五年级语文教案人教版

五年级语文教案人教版设计理读悟”教学目11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、?二、阅读课文，懂“母爱一读课文)二读课文深入理解感悟：(着重引导学生理解以下句子负)三读课文)“母爱”的主题是永恒的是共同的但每个人从母亲那里感受到的“爱”是各不一样的?独自准备交流共享四、拓展延伸，谢“母爱;不!“冷漠”处理独自看母亲──────儿子尽责的“爱路线图”五年级语文教案人教版教学目1、阅读课文，初步了解五壮士“壮”的具体表2、理清课文叙述顺序，并完成课后第2题的填3、抓住关键词，领会五壮士崇高的内心世4、了解课文详略得当的写作特5、有感情地朗读课了解五壮士“壮”的具体表现，抓住关键词，领会五壮士的崇高内心世教学过一、检查自学情1、读生字(生字卡2、读课分小节指名阅读课文(随时注意正音二、质??生：还暗含着这篇文章的中心思想二、理清文章脉?生：五壮士英勇杀敌的事师：谁再概括一下，这篇文章写五壮士一件什么事勇跳崖的事。师：哪是发生啊?哪是结果?哪是发展(经过(接受任务是发生、跳下悬崖是结果、那剩下的三段是经过。师：题目叫《狼牙山五壮士?生：最后一段“”是直接写五壮士的师：有哪几段是写五壮士和敌人面对面斗争的，表现出来勇敢不怕死的精神(诱敌上山、引上顶峰三、讲读课文师：四段里有三段都突出地写了五壮士勇敢不怕死的精神。现在咱们一段一段地看。?)?生：有用，第一段是作为介绍情况的一个开头(突出五壮士的勇敢不怕死师：好，还有补充的吗(说明敌人多，我们六班只有五个人师：对!更能突出他们是壮士，所以这段非常重要，不是没用的。现在大家来看第二“诱敌上山”一共分几个小层(生读第二段，同桌互相讨论分层指名生回答：分三师：好，这两层是直接写他们什么，表现出一种什么精神(五壮士怎么样把敌人引上山，怎么歼灭敌人。表现出一种勇敢、不怕死的精神(有用，因为敌人死得很多，说明五壮士非常顽强勇敢，他们是英雄。?层呢?写法哪儿不一样们英勇杀敌，是具体地描写他们每一个人怎么样打敌人。第二层写他们对敌人刻骨仇恨，狠狠地打敌人。)(第一名总说，下面是分说班长马宝玉沉着地指挥战斗，让从这开始是具体地写每个战士英勇杀敌。?????(生读第一句，描写班长的动作、神态出示小黑板第一句、生齐师：哪一个词描写班长马宝玉的神态这句是写副班长葛振林的动作、语言和心情。师：什么样的心情生：“……好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。”这儿细致地描写了副班长葛林愤怒的心情师：第三句写什么?请一个同学做一下这个动作(表情和动作?的威胁。师：好。生：五壮士这时候想的是：要把敌人死死地牵制在狼牙山上，不能让他们乱动一步，好给大部队创造转移的时间。?生(齐答)：仇恨师：把这四句读一读，读出对敌人的刻骨仇恨来(生读这四句课文中两次写到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写，为什么要这样写作业设计、比一比组普户蔼)晋尸葛)挥寇涯)浑冠崖)悬：()()()造句豪：()()()造句五年级语文教案人教版3了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法学会本课生字、新词。积累常用词语。会用“真挚”、“意外”法。教学难2课时。第一课一、课前谈话，激发兴趣，引入课??请大家赶快打开课文。二、范读课文，初识文老师范读，学生初步了解课文内容。说一说讲了一件什么事(一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。三、学生自学生字、词和课后词语。读通课文，思考：①故事发生在什么时候?什么地方四、检查掌握情字音：指名拼读，直读生字，注意纠正字形：说说易错的字，易错的地方词义：结合课文理解读课后“读读写写”的词语，不理解的提出来，大家讨论指名读课文，回答刚才的问题五、朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结?六、练习有感情地朗读课文七、布置作抄写词语(一)谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事?(注意说明时间、地点。那么这节“难忘的一课”是什么内容“我是中国人，我爱中国!”这句话在课文中出现了几次?(3次)指名读出这句话出现的地方问：老师是怎样写的?(一笔一画，认真吃力。3.有感情地朗读课文(3～5自然段)，体会其中的思想感情。三、读讲第二次出自己朗读第二次出现的地方问：他们是怎样朗读的?划出这些词语进行感情朗读训练四、按刚才学法学习第三次出指名读思考：“我”是怎样说的?为什么“激动理解最后两句话的含义五、朗读全文，总结提说说课文表达了怎样的思想感情?(中心思想(表达了台