统编版语文六年级上册第三单元阅读理解专项攻略（含答案）

统编版语文六年级上册第三单元阅读理解专项攻略（含答案）

统编版语文六年级上册第三单元阅读理解专项攻略（含答案）

现代文阅读

《竹节人》

①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好（hàohǎo）不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄（hònghōng）作鸟兽散。

②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将（jiāngjiàng）起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风"颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没（mòméi）收的东西扯散了，随手扔出窗外。

⑥蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

⑦我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？

⑧只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屈里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

⑨他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

⑩于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

1．用“/”划去文中加点的多音字不正确的读音。

2．文中画“——"的句子属于（正面侧面）描写，描写出“我们”在斗竹节人时，斗争的激烈，表现出“我们"___。

3．选文中“屏风”加了引号，其作用是（）（选序号）

A．表示特定称谓B．表示引用部分C．表示否定或讽刺D．表示特殊含义

4．第③段中，“"“”“"几个具体的动词，写出了后面同学看“我们”玩竹节人时的人迷。我也会写这样的句子：。

5．如果要聚焦对老师的描写，你会读、两段的内容，这两段生动传神地对老师进行了动作描写与描写，也从侧面表现出“竹节人"游戏的。

6．“虽两手空空，但心满意足”这种说法矛盾吗？为什么？

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阅读课文片段，完成练习。

太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基上的白色栏杆相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

三大殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼、钟楼，全长约八公里。

7．选文第2自然段是按空间顺序来说明的，请从中找出所有的方位词。

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8．作者为什么要把太和殿作为解说的重点？

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9．在这部分里，为什么描述了这么多跟龙有关的建筑？

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阅读短文，完成练习。

三峡已经是秋天了，三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。

早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。

中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。

下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。

夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻摇曳。

也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只能感到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分，像一块巨大的、被磨平得发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。

这一天，正是中秋。

10．文章是按照()顺序来描写三峡的秋天。

11．根据文段内容，下列说法错误的一项是（）

A．文中以橘柚树色彩的变化和果实的清香，表现了三峡秋天的成熟气息。

B．“月亮也上来得很迟很迟"的原因是山太高，天空太狭小。

C．作者在最后点明“这一天，正是中秋”是照应开头，首尾呼应。

12．作者在文中想表达的情感不包括的一项是（）

A．赞美三峡秋天的美好风景。

B．纪念中秋节，怀念亲人朋友。

C．热爱大自然和祖国山水。

阅读短文，完成练习。

棉袄与玫瑰

在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以补贴家用。生活是清贫的，但他们是相爱的一对。

冬天的一个傍晚，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。珍妮打开门，门外站着一个冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。“夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。您需要一些菜吗？"老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些黯然了。“要啊，”珍妮微笑着递过几个便士，“胡萝卜很新鲜呢。"老人浑浊的声音里又有了几分激动：“谢谢您了。”

关上门，珍妮轻轻地对丈夫说：“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。"

第二天，小镇下了很大的雪。傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏过厚厚的积雪，敲开了对街的房门。

两家很快结成了好邻居。每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。

圣诞节快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣：“他穿得太单薄了，这么大的年纪每天出去挨冻，怎么受得了。”约翰点头默许了。

珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。铺着厚厚的棉絮，针脚密密的。平安夜那天，珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰，插在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他家门口。

两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声，珍妮一边说着“圣诞快乐"一边快乐地打开门，然而，这回老人却没有提着菜篮子。

“嗨，珍妮，”老人兴奋地微微摇晃着身子，“圣诞快乐！平时总是受你们的帮助，今天我终于可以送你们礼物了。"说着老人从身后拿出一个大纸袋，“不知哪个好心人送在我家门口的，是很不错的棉衣呢。我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。还有……”老人略带羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前，“这个给你。也是插在这纸袋里的，我淋了些水，它美得像你一样。"

娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。

13．联系上下文理解划线词语。

①老人浑浊的声音里又有了几分激动。

②娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。

14．将划线字换一个字，意思不变。

①“给老人置件棉衣”。“置"可以换成

②“终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了”。“赶"可以换成

③“珍妮缀着补丁的围裙”。“缀"可以换成

15．说说下面两段话中划线词语的意义。

①老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，神情有些黯然了。“要啊，”珍妮微笑着递过几个便士，“胡萝卜很新鲜呢。"

②约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活，又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活，以补贴家用。

从划线的词语，我们可以看出，约翰一家的生活，这一点，从后面的内容中也可以看出来，如等。

16．找出文中描写自然环境的语句，说说它们的作用。

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17．棉袄对于两个清贫的家庭来说都很重要，那么你认为玫瑰对他们有什么作用？

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18．题目《棉袄与玫瑰》有什么含义呢？

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19．人与人之间的“爱”是通过一些细节表现出来的。你经历过这种感人至深的情节吗？

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阅读材料，完成小题。

自制眼镜防雾剂

王冠

戴眼镜的人最头痛的事情就是天冷时眼镜片遇到热气会起雾。你想解决这个问题吗？那就按下面的方法来做吧！

一、准备材料：

眼镜、液体肥皂、酒精、松节油、纯净水、甘油、玻璃杯、眼镜布、纱布等。

二、实验步骤：

①将液体肥皂、酒精、纯净水、甘油、松节油，按8：4：4：2：1的体积比，倒入同一个玻璃杯里，一边倒一边用玻璃棒搅拌，直至溶液呈透明状，这样眼镜防雾剂就制作完成了。

②用眼镜布将眼镜片两面擦干净，不留任何细微的污物。

③用洁净的纱布蘸取防雾剂，_______________________，这样在较长一段时间内眼镜片上就不会再起雾了。

三、科学奥秘：

防雾剂可以在眼镜片上形成一层均匀的隔水膜，能有效阻止眼镜片表面和水的接触，从而使水不能凝结在眼镜片表面生成雾。

（选自《第二课堂（小学版）》）

20．制作眼镜防雾剂要解决的是什么问题，下列说法正确的一项是（）

A．雨水滴在镜片上B．天冷眼镜片遇到热气会起雾

C．眼镜片上的脏物D．天热眼镜片上会有许多汗水

21．关于材料“实验步骤"的内容介绍，下列说法正确的一项是（）

A．眼镜防雾剂的制作准备和制作过程B．眼镜防雾剂的制作标准和注意要点

C．眼镜防雾剂的制作过程和科学原理D．眼镜防雾剂的制作方法和使用方法

22．“实验步骤”第3点横线上，补充下列的哪句话最完整、准确？（）

A．在眼镜片两面涂擦B．在眼镜上面涂擦

C．在眼镜片外面涂擦D．在眼镜上面清洗

23．最后一个自然段从什么方面介绍了自制眼镜防雾剂？（）

A．成分B．用途C．原理D．功能

24．你一定是个爱动脑筋的孩子，请你把曾经自制过的一件物品分享给大家，写清物品名称和简要的自制步骤。

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阅读《故宫为何不积水》，完成答题。

故宫为何不积水

7月19日凌晨至20日夜间，北京遭遇长达55个小时的降雨过程，是2016年入汛以来最强降雨，全市平均降雨212．6毫米，城区平均降雨274．0毫米，均超过了2012年“721"特大暴雨过程，为多年所罕见。雨后，媒体争相传播一组故宫雨景照片，展示了难得一见的“千龙出水”场景，特别是大暴雨时故宫博物院内地面未出现明显积水。更显示出故宫完善的排水系统的强大排水能力。

持续大雨，往往使各地的现代化城市排水网络遭受重创，“城中看海"的情形频频出现。可是，近600岁的故宫却为何能不内涝？故宫的排水系统何以有如此强大的功能？

紫禁城建造之初，对排水系统进行了精准测量、精密设计和精细施工。其地面顺应北京地区地理环境，整体走势呈北高南低、中间高两边低，而且有坡度，为自然排水创造了有利条件。紫禁城内的排水沟渠全部通向内金水河。内金水河又与紫禁城城墙外侧52米宽的护城河相连，之后同周边的外金水河、中南海等水系相通，这些水系同时兼有排水功能。相对整个北京城区排水体系来说，紫禁城排水系统是第一级的，这是昔日皇家地位的体现。

此外，紫禁城整个排水系统经过统筹规划，还设计营造了主次分明、明暗结合的庞大人工排水网络，沟通各个宫殿院落的排水系统有干沟、支沟，有明沟、暗沟，有涵洞、流水沟眼等众多排水设施。紫禁城排水系统分为三类，分别是建筑排水、地表径流、地下暗沟。雨水降落时，一部分雨水落到建筑上，沿着建筑屋顶琉璃瓦落到地面，之后雨水会顺着明沟流到地下暗沟沟口，还有一部分雨水直接形成地表径流，顺地面坡度流入院落和房基四周的石果明沟；明沟若遇有台阶或建筑物，则从“沟眼”穿过，汇入暗沟。地下暗沟纵横交错、四通八达，雨水排入暗沟以后，再由支沟汇集到干沟，经干沟排入内金水河。历年固定时间淘挖养护，几百年来排水效果良好，无论雨量多大，并无积水之弊。

故宫前三殿的排水功能格外引人注目。太和殿、中和殿和保和殿坐落在一个8米多高的工字型台基上，台基面积25000平万米，分为三层。在台基四周栏杆底部，有排水的孔洞，每根望柱下还有一个雕琢精美的石龙头。其口内为凿通的圆孔，也是主要的排水口。三层共有龙头142个。雨水进层下落，使得台面无积水。值得一提的是，台基底部的石龙头也称螭首或角善，是用于须弥座转角处和望柱外缘之下的排水构建，多镌剥成龙首形，具有很好的装饰作用。雨水从螭首龙头孔中流出，小而时如冰柱，大而时如白练，暴雨时则会呈现“千龙出水"的景象，蔚为壮观。三台而水逐层向下流，院内地面留有泛水坡度，北高南低，绕四周散水都有石槽明沟，在台阶下有石果涵洞接通千沟。使流水顺利通过，最后排入内金水河。

故为紫禁城的智慧营造而感到骄傲。更认识到保护文化遗产的责任重大。我们开展了一系列研究、保护工作，使紫禁城的排水功能永葆青春。

（作者单霁翔）

25．本文主要是为了说明什么？（）

A．下暴雨的时候，故宫没有积水的原因B．现代化城市的排水系统

C．大暴雨后的紫禁城D．故宫人的智慧

26．第1自然段从北京遭遇长达55个小时的降雨过程写起，这样写的好处是什么？（）

A．引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。

B．为了说明北京遭受了罕见的暴雨灾害。

C．点明北京这场暴雨发生的时间及雨量。

D．为了介绍“千龙出水”这样难得一见的场景。

27．下列不属于“故宫不积水"自身原因的一项是（）

A．故宫完善的排水系统的排水能力非常强大。

B．紫禁城建造之初，对排水系统进行了精准测量、精密设计和精细施工，其整体走势为自然排水创造了有利条件

C．紫禁城整个排水系统经过统筹规划，还设计营造了主次分明、明暗结合的庞大人工排

水网络。

D．为保证故宫排水设施的完好和通畅，多年来故宫博物院坚持排水设施的专项巡查。

28．要了解故宫的排水系统类型，应该重点阅读第自然段，可以知道紫禁城排水系统分为__、__、__。

29．第5自然段中画“”句子运用了什么样的说明方法？有什么作用？

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30．阅读本文，你对将来的城市规划有什么想法？

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参考答案：

1．hàohòngjiàngméi2．侧面对斗竹节人的痴迷3．D4．看伸探只见妈妈两眼放光，直直地盯着那件旗袍，双手不停地抚摸着旗袍的下摆，还把它放在胸前对着镜子晃来晃去。5．⑧⑨神态趣味性6．不矛盾，“两手空空"是说老师没有将竹节人还给我们，“心满意足”是说不但我们爱玩，老师也喜欢，内心感到无比的喜悦、满足和自豪。

【解析】1．本题考查了对多音字的辨析。

结合语境理解。

好：[hǎo]优点多的；使人满意的。

[hào]喜爱。

“好不热闹"的意思是意思非常热闹。读“hǎo”。划去“hào"。

哄：[hōng]许多人同时发出声音。[hòng]吵闹；开玩笑。

“一哄”意思是众声喧扰。读“hōng"，划去“hòng”。

将：[jiāng]助词。表示动作的开始。[jiàng]军衔名。将官。在校之上。

搏将的读音是：bójiāng，这里的“将"是助词，表示动作的开始。划去“jiàng”。

没：[méi]无；没有。[mò]沉下去；把财物充公。

没收：强制性地收归犯罪的个人或集团财产为公有，也指把违令或规定的东西收去归公。读“mò"。划去“méi”。

2．本题考查了对描写方法的理解。

正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。

侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

第①段的“下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课"是对周围人物或环境的描绘，是侧面描写；

从“跺脚拍手，咋咋呼呼”描写出“我们"可知本句描写了在斗竹节人时，斗争的激烈，表现出“我们”对斗竹节人的痴迷。

3．本题考查引号的作用。

从第②段的句子“将课本竖在面前当屏风"可知“屏风”不是真正的屏风，而是把书本竖起来当作屏风，句中“屏风"一词加引号的作用是表示特殊含义。

故选D。

4．本题考查句子的理解和仿写。

结合文中第③段的句子“偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。”可知，“看"、“伸”、“探"写出了后面同学看我们”玩竹节人时的人迷。

结合例句用动作描写人入迷的样子即可，示例：他目不转睛地盯着试题，时而托着下巴，时而挠头，百思不得其解。

5．本题考查文章的理解和描写方法的掌握。

要聚焦对老师的描写，要看文中第⑧、⑨自然段。结合“玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屈里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。……他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。"中“扯着线念念有词全神贯注入迷”可知，运用了动作和神态描写，也从侧面表现出“竹节人"游戏的趣味性。

6．本题考查了对文章内容的理解。

“虽两手空空，但心满意足“这种说法不矛盾，根据第⑥段的句子“蹲着身子，瞪大眼，可一无所获”，可知“两手空空"是说老师没有将竹节人还给我们；

根据第⑨段的句子“他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样”，可知“心满意足"是说我们看到老师也爱玩竹节人，内心感到无比的喜悦、满足和自豪，同时也感到了老师的可亲。

7．正中上面背后两旁殿顶中央下面周围8．因为太和殿是故宫最大的殿堂。9．原因之一在于龙是身份地位的象征，原因之二在于太和殿里的龙栩栩如生，体现了太和殿的金碧辉煌和工艺精巧。

【解析】7．本题考查筛选信息。

所谓方位词，就是表示方向和位置的词语。从“殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。”，可从中筛选出方位词有：正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。

8．本题考查筛选信息的能力。

详细介绍太和殿，因为它太和殿是故宫的核心，是皇帝宝座所在地，是举行重大典礼、皇帝受朝贺的地方。同时它有时故宫最大的殿堂，其外观雄伟壮丽，（内景布置精美，布局和谐统一，体现了故宫建筑的风格特点。因此无论从历史意义还是艺术价值都最具代表性，所以把它作为介绍的重点。

9．本题考查对文本内容的理解掌握。

龙是皇权的象征，皇帝都会把自己称为真龙开子，而三大殿是皇帝办公的地方，所以这里的建筑突出龙的形象。

10．时间11．B12．B

【解析】10．考查了对写作顺序。

结合内容理解，从“早晨、中午、下午"可知，本文是按照时间顺序写的。文中分别写了早晨、中午、下午三个不同时段的美景。抒发了作者对长江三峡秋天美景的热爱和赞美之情。

11．本题主要考查对内容的理解。

AC说法正确。

B．有误。认真读短文，从文中找答案。结合“也许由于这里山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也上来得很迟很迟。”“也行"是作者的猜测，并不是真正的原因，因此可知B项有误。

12．本题主要考查对内容的理解。

本文作者按时间顺序，通过一天中三峡景物不同的特点，生动形象的描绘出长江三峡雄奇壮丽的景色，抒发了对祖国大好河山的热爱。文中没有讲到纪念中秋节，怀念亲人朋友。

13．不明澈

鲜艳14．缝做打15．老人以卖蔬菜为生，看到珍妮生活也窘迫，感觉蔬菜卖不出去写出约翰一家工作生活的艰辛很苦、穷珍妮缀着补丁的围裙16．在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和妻子珍妮。衬托出约翰一家生活环境的糟糕及家庭的贫穷。17．玫瑰带来温馨。18．文中的玫瑰极富象征意义，既指他们相互赠送的那枝玫瑰，也是他们纯洁美好心灵的象征。19．学习较晚时，母亲总是轻轻敲门，然后将一杯温热的牛奶轻轻放在我的台灯边上，温柔地附抚摸我头发说“早点睡觉吧，太晚了对身体不好”，说完后又轻轻地离开房间。

【分析】13．本题考查词语解释。

作答时，学生要认真阅读原文，理解整个句子的意思，再去猜测词语的意思，平时要多做题。①“浑浊"意思是不明澈，指老人年纪大了，眼睛有些污浊不清；②“娇艳”意思是娇嫩而艳丽，指玫瑰花十分鲜艳美丽。

14．本题考查近义词。

近义词是指词汇意义相同或相近的词语。一般近义词都会是两个词中间有一个字重复，平时要多做题。①“置"意思是购置、布置，可以换成“缝”“做"；②“赶”意思是加快进度，可以换成“做"；③“缀”意思是用针线缝，可以换成“打"“镶”。

15．本题考查词语含义。

解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇"的原则。

①“黯然”指老人神色变得伤心，他以卖蔬菜为生，看到珍妮还穿着打满补丁的围裙，想到肯定蔬菜肯定又卖不出去了。“微笑"写出珍妮待人接客的礼貌，即使是一个贫穷的老头来推销蔬菜，他们也很善良真诚地接待。

②“又苦又累”写出约翰工作的艰辛，工作的地方是最阴湿寒冷的街角，两人生活十分拮据，虽然清贫但是始终努力生活。

从划线词语中，可以看出约翰一家生活十分苦、穷，从后面的内容也可以看出，比如珍妮缀着补丁的围裙，还有他们俩商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣等。

16．本题考查环境描写的作用。

作答时，学生要认真阅读原文，找出文中环境描写的句子，联系上下文，体会环境描写的作用，是渲染气氛，还是推动文中故事情节等，平时要多做题。比如“在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和妻子珍妮。"这个描写衬托出了约翰一家生活环境的糟糕及家庭的贫穷。

17．本题考查文章内容的理解。

作答时，学生要联系课文内容，联系上下文，思考文中物品对于人物的意义，平时要多做题。文中写珍妮连夜赶出一件棉大衣，铺着厚厚的棉絮，针脚密密的，是希望老人在冬天能够不受冻，还特意从花店带回一枝处理玫瑰，插在放棉衣的纸袋里，希望这朵花能给老人带来生活的色彩，希望他幸福快乐，也是珍妮一家温馨生活的象征。

18．本题考查标题的理解。

作答时，学生要认真阅读原文，联系上下文，思考标题的深层义，平时要多做题。棉袄与玫瑰，既指他们相互赠送给对方的棉袄和玫瑰物品，也是他们纯洁美好心灵的象征。珍妮一家时时刻刻为老人着想，担心老人在冬天受冻，希望他能过上好的生活，于是送了棉袄与玫瑰，而老人知恩图报，将自己得来的棉袄与玫瑰又送给珍妮一家，这是一种温情的传递。

19．本题考查语言表达能力。

作答时，学生还要联系生活实际，写写自己经历过的感人至深的情节，将细节描写清楚，语言通顺合理即可。比如深夜学习到很晚时，父母送来的一杯热牛奶、一个果盘；考试失利时，朋友耐心又温柔的鼓励等。

20．B21．D22．A23．C24．鸡用自动饮水器。材料：稍深的圆塑料盘一只带盖塑料可乐瓶一个细铁丝一条1在圆盘中心为中心画一个等边三角形三个顶点与圆盘边略齐在顶点打孔2再在可乐瓶底打一到三个小孔是小孔最好用针扎完了就把铁丝截三段等长每段约45~50CM分别穿入盘子边上打好的三个孔中拧好保持等长3把瓶子放在圆盘中心上把圆盘上铁丝扎在瓶嘴凹处调整瓶子和铁丝是瓶子底部扎好的小孔与盘底接紧保持瓶子直立4完成用时拧开瓶盖加满水再拧紧瓶盖即可瓶底小孔可根据盘深和需要调整大小我家鸽子用的就是如果嫌小可以找大一点的瓶子和盘子原理相同。

【分析】20．本题考查的是对材料内容的分析和理解。

结合材料的内容进行分析，从第三点科学奥秘中“防雾剂可以在眼镜片上形成一层均匀的隔水膜，能有效阻止眼镜片表面和水的接触，从而使水不能凝结在眼镜片表面生成雾。”可以得出制作眼镜防雾剂要解决的是天冷眼镜片遇到热气会起雾。

21．本题考查的是对材料内容的分析和概括。

结合材料的内容进行分析，材料中关于“实验步骤"的内容介绍，说法正确的是主要描写的是眼镜防雾剂的制作方法和使用方法。

22．本题考查的是补充文段的内容。

结合材料中的“实验步骤”，可以得出第3点的内容进行补充，前文的语境是用洁净的纱布蘸取防雾剂，应该擦在眼镜片的两面。

23．本题考查的是对文章最后一段话的理解和分析。

结合原文的内容“防雾剂可以在眼镜片上形成一层均匀的隔水膜，能有效阻止眼镜片表面和水的接触，从而使水不能凝结在眼镜片表面生成雾。"可以得出这句话是从原理的方面介绍了自制眼镜防雾剂。

24．本题考查的是开放性题目。

结合原文的内容以及自己的实际生活进行分析，写出相应的物品名称和自制的步骤。注意语言完整流畅，加入首先、其次等表示顺序的词语。不要写错别字即可。

25．A26．A27．D28．四建筑排水地表