统编版语文二年级上册第一单元阅读理解专项攻略（含答案）

统编版语文二年级上册第一单元阅读理解专项攻略（含答案）

统编版语文二年级上册第一单元阅读理解专项攻略（含答案）

阅读文段，回答问题。

有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

1．文中的“我"是。

2．“我”脾气暴躁的时候怎样呢？

3．“我"会做哪些好事呢？请用“——”在文中画出“我"做过的好事。

课外阅读。

我喜欢的一种自然现象

对性格暴燥等烈日敬而远之，对冷酷无情的寒风嗤之以鼻的我，唯独对柔意绵绵的雨情有独钟。

天灰蒙蒙的，几朵淡粉色的荷花像连体儿童一样，紧紧地夹在大片绿色之中。数片绿油油的荷叶伴随着丝丝凉意尽情的跳起了迪斯科。这时，一连串的晶光闪耀的雨水从天而降，滋润着花，滋润着草，滋润着大地，滋润着人们的心田。我倚靠在藤木椅上，雨中荷田映入眼帘。雨渐渐大了，风愈显得烦躁不安，把荷叶吹得一张张翻起来，就像姑娘们转开着的舞裙。

也许在别人看来，雨把地面弄得湿漉漉的，办事出游不方便。但我觉得雨是伟大的，是无私的。大片的田野，数不尽的植物等着雨水的哺育，把雨称作田野的再生父母都不为过，每一处，都不会落下，不会多给这棵树浇水，也不会少给花儿甘露，这种无私的精神，谁能持之以恒？雨也很讨人喜欢，春夏秋冬这几位“德高望重”的长者，常常把雨往家里带。雨天清爽的空气除去人们心中的怨气，让一只只手重新牵上，为雨颁发诺贝尔和平奖也许是大家的心愿。

这就是我喜欢雨的原因。

4．文中是如何写雨水的？找出来。

5．题目是“我喜欢的一种自然现象"，通过读文章作者到底喜欢什么自然现象？

课外阅读天地。

奇妙的大自然

大自然真是一本丰富多彩又奇妙无穷的大书。自然界的万事万物都有自己生存的本领和方法。

比如植物中的花儿。靠昆虫传粉的花儿开得十分鲜艳，好吸引小昆虫，达到传粉的目的；靠风儿传粉的花儿则相貌平平，风儿一吹，花粉便漫（ｍàn）天飞舞。

再如，植物传播种子时，靠鸟儿传播种子的果实一定又小又硬，鸟儿吃了消化不了，之后随鸟粪（fèn）找到新家；靠动物传播的一定长满钩（ɡōu）刺儿，一有机会就钩在动物或人身上，然后进行一次免费旅行；靠风儿传播的则轻盈、蓬（pénɡ）松，风儿一吹，便乘着风纷纷出发……

动物也一样。蚂蚁靠散发一种激素（sù）告诉同伴找食的路线，蜜蜂则用舞蹈告诉同伴采蜜的地点……

神奇的大自然中还有许多有趣的事情和现象，只要你走进大自然，就能发现那里的乐趣和秘密。

6．画“﹏﹏﹏”的句子把大自然比作。

7．短文介绍了传粉、植物传播、传递信息这些有趣的现象，告诉我们只要，就能发现那里的乐趣和秘密。

8．判断下列说法的对错，对的打“√"，错的打“×”。

（1）靠昆虫传粉的花儿一定很香，好吸引小昆虫。()

（2）靠鸟儿传播种子的果实又小又硬，鸟儿吃后消化不了，随粪便排出。()

（3）靠动物传播的种子又大又圆，好吸引动物来吃。()

课外阅读。

蚂蚁

蚂蚁整天辛勤地劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，（）好吃的从不私吞，总会一起（）回洞去分享；而且蚂蚁们见了面，都会热情地互相（）着触角打招呼，从不会冷漠地擦肩而过。我很喜欢它们，有空就（）虫给它们吃。

9．这段话共有句。

10．选择合适的动词填入文中的括号里。（填序号）

①捉②摇③抬④发现

11．“我"喜欢蚂蚁的原因有哪些？用“√”画出来。

①蚂蚁很团结、热情。（）②蚂蚁会私吞好吃的。（）

③蚂蚁整天辛勤地劳动，没有一个偷懒的。（）

12．从哪里可以看出“我"对蚂蚁的喜欢？用“”在文中画出来。

课外阅读

家

树叶是小毛虫的摇篮，

花朵是蝴蝶的眠床，

歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的巢，

辛勤的蚂蚁和蜜蜂，

都住着漂亮的大宿舍，

螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里，

绿色无际的原野是蚱蜢和蜻蜓的家园

奇怪的风没有家，

跑东跑西也找不到一个地方休息

漂泊的云没有家，

天一阴就急得流眼泪

小弟弟和小妹妹最幸福，

生下来就有爸爸妈妈给准备好了家，

在家里安安稳稳地长大

13．选字组词

【蓝篮】摇()()天

【流留】河()()学

14．连一连，帮小动物找家

小毛虫花朵

蝴蝶树叶

小鱼原野

蚱蜢小河

15．照样子，写句子

例：花朵是蝴蝶的眠床

是___

阅读短文，完成练习。

小丑鱼莎莎遇险记

海底学校组织全校师生去珊瑚公园玩，同学们都很兴奋。

出发前，海马老师叮嘱同学们千万不能离开队伍，否则可能会遇到危险。一路上，他们排成一队向前游——小海龟（）着小腿儿，小鱼儿（）着小尾巴，小虾一蹦一蹦的，一个个井然有序。小丑鱼莎莎是学校里最调皮的，她排在最后面，一会儿看看长长的海草，一会儿碰碰带刺的海胆，一会儿追追金枪鱼。不一会儿，她就掉队了。

突然，在莎莎前方不远处出现了一个巨大的黑影——一条大鲨鱼！凶恶的鲨鱼（）着血盆大口，样子真吓人！莎莎害怕极了，急忙大声呼救。幸好，墨鱼大叔正好经过，他迅速朝大鲨鱼（）出一团黑黑的墨汁。趁着大鲨鱼一时看不清方向，莎莎飞快地逃走了。

后来，海马老师终于找到了莎莎。知道了莎莎刚才的经历，海马老师语重心长地说：“瞧，这多危险。以后可要遵守纪律呀！"莎莎低下头，心里后悔极了。

16．联系上下文，将下面的动词填入文中的括号内。（填序号）

①摆②喷③张④蹬

17．读文中画线的句子，你觉得适合形容此时的小丑鱼莎莎的词语有()。（多选，填序号）

①东张西望②三心二意③一心一意④专心致志

18．根据短文，填一填。

海底学校全体师生外出游玩莎莎掉队了

____________

()喷出墨汁莎莎遇到了()

莎莎飞快地()莎莎后悔极了

19．你还知道哪些动物逃离危险的方法？写一个吧！

参考答案：

1．水2．淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。3．我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。

【解析】1．本题考查文章内容理解。

结合文章句子“我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。”可知水可以灌溉田地，大水也会淹没庄稼，故“我"是水。

2．本题考查寻找关键句。

结合文章句子“我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。”可知“我"脾气暴躁时是怎样。

3．本题考查寻找关键句。

结合文章句子“我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。”可知“我"做过的好事有哪些。

4．这时，一连串的晶光闪耀的雨水从天而降，滋润着花，滋润着草，滋润着大地，滋润着人们的心田。5．作者喜欢雨。

【解析】4．考查寻找关键句子。

第①段利用排比和对比，引出写作的对象。

第②段通过描写雨中的荷花，赞美了雨滋润万物。

第③段直抒胸臆，表达对雨精神品质的赞扬。

根据第②段“这时，一连串的晶光闪耀的雨水从天而降，滋润着花，滋润着草，滋润着大地，滋润着人们的心田。”可知描写了雨。

5．考查文章内容理解。

结合第①段“对性格暴燥等烈日敬而远之，对冷酷无情的寒风嗤之以鼻的我，唯独对柔意绵绵的雨情有独钟。"可知直接开篇点题，点明了作者喜欢的雨。

6．一本大书7．花儿种子动物走进大自然8．×√×

【解析】6．本题考查比喻句。

从“大自然真是一本丰富多彩又奇妙无穷的大书”可知运用比喻的修辞手法，把大自然比作成一本大书。

7．本题考查文章内容理解。

结合“靠昆虫传粉的花儿开得十分鲜艳，好吸引小昆虫，达到传粉的目的"可知描写了花儿传粉。“再如，植物传播种子时，靠鸟儿传播种子的果实一定又小又硬，鸟儿吃了消化不了”可知短文描写了植物传播种子。“动物也一样。蚂蚁靠散发一种激素（sù）告诉同伴找食的路线，蜜蜂则用舞蹈告诉同伴采蜜的地点……"可知短文描写了动物传递信息这些有趣的现象。

结合“只要你走进大自然，就能发现那里的乐趣和秘密”可知文章告诉我们只要走进大自然，就能发现那里的乐趣和秘密。

8．本题考查文章内容理解。

（1）结合“靠昆虫传粉的花儿开得十分鲜艳，好吸引小昆虫，达到传粉的目的"可知说法有误。

（2）结合“植物传播种子时，靠鸟儿传播种子的果实一定又小又硬，鸟儿吃了消化不了，之后随鸟粪（fèn）找到新家”可知说法正确。

（3）结合“靠动物传播的一定长满钩（ɡōu）刺儿，一有机会就钩在动物或人身上，然后进行一次免费旅行"可知说法有误。

9．3/三10．④③②①11．①√③√12．我很喜欢它们，有空就捉虫给它们吃。

【解析】9．本题考查数句子。

这段话共有三句话。“蚂蚁整天辛勤地劳动，没有一个偷懒的。”是第一句；“它们很团结，发现好吃的从不私吞，总会一起抬回洞去分享；而且蚂蚁们见了面，都会热情地互相摇着触角打招呼，从不会冷漠地擦肩而过。"是第二句；“我很喜欢它们，有空就捉虫给它们吃。”是第三句。

10．本题考查选词填空。

捉：（1）握；抓。（2）使人或动物落入自己的手中。

抬：①往上托；举。②共同用手或肩膀搬东西。

摇：摇摆；使物体来回地动。

发现：看到或找到以前不知道的事物或规律。

它们很团结，看到好吃的从不私吞，总会一起搬回洞去分享；而且蚂蚁们见了面，都会热情地互相摆动着触角打招呼，从不会冷漠地擦肩而过。根据字义和句意，文中第一个填空处应填“发现"，第二个填空处应填“抬”，第三个填空处应填“摇"。

我很喜欢它们，有空就抓虫子给它们吃。根据字义和句意，文中第四个填空处应填“捉”。

11．本题考查文章内容理解。

从“蚂蚁整天辛勤地劳动，没有一个偷懒的"“它们很团结，发现好吃的从不私吞”“蚂蚁们见了面，都会热情地互相摇着触角打招呼"可以知道“我”喜欢蚂蚁的原因有：（1）蚂蚁很团结、热情。（2）蚂蚁乐于分