26 西门豹治邺 一等奖创新教学设计（2课时）

26西门豹治邺一等奖创新教学设计（2课时）26西门豹治邺

【教学目标】

1.认识“豹、娶”等11个生字，会写“豹、魏”等17个字，会写“管理、人烟”等13个词语。

2.能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。

3.能借助第十至十四自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。

【教学重难点】

1.能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。

2.能借助第十至十四自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。

【教学时间】2课时

第一课时

【课时目标】

1.能自主认识“豹、娶”等6个生字，会写“豹、娶、媳、妇”等11个字，会写“管理、人烟”等8个词语。

2.默读课文，能根据提示梳理故事情节。

3.能根据提示简要复述西门豹调查民情的事。

【教学过程】

一、出示课题，学习第1自然段，理解课题。

师：同学们，今天我们要学习第26课。一起读课题《26西门豹治邺》“豹”字左边是“豸字旁”，右边最后一笔是点。这个字读yè跟我读“邺”。《西门豹治邺》是根据汉代褚少孙补写的《史记滑稽列传》中的相关内容改写的。西门豹是谁？治邺又是什么意思呢？读了第1自然段，大家就知道了。

师：我们一起来听听同学们的交流。

生：西门豹是战国时期魏国人。西门豹是战国时期被魏国的国君派去管理漳河边上邺县的一名官员。

生：治邺是管理邺县的意思。

师：讲得不错，邺是地名，指邺县。读了课文，我们知道西门豹是被派去管理邺县的。而治在字典中是治理的意思。所以课题的意思就是西门豹治理邺县。让我们一起再来读读课题。《26西门豹治邺》。

二、初读课文，结合课后习题，理清结构

师：同学们，西门豹来到邺县后，看到那儿田地荒芜，人烟稀少，他会如何治理这样的邺县呢？从中我们又能知道他是一个怎样的人。这是我们在学习这篇课文时要了解的。同时，我们还要再了解故事情节的基础上，学习简要复述这篇课文。这也是本单元的重点学习要求。

同学们，西门豹在管理邺县时，一共做了三件事。课后思考题已经帮我们概括出了他做的第三件事，那就是兴修水利。这件事是哪个自然段写的呢？对的，第16自然段。那么，他做的前两件事是什么？分别是哪几个自然段写的呢？请大家轻声读读课文找一找，然后也来概括一下这两件事。

1、生轻声读读课文找一找，概括一下前两件事。

2、交流第一件事

师：让我们先来交流一下西门豹做的第一件事。

生1:课文第一到九自然段写了西门豹做的第一件事，我用“询问原因”这四个字来概括，因为他想了解邺县为什么会出现田地荒芜人烟稀少这样的情况。

生2:我认为还可以用“询问大爷”来概括第一件事。

生3:我觉得可以用“调查情况”来概括。

师：看来同学们都知道课文第一到九自然段，写了西门豹来到邺县做的第一件事，就是向老大爷了解那儿田地荒芜人烟稀少的原因。结合刚才三位同学的交流，我们可以用“调查民情”这个词语来概括。他这样做就是为了要摸清底细，谁来概括一下第二件事情？

3、交流第二件事

生：我认为西门豹做的第二件事情是惩治巫婆和官绅这件事。在课文的第10到15自然段。师：“惩治”一词用得好。同学们，你们知道文中的巫婆和官绅代表的是怎样的人吗？

生：巫婆和官绅代表的是恶人，因为他们相互勾结残害百姓。

师：说得不错，巫婆是指那些以搞迷信活动为业的妇女。官绅是指古代有权有势的官员。文中的巫婆和官绅相互勾结，残害百姓，所以西门豹要惩治他们。

4、根据板书，总结西门豹治邺过程中做的三件事。

师：同学们，通过刚才的交流，我们知道了西门豹在管理邺县时，一共做了三件事，分别是调查民情，惩治巫婆和官绅以及兴修水利。接下来让我们先来了解一下西门豹是如何调查民情的。

三、根据提示，复述西门豹治邺的第一件事。

（一）学习第1—9自然段，了解西门豹是如何调查民情的。

1、默读第1—9自然段，边读边思

师：请大家默读第1到9自然段，思考：西门豹向老大爷问了哪些问题。他从老大爷的回答中又了解到了哪些导致邺县田地荒芜、人烟稀少的信息？

师：同学们，西门豹问老大爷哪些问题呢？

生：西门豹一共问了四个问题，他先问老大爷叶县田地荒芜人烟稀少是怎么回事，之后又问这话是谁说的，新娘是哪儿来的？那么漳河发过大水没有呢？

2、交流出示西门豹的四个问题。

师：同学们发现了吗？后面的三个问题都围绕着第一个问题展开。西门豹调查民情，就是为了弄清邺县田地荒芜人烟稀少的原因。

3、交流他从老大爷的回答中了解到的信息。

师：那么，他从老大爷的回答中又了解到了哪些信息呢？

（1）从老大爷的第一次回答，知道第一个原因：河神娶媳妇给闹的。

生1:他从老大爷的第一次回答中了解到，这一切都是河神娶媳妇给闹的，因为河神每年要娶一个年轻漂亮的姑娘，如果不给他送去，漳河就要发大水。

①读准“娶媳妇”，理解“娶媳妇”就是娶妻子的意思，注意三个字都是女字旁。

师：说得不错。先跟老师一起读准这个词“娶媳妇”。“娶媳妇”就是娶妻子，这三个字都与女性有关，所以都是女字偏旁。

②出示“闹”在字典中的四个意思，理解“闹”在文中的意思是“害”。

师：“闹”在字典中的意思有这样几个。①喧哗②扰乱③伤害④开玩笑。文中的意思是？对呀，“闹”在这儿的意思就是害。同学们，听了老大爷的回答，西门豹了解到邺县田地荒芜，人烟稀少，都是因为河神要娶媳妇闹的。西门豹还了解到了哪些信息呢？

（2）从老大爷的第二次回答，知道原因：巫婆和官绅互相勾结，骗取百姓钱财。

生：他从老大爷的第二次回答中了解到，这一切都是巫婆说的，官绅会出面给河神办喜事，逼老百姓出钱。多下来的钱，官绅和巫婆就分了。

师：说得没错，西门豹又了解到巫婆和官绅相互勾结，骗取百姓钱财。继续交流。

（3）从老大爷的第三次回答，知道原因：巫婆和官绅不仅骗钱，还害人命。

生：西门豹还了解到，新娘都是到老百姓家选的，到河神娶媳妇那天，女孩会被打扮好沉入漳河，有女孩的人家差不多都外逃啦！

师：是呀，西门豹又了解到，巫婆和官绅不仅勾结骗钱，还害人性命。还有要补充的吗？

（4）从老大爷的第四次回答，知道原因：年年干旱

生：最后，西门豹还知道邺县没发过大水，倒是年年干旱。

4、小结原因：

师：同学们调查到这里，西门豹心里已经十分清楚。导致邺县田地荒芜人烟稀少的原因有两方面。一是人祸。巫婆、官绅以河神娶媳妇为由勾结起来，骗取百姓钱财，伤害百姓性命。二是天灾，那就是邺县从没有发过大水，倒是年年干旱。所以听完老大爷的回答后，西门豹说的这样的话。

（二）聚焦西门豹的话，感受人物智慧。

1.出示第9自然段

师：请大家读一读，想一想，他为什么这样说呢？一起来听听同学们是怎么说的吧？

2、交流

生1:因为西门豹想惩治官绅和巫婆，所以不动声色，假装相信这件事。

生2:因为西门豹知道当地的老百姓都相信张河里有河神，如果不给河神娶媳妇漳河就会发大水，所以他必须要想办法让老百姓了解真相。

生3:是的，西门豹之所以没有直接下令抓捕官绅和巫婆，是因为他想当着老百姓的面揭穿巫婆和官绅的阴谋，这样老百姓就不会再迷信河神啦。

3、小结

师：正如同学们所说的，西门豹深知百姓们封建迷信思想严重，相信河神的存在。所以他暗中作好了打算，准备在下次河神娶媳妇的时候，以送送新娘为由惩治巫婆和官绅。下面就让我们一起来简要复述一下西门豹做的第一件事情。

（三）抓住主要信息，复述西门豹调查民情这件事。

1、边读边思：要说清楚这件事，你认为哪些内容不能省略呢？

2、生交流

生1:我认为西门豹提出的问题，邺县田地荒芜，人烟稀少是怎么回事不能省略，因为老大爷的回答都是围绕着他的问题展开。

师：对呀，这是西门豹所要调查的关键问题。

生2:我觉得巫婆和官绅以河神娶媳妇为由互相勾结，骗取钱财，害人性命，这个原因不能省略，因为它是导致邺县田地荒芜人烟稀少的关键。

师：是的，这是人祸，所以这些信息不能少。

生3:还有邺县不但没有发过大水，还年年干旱，这一点也不能省略，因为庄稼的生长离不开水的灌溉。

3、小结

师：对呀，这就是天灾。同学们说得都很有道理。我们在简要复述调查民情这件事时，要讲清楚西门豹提出的问题以及导致邺县田地荒芜，人烟稀少的原因，现在就请同学们试着简要复述一下西门豹调查民情这件事吧！

4、生复述

师：让我们一起来听听这位同学的交流。

生：战国时期，西门豹被魏国国君派去管理邺县，他向老大爷询问当地田地荒芜，人烟稀少的原因，知道了这是巫婆和官绅以河神娶媳妇为由，互相勾结，骗取百姓钱财，害人性命所致。此外，他还知道了邺县不但没有发大水，还年年干旱，西门豹了解了事情的真相后，决定在下回河神娶媳妇时也要去送送新娘。

师：这位同学抓住主要信息，把西门豹调查民情这件事简要的说清楚啦。谁也想来说一说。

生：老师，我来说，西门豹来到邺县，看到那儿田地荒芜，人烟稀少，就问老大爷是怎么回事，老大爷告诉西门豹，巫婆和官绅以河神娶媳妇为由互相勾结，不仅骗取老百姓的钱财，还害了年轻姑娘们的性命，他还说，邺县从来没有发过大水，倒是年年干旱。西门豹明白了邺县田地荒芜，人烟稀少的原因后，决定在下回河神娶媳妇时，他也要去送送新娘。

四、根据板书，小结本课

师：同学们，通过这节课的学习，我们知道啦，西门豹在治理邺县时做了三件事。分别是调查民情，惩治巫婆和官绅以及兴修水利。之后，我们还重点学习了调查民情这件事，并进行了简要地复述。下节课，让我们继续学习后面两件事。接下来布置一下今天的作业……

师：同学们这节课就上到这里，下课！

第二课时

【课时目标】

1.能自主认识“徒、吊”等5个生字，会写“徒、扔”等6个字，会写“灌溉、求饶”等5个词语。

2.借助表格提示，简要复述西门豹惩治巫婆和官绅这件事。

3.能借助第十至十四自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。

【教学过程】

一、复习导入

1.回顾上节课内容。

师：同学们，通过上一节课的学习，我们知道了西门豹在管理邺县时，做了调查民情、惩治巫婆和官绅以及兴修水利这三件事。重点学习了西门豹调查民情这部分内容，了解了导致邺县田地荒芜、人烟稀少的原因有人祸，也有天灾。而人祸是最关键的，还对这件事进行了简要地复述。

二、借助10-14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。

（一）借助表格提示，简要复述西门豹惩治巫婆和官绅这件事。

1、默读第10到15自然段，借助表格的提示思考

师：那么，他又是如何惩治巫婆和官绅的呢？我们又该怎样简要复述这部分内容呢？下面就请大家默读第10到15自然段，借助表格的提示思考：西门豹在惩治巫婆和官绅的过程中说了什么，做了什么？以及他这么说，这么做的目的是什么？并尝试用简要的语言来说一说。

（1）生交流第11自然段

师：让我们一起听听同学们的交流。

生：我在第11自然段中找到了相关的内容，西门豹对巫婆说，不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的，麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。说完叫卫士把巫婆投进了漳河，他这么说的目的就是要惩治巫婆。

师：这位同学把西门豹做了什么？他这么说，这么做的目的是什么？概括得很简洁。但没把西门豹说的话，说简洁了。我们在概括西门豹说的话时，可以先转述他的话，再概括其中的意思。

（2）生交流第12自然段

师：听听这位同学是怎么说的吧。

生：西门豹对巫婆说，姑娘不漂亮，让巫婆跟河神说过几天再选一个送去。

师：这样就把西门豹说的话，说得既简洁又清楚了。同学们，在之后的学习中，你们也要学着这位同学的样子，先转述西门豹说的话，再概括出其中的意思。让我们继续来交流。

生：我在第12自然段找到了西门豹让官绅头子去催巫婆回来，便叫卫士把官绅头子也投进了漳河，他这样做的目的是为了惩治官绅头子。

师：你已经掌握了先转述西门豹说的话，再概括出主要意思的本领，说得很简洁很清楚。请大家继续交流。

（3）生交流出示第13自然段

生：我在第13自然段也找到了相关的内容，简单来说就是西门豹让官绅们去催巫婆和官绅头子回来，又要将官绅们扔下漳河，目的是为了震慑住官绅们。

（4）生交流出示第14自然段

①指导读词“磕头求饶”

师：真不错，说得很简要。让我们一起来看看第14自然段。跟老师读准这个词“磕头求饶”此时，官绅们可能会说些什么呢？

②思考：此时官绅们可能会说些什么？

生：西门大人小人知错，巫婆和官绅头子相互勾结，打着河神娶妻的幌子，谋财害命，可是小人知道了也无能为力啊，请西门大人开恩，饶小人一命吧。

生：是呀，根本没有什么河神，我们也是被逼无奈，放过我们吧。

③师小结

师：同学们，你们的想象很合理，西门豹把巫婆和官绅头子投进漳河的目的就是为了震慑住官绅们，让他们说出事情的真相。过了一会儿，西门豹就让官绅们都回去啦。他不仅让官绅们得到了应有的教训，还让百姓们受到了教育，明白了真相。

同学们抓住西门豹说了什么，做了什么以及他这么说，这么做的目的，就能把他惩奸除恶的经过理清楚啦。那就是先惩治巫婆，再惩治官绅头子，最后震慑住了官绅们，使老百姓明白了真相，受到了教育。

2.借助表格的提示，简要复述一下西门豹惩治巫婆和官绅这件事。

师：现在就请大家借助表格的提示，简要复述一下西门豹惩治巫婆和官绅这件事吧。让我们来听听这位同学的交流。

生：到了河神娶媳妇的日子，西门豹真的带着卫士来了。他说姑娘不漂亮让巫婆去跟河神说过几天再选一个送过去，就叫卫士把巫婆投进了漳河，惩治了巫婆。等了一会儿，西门豹让官绅头子去催巫婆回来，又叫卫士把官绅头子投进了漳河，惩治了官绅头子。后来，西门豹对着漳河站了很久，官绅们提心吊胆，大气也不敢出，他回过头来又让官绅们去催巫婆和官绅头子回来，准备把他们也投进漳河。官绅们被震慑住了他们一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了直淌血。过了一会儿西门豹就让官绅们都回去了。

师：这位同学把西门豹惩治巫婆和官绅的经过说清楚啦。但这两处描写官绅们表现的句子意思差不多，所以只要讲清楚一处就可以啦。大家看这，这句话简要的说，就是谁干了什么。

生：官绅们吓得跪地求饶。

师：对呀，这样就能将文中具体描写的内容说简洁了，谁再来简要的说说这件事。

生：我来说，到了河神娶媳妇的日子，西门豹带着卫士来到河边，他以姑娘不漂亮为由，让巫婆去跟河神说过几天再选一个送去，就将巫婆投进了漳河，惩治了巫婆。等了一会儿，西门豹让官绅头子去催姑婆回来，把官绅头子投进了漳河，惩治了官绅头子，后来他面对着漳河站了很久，又让官绅们去催巫婆和官绅头子回来，准备把他们也投进漳河，官绅们被震慑住了，他们吓得跪地求饶说出了真相，过了一会儿，西门豹让官绅们都回去了，老百姓明白了事情的真相，受到了教育。

3、小结

师：说得真好，不仅说清楚了整个经过，语言还很简洁。同学们，通过转述人物语言的主要意思，概括具体描写的内容，就能简要复述西门豹惩治巫婆和官绅这件事啦。

（二）聚焦西门豹言行，感受他的智慧。

师：此时，你觉得西门豹是个怎样的人？

生1：我觉得他很聪明，因为他的办法十分高明，先惩治巫婆在惩治官绅头子然后揭露的真相，最终破除迷信，教育了百姓。

生2：我觉得他机智过人，因为他用恶人的办法来惩治恶人，这就叫以其人之道还治其人之身。

师小结：你们说得都不错，西门豹将计就计，用周密的计策既惩治了巫婆和官绅，又揭开了河神娶媳妇的真相，让老百姓看清了事实。他真是一个充满智慧的人。

三、分清内容的主次，按照事情的发展顺序简要地复述课文。

1.回顾一下这两次的复述，说说你的发现。

师：同学们，刚才我们已经复述了西门豹做的前两件事了。请大家回顾一下这两次的复述，说说你发现了什么？

生：我发现第一件事说得比较简洁，第二件事说得比较详细。

师：你真厉害，一下子就发现了两次复述的不同之处，你们知道这是为什么吗？请大家再来回顾一下西门豹治理邺县时做的三件事，你觉得哪件事是最重要的？

生：我觉得西门豹惩治巫婆和官绅这件事是最主要的，因为这部分内容是西门豹治理邺县田地荒芜人烟稀少的关键，最能体现他的聪明才智。

2、小结三件事，分清主次

师：说得真好，根据当地的民情惩治巫婆和官绅是当务之急，体现了西门豹的聪明才智。因此，我们在复述时，可以将这件事复述的相对详细一点。而调查民情这件事可以复述的相对简洁一些。第三件事，课文本来就写得很简要，所以照着课文说就可以啦。

3、继续思考：这三件事情的顺序能调换吗？

生：我觉得不能调换，因为西门豹来到邺县之后，先要了解当地的情况，才能将计就计惩治巫婆和官绅，最后