第14课 家乡的小吃 （教学设计） 人美版（2012）美术六年级上册_第1页
第14课 家乡的小吃 （教学设计） 人美版（2012）美术六年级上册_第2页
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文档简介

第14课家乡的小吃（教学设计）一、教学目标了解家乡的小吃，培养学生的民族文化意识。学习提问的方法，提高学生的语言表达能力。引导学生发挥想象力和创造力，表现自己对家乡小吃的情感。二、教学重点学习，记忆家乡的小吃名称和特点。抓住学生的情感，引导学生通过图片和描述表达自己的感受。三、教学难点引导学生用正确的语言表达自己对家乡小吃的感受。培养学生的创造思维。四、教学过程1.导入（5分钟）教师播放一些家乡的小吃图片，在图片下方附有小吃的名称。教师向学生提问：你们觉得这些小吃是哪里的？有没有见过和尝过这些小吃？2.活动一（10分钟）教师向学生展示家乡小吃栏目或厨房好味道节目片段。学生分组，展开小组内的讨论。学生提出他们自己的家乡小吃名称和特点。各组代表向全班同学汇报他们的讨论结果。3.活动二（20分钟）教师向学生提供浏览材料，并要求学生阅读材料，了解自己家乡的小吃。学生写下自己家乡的小吃名称和特点，至少写5种小吃。学生结合图片和描述形式来说明这些小吃的特点。教师和学生一起分享，可以让学生把所写内容通过讲述方式来展示。4.结束（5分钟）教师与学生一起总结小结内容，并强调家乡小吃所含的民族文化元素，学生做出反应。教师鼓励学生继续发扬自己的想象和创造力，设计出独特的家乡小吃，写下名称，说明此小吃的主要原材料和制作方法。五、教学评估1.学生通过活动二得到了让学生进一步了解和体验家乡的小吃的机会，可以通过以下方式评估：学生可自评自己所写内容的正确性和完整性。教师可以对学生所提供的小吃照片和描述进行评估。学生之间互评，评出他们所认为最出色的作品。2.学生可以通过活动四的总结和展示，来表达自己对于家乡小吃的，了解和感悟，可以通过以下方式评估：学生可以在总结和展示中自由表达自己的看法。教师可以在总结和展示中引导学生思考，发掘和评论家乡小吃所蕴含的民族文化元素，学生做出反应。学生可以通过常规的学生评价机制来互评，比较自己和他人的表现，形成一种自主自发的合作和竞争氛围。六、教学资源家乡小吃记录表。家乡小吃资料。家乡小吃照片。曲靖小吃视频节目片段。七、教学反思本课内容更多强调了学生们对于家乡小吃的感性认识与表达，旨在通过活动来激发学生们对于自己家乡文化的认同感和归属感，但是在这个过程中，教师与学生的互动和竞争活动有必要掌握好尺度，不应当让竞争变为一种以分数或者成就为唯一目标的行为，而是需要通过教师的引导和组织，让学生更加充分的展示自我，从

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