【美育在素质教育中的地位作用研究4700字（论文）】

美育在素质教育中的地位作用目录TOC\o"1-3"\h\u15615摘要 摘要当前社会不断朝着新方向发展，美育在社会中起到的作用逐渐清晰，社会文明的发展需要将美育作为依托，对于青少年来说，他们是社会未来发展的重要接班人，提升青少年美育教育，使青少年形成良好素质对于当代社会至关重要。本文主要探讨当代青少年美育问题。首先对美育的内涵及其基本特点进行阐述，通过分析可以发现，美育是视觉的、情感的、愉悦的。其次分析了美育对于现代素质教育所起到的重要性，借助美育教学，可以切实提升青少年的整体素质，使青少年全面发展，增加他们良好的审美意识，提高他们的逻辑思维能力。那么如何发挥美育在素质教育中的应用，本文也提出了一些自己的看法，希望能够有效加强青少年美育，推动整个社会的文明进步。关键词：美育；社会文明；青少年；素质教育2015年，国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，在《意见》中就提出，加强青少年美育，不仅是注重对青少年的审美教育，同时也是为了促进青少年在情感以及心理两方面得到全面教育，对于当代青少年来说，德智体美这四者是紧密联系并且相互影响的，它们对于青少年的全面发展起到了非常重要的影响。在当代社会，年轻人在追求美的同时，美育也在逐步走向生活，青少年的审美欣赏也在逐步追求个性，美育的功利性较强，美育教学就具有十分重要的意义。而美育的教学形式却没有考虑到时代的发展，因此，强化对青少年的美育教育在新时期就成为了关键性问题，当青少年自身的审美能力有所提升，素质能力得到发展，这样才能有效推动社会进步，为社会发展提供自身力所能及的贡献。一、美育的相关内容概述（一）美育的内涵美育是什么呢，对其不理解的人有很多，其实人们经常说的德智体美劳，其中的美就是指美育，它存在的作用就是对人进行审美教育，使人类在日常生活实践中创作美，并在过程中形成自身的审美思想，培养人对于美的认识与了解、体验、感受，潜移默化地形成创造美的思想，帮助受教育者在情感方面实现发展，使其成为追求美、欣赏美以及创造美的人。（二）美育的特点1.形象性美育是一种带有形象性的东西，美好的事物和现象总是鲜活而具体的，评价者通过自己的感官和灵魂直接认识和体验它们。美育始于对美好形象的欣赏，这与美育的起点和终点密不可分。受过教育的人能够理解美的形象，从而理解美的意义。当然，在艺术、自然以及科学、社会等不同方面，都具有美的一面，它们都是可以被理解的，具有一定的形象性。2.情感性用情感感染他人。美育对人有潜移默化地影响，这是一种连锁效应，同时对于人来说它也可以成为一种感化。在审美活动中，人们不仅能够欣赏美的对象所蕴涵的美，理解美体现的本质力量，而且还能获得一定的精神满足。它也会对人们的心灵产生强烈地影响，唤起人们心中最基本、最本质的情感。3.愉悦性美育还可以为人们带去愉悦的感觉，它的存在能够让体验者的情感得到一定地满足，同样也是为了鼓励评价者满足自己的最初需求。面对美的事物，观者自然会产生一种独特的心理愉悦状态，即审美愉悦。正因为有了这种幸福，人格美才散发出巨大的魅力，当人们接触到事物时，很快就会感到美好，并且牢牢抓住人的视线，紧接着人的内心就会有一种享受感，并且心灵逐渐得到满足，甚至产生一种热爱的情绪。二、美育在素质教育中的作用（一）促进青少年的素质提高借助美育教学对青少年展开素质教育，最主要的就是需要将德育转换成精神素质，让人能够拥有真、善、美等不同的人格特质，美育突破了功利主义，它的教学形式不是限制性的，具有一定的自由性，因此可以将其与不同的教学进行结合，并在学科内渗透。比如在体育活动中，青少年在与同伴团结起来共同完成一个游戏或者体育比赛，过程中青少年可以感受到集体以及团结的重要性，这对于青少年来说就是一种美育。在实施美育的过程中，美育可以相互促进，并且过程中逐渐将青少年的素质进行提升，促进青少年实现良好发展。（二）培养青少年正确的审美意识与能力随着当代知识经济的发展，社会处于不断前进的状态中，教育也逐渐面临现代化和未来，在当代社会，知识的全面发展是人们考虑的关键，青少年需要进一步发展，这样才能成为社会未来的重要栋梁，这个社会需要多样化的人才，青少年要不断提高自己的审美意识和学习能力，善于发现生活中的美，包括艺术的美、社会的美，在提高审美意识的同时进行自我修养，这样才能帮助青少年在日常生活中逐步完成对美的体验，了解并掌握更多的审美思想以及审美能力。（三）有利于提高逻辑思维能力人在思维上主要分为形象与逻辑思维这两类，两者之间有着密切地联系。准确来说，形象思维是人类思维的基础，如果人没有形象思维，那么就很难形成逻辑思维，因此，我们应该提高自身的思维能力，特别是对大多数年轻人，应该更加重视年轻人的形象思维。人的知识水平以及他的道德等方面与个人的思维发展是呈现正比关系的，这一说法也不能说非常正确，缺乏科学根据，只有一个人形成科学合理的心理结构后，他自身的知识储备以及道德才能逐渐转化成这个人的智慧。美育本身具有形象化的特点，通过美育来促进青少年形象思维的不断发展，进而提升青少年整体的逻辑思维。三、加强美育的途径当代社会是不断发展的，对于青少年来说，想要使其素质教育得到发展，必须对其美育教学方式进行创新，这样才能帮助青少年对知识进行吸收与理解，促进青少年得到良好发展。（一）构建完善的美育教学模式让青少年接受美育，主要目的就是使青少年能够得到良好发展，因此需要对青少年展开更加具有针对性的教学模式，能够真正迎合青少年的成长所需。在实施美育时，学校可以借助不同的方法，与不同学科融合在一起，形成一股力量，共同推进美育教育发展。在具体实践过程中，建设美育课程、搭建美育基地，并且还要专门组建一支美育教师队伍，利用这三种形式创新美育教学新模式。教师要注重与学生沟通、交流、对话,了解、掌握学生的思想道德、认知能力,从转变教学观念、优化教学过程入手,从现代媒介上学习前沿教学理念、方式、方法,增强自身的履职能力,创新创优教学方法,营造一种亲师信道的乐学氛围,突出美育教育中的美学教育,引导学生树立终身学习的理念,让学生学会感受、体验、表现美育中丰富的情感。在教学的过程中,教师要从激发学生学习兴趣和学习情感出发,通过师生互动、小组学习、情景教学等活跃气氛,用自身对美育的理解、感知,对美育作品的共鸣、体会拨动学生感情的琴弦,让师生一起进入角色,在和谐的情境中实现师生思维同步发展、同频共振,愉快地完成教学任务,让学生从心灵深处产生强烈的探索欲望,积极主动地投入到美育学习中去,激发学习热情和创造动机,促进学生人格的发展和素质的提高。在美育教学中，要根据教育部的整体规划，再结合学校的实际情况，进而对整个美育课程进行科学化布置，将专业性与系统性作为重点，形成一个科学合理的课程体系，帮助青少年有效理解美育。同时在基础设施的建设上，积极创建各类美育实践小活动，吸引青少年加入到活动中，为青少年的美育做好坚实的基础。青少年可以结合社会实践学习美学理论，并将其运用到课堂教学中，提高审美创造力。美育教师建设需要建设一支专业的教师队伍，为青少年提供多向、高质量、多元化的美育教育。同时，还需要专门邀请一些美育专家，在校内进行美育教学讲座，组织教师以及青少年听讲，专家可以对教师日常开展的美育教学活动进行指导，发现当前在课堂上存在的一些问题，进而有效提升美育教学整体教学质量，提高青少年美育水平，促进其健康发展。（二）促进美育与德、智、体融合美育作为一种现代化的教学方法，它可以有效促进青少年实现全面发展，然而在实践中，人们对此提出了不同的看法，一种认为，美育属于青少年日常生活学习中出现的休闲活动，对他们的生活有帮助，另一种则认为美育对青少年的生活学习起到的是一种辅助作用，过度重视美育的教育作用。这两种理论都有极端，为了促进青少年美育和素质能力的发展，必须认清美育对青少年的价值，避免过分理解美育的价值，夸大美育的作用。学校开展对青少年的美育，可以帮助青少年理解理性与感性，并在两者之间寻找一个平衡，同时，将德、智、体科学结合，使德、智、体、美相辅相成，促进青少年的全面发展。（三）注重美育的实践性美育具有较强的实践性，因此在思想上很难自发形成，需要在社会生活中进行实践，继而提升青少年的审美意识。但是通过当前的美育教学来看，学校习惯对学生进行理论方面的指导，这样就导致青少年无法借助实践活动来形成科学完善的美育结构。因此在教学过程中，要注重对美育教学进行更新，多去开发一些美育小活动，让青少年借助活动去感受美育，发挥自身的创造性。例如，学校可以定期组合一次社会实践小活动，鼓励全员参与。生命的美好无处不在，公园志愿者、养老院志愿者、参加各种植树活动、参观博物馆等，在这些活动中都可以观察美、感受与理解美，只有更多地参与，乐于参与，才能帮助青少年在实践中不断完善自己。教师要面向全体同学的共同发展,让学生在生活中学习美育、运用美育、理解美育、体会美育。要根据教学实际和学生的身心发展需要,努力创造条件和营造环境,让学生在生活中活学活用,领悟所学的美育知识,提高自身的认知情感,增强美育教学的功能效用,促进教学相长。要根据学生的兴趣爱好、认知能力的不同,把一些情趣一致的学生聚集在一起,组建校园演唱队、舞蹈队、合唱团、乐器培训班等课外兴趣活动小组,让学生在活动中发挥自我的爱好与特长,提供表现机会,培养一批校园文艺骨干。通过举办歌唱比赛、美育鉴赏、知识讲座、教师讲坛等活动普及美育知识,营造学习氛围、活跃校园文化。评选出“金嗓子”、“百灵鸟”、“百事通”等美育骨干,让他们发挥特长,参与一些社会演唱、竞赛活动,提高学生参与美育活动的能力。美育实践中,注重结合“五一、国庆”等重大活动,在全校师生之间开展学唱红歌比赛。开展建党全民“唱红歌”活动,特地从网络、书籍之中收集一些学生喜闻乐见的《我和我的祖国》、《爱我中华》等一批红歌,在教唱的同时,讲解创作背景、作品内涵、历史知识,使学生在学唱、比赛中养成积极乐观人生态度和对美好未来的向往与追求,全力提高人文素养和品德修养。结论在当代社会，美育起到的社会作用非常重要，通过对青少年进行美育，可以使青少年提升自身的审美能力，在生活中观察到随处可见的美，丰富青少年的内心世界，促进其发展，本文主要分析了美育在素质教育中的作用，青少年作为社会发展的接班人，分析如何提升青少年美育，对于推动社会的文明进步起到关键作用。对于社会来说，青少年是未来社会发展的重要动力与主力军，只有青少年具备良好的美育，思想素质、道德素质不断提升，能够善于发现生活中的美，才能真正促进社会的发展，在对青少年进行美育教育中，学校应构建完善的美育教学模式，促进美育与德智体融合，还要加强美育的实践，真正实现青少年美育的全方位覆盖。参考文献[1]靳青松.关于新时期青少年美育的地位分析与作用探讨[J].中华少年,2017.[2]唐永玲.美育的价值和意义[J].成功：教育,2018,000(023):P.