此，它已经成为小学数学中一个受欢迎的教学模式。当然，这种教学方式也存在一些问题，本文将分析这些问题，并提出一些解决这些问题的对策。

一、存在的问题

1.学生缺乏完整的数学知识框架

开放式教学所倡导的自主学习和自主探究，尤其是在小学阶段，首先需要学生具备一个完整的数学知识框架。然而，绝大多数学生在小学阶段还没有形成这样的框架，因此他们可能会在学习过程中陷入迷茫，无从下手。而且，当学生遇到无法解决的问题时，开放式教学还要求他们找到自己的解决方案，这对学生的能力要求很高。

2.学生学习时间不可控

开放式教学的主要特点是自主性，学生可以根据自己的兴趣和能力选择不同的学习内容和学习方法。尽管这是一种有益的教学模式，但它也会导致学生在学习过程中分散精力，时间不可控，导致学生的学习效率低下。

3.学生掌握知识的质量难以保证

在传统的教学模式中，老师是学生的主要知识传授者，他们会引导学生按照一定的步骤学习知识，并且会对学生掌握知识的情况进行检查和纠正。然而，在开放式教学中，学生自主学习的时间较长，老师很难发现学生的学习不足，更难对学生的学习情况进行全面的检查，因此，学生掌握知识的质量难以保证。

二、对策研究

1.建立完整的数学知识框架

在开放式教学中，学生需要具备一个完整的数学知识框架，才可以更好地进行学习和探究。因此，教师可以在开展自主学习之前，先向学生介绍并梳理数学的重要知识点，让学生知道各个知识点之间的关系和重点难点，使学生能够更好地掌握基础知识，从而更有针对性地进行开放式学习和探究。

2.设定明确的学习任务

为了确保学生能够在规定的时间内完成学习任务，教师可以在每节课的开始时，给学生设定明确的学习任务。建议将学习任务控制在一个能够完成的范围内，同时鼓励学生通过自己的努力，尝试完成更多的任务。这种方式可以让学生在一个确定的范围内深入学习和探究，提高学习效率。

3.加强评估和检测

要保证学生掌握知识的质量，教师必须通过对学生的学习情况进行全面的评估和检测，以确保每个学生获得足够的学习资源并掌握了学习内容。而这种评估和检测可以通过学生的课堂练习、作业完成情况以及小组合作探究的成果等方面来完成。只有在不断地检测和评估中，可以有效地发现学生的学习不足，并采取相应的措施加以纠正，从而提高学生的学习效果。

小学数学开放式教学，无疑是一种非常有效的教学模式，它能够提高学生的学习兴趣和自主性，同时培养学生的创新能力和实践能力。但是，实践中我们必须深入分析开放式教学的问题，并采取有效的对

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