南极冰盖的存在和季节性胀缩对全球气候变化有制约-安溪金火中学课件

气候的威力位梦华金火中学王永贵气候的威力位梦华金火中学王永贵1

位梦华简介位梦华，1940年生于山东平度。1967年毕业后分配到中国科学院地质研究所，从事地震成因及地震预报的探索与研究。1978年归入国家地震局地质研究所。1981年，作为访问学者赴美国进修，并于1982年10月去南极，从此与两极结下不解之缘。1983年回国后，利用业余时间，埋头于南极的综合研究。位梦华简介位梦华，12南极冰盖的存在和季节性胀缩对全球气候变化有制约-安溪金火中学课件3练一练，你一定行的！漏洞百出蛛丝马迹防不胜防谈虎色变变幻莫测旦夕祸福查究事情根源的不明显的线索。说话、办事、办法等不周密的地方很多。要防备的太多，防不过来。比喻提到可怕的事物，连脸色都变了。不规则的改变，没法揣测。形容祸福的降临时间极短。忧心忡忡忧愁的样子。练一练，你一定行的！漏洞百出蛛丝马迹防不胜防谈虎色变变幻莫测4理解课文题目威令人畏惧的强大力量。理解课文题目威5思考：为什么说气候的力量是令人“畏惧”的？思考：为什么说气候的力量是令人“畏惧”的？6气候的威力的表现通常有哪几种形式？

台风干旱寒潮洪涝气候的威力的表现通常有哪几种形式？

台风干旱寒潮洪涝7暴雨洪涝暴雨洪涝8南极冰盖的存在和季节性胀缩对全球气候变化有制约-安溪金火中学课件9干旱沙尘暴干旱沙尘暴10

据联合国统计，20世纪90年代每年全球约有25000人丧身于气候灾害，财产损失约500至1000亿美元。据联合国统计，20世纪90年代每年全球约有250011联系以上资料,讨论：《气候的威力》这篇课文只写南极的气候，作者写作角度选择得好不好，为什么？提示：作者在课文中有一段话可作为这个问题的注解，请把它找出来。联系以上资料,讨论：《气候的威力》这篇课12轻松一下到南极看看轻松一下13南极冰盖的存在和季节性胀缩对全球气候变化有制约-安溪金火中学课件14试一试，给课文分分段落！第一部分介绍南极气候的特点及其巨大的威力。

分析南极对全球气候的影响。

设想南极冰盖融化给人类带来的灭顶之灾。

第二部分第三部分（1—6段）（7—15段）（16—17段）试一试，给课文分分段落！第一部分介绍南极气候的特点及其巨大的15

研习课文的第一部分一、朗读第一到第三自然段。思考以下问题：研习课文的第一部分一、朗读第一到第三自然段。思考以下问161、作者是如何展开话题的？人类自身大自然B、单就人与自然的较量展开话题：A、总述人类的处境：在两种挑战中生存和发展气候其他造福人类置人类于死地D、进一步导入正题：南极的恶劣气候层层剥离法C、泛谈气候的两面性大议题具体话题1、作者是如何展开话题的？人类自身大自然B、单就人与自172、第三自然段在文中起什么作用？（过渡作用，引出下文）2、第三自然段在文中起什么作用？（过渡作用，引出下文）18南极冰盖的存在和季节性胀缩对全球气候变化有制约-安溪金火中学课件19南极气候的特点有哪些？南极气候的特点是风大、酷寒、多变。作者先写风大的特点，接着写大风的直接后果—酷寒，然后再写气候的多变，思维层层深入，按着逻辑顺序进行。南极气候的特点有哪些？南极气候的特点是风大、酷寒、多变。20为说明南极气候的特点，文中用了哪些说明方法？①举例子。A、为说明风大的特点，举了日本考察队员福岛被风席卷而去的例子。B、为说明酷寒的特点，举了原苏联、新西兰、挪威等国观测的最低温度为例。C、为说明多变的特点，举了美国运输机突然被暴风毁损的例子。为说明南极气候的特点，文中用了哪些说明方法？①举例子。21②列数字。

A、为说明风大的特点，列出“32.6米每秒”、“55.6米每秒”、“三百多千米每小时”等数字。B、为说明酷寒的特点，列出了“－88.6℃”、“－89.6℃”、“－94.5℃”等数字。②列数字。22③作比较。拿南极的风速与世界上其他地方的风速进行比较，强调了南极的风速之大。④打比方。把南极比作“暴风雪之家”、“风极”，具体形象地说明了风大的特点。③作比较。23休息一下，我们马上回来！休息一下，我们马上回来！24第7段在全文的结构上有什么作用？承上启下第7段在全文的结构上有什么作用？25气象学家为什么对南极的恶劣气候喜出望外？

因为南极对影响全球性气候变化的三个关键性因素都有很大的控制作用。气象学家为什么对南极的恶劣气候喜出望外？26南极有哪些影响全球气候变化的因素？南极冰盖对于太阳辐射来的能量的变化是非常敏感的。南极冰盖的存在和季节性胀缩对全球气候变化有制约。南极对全球的海洋和大气循环系统间的热交换有影响。南极有哪些影响全球气候变化的因素？南极冰盖对于太阳辐射来的能27作者是怎样安排这些因素的说明顺序的？由表及里、由次到主、层层深入的逻辑顺序。作者是怎样安排这些因素的说明顺序的？28举例说明第二部分用了哪些说明方法？①分类别。从“首先”、“另外”、“还有”可以看出，是运用分类别的说明方法来说明南极对全球性气候变化的影响的。②列数字。“如果太阳辐射出来的能量减少1％，南极冰盖就会往外延伸1100千米，这将导致地球表面的温度下降5℃，因而引起全球的气候发生灾难性的变化。”这是运用列数字的说明方法来说明南极冰盖对太阳辐射能量变化的敏感。举例说明第二部分用了哪些说明方法？①分类别。29③作比较。“冰对来自太阳的能量的反射率大约是水的5—16倍。而在冬天，冰盖的面积是夏天时的5倍，最大时覆盖了整个南半球面积的8％……”这是运用作比较的说明方法来说明南极冰盖季节性胀缩对太阳辐射能量的反射的变化，从而影响全球性的气候变化。④举例子。“中国的气候变化似乎就证明了这一点。”这是运用举例子的说明方法来说明南极对全球气候变化的影响。③作比较。30⑤打比方。“南极冰盖的存在就像是在地球的表面安装了一个巨大的反射镜，将太阳辐射到这一地区的能量的绝大部分都反射回去。”这是运用打比方的说明方法来说明南极冰盖的反射作用。

⑤打比方。31请同学们预习第三部分。完成课后练习1、2两题。请同学们预习第三部分。32第三部分运用了什么说明方法来说明一个怎样的内容？运用了举例子的说明方法来说明南极冰盖如果融化将会给人类带来的灭顶之灾。第三部分运用了什么说明方法来说明一个怎样的内容？运用了举例子33依据第一、二部分的内部结构以及两部分的关系，综观全文，思考本文的说明顺序是怎样的？第一部分，作者先写风大的特点，接着写大风的直接后果——酷寒，然后再写气候的多变，层层深入。第二部分，作者由表及里、从次到主，逐层分析南极对全球气候变化的影响。从全篇看，作者由南极自身的气候特点和威力说到其对全球气候变化的影响，也是按照逐层深入的逻辑顺序加以说明的。依据第一、二部分的内部结构以及两部分的关系，综观全文，思考本34结合文中所用的打比方的说明方法的作用，分析课后练习二中比喻句的表达效果，体会本文的语言特点。通过比喻，用读者熟悉的、具体可感的事物来准确地、形象地描摹所要说明事物某一方面的特