人教版一年级语文下册教案 第四单元 8 静夜思(教案)

第三单元家人分 具体内分 具体内本诗描写了在寂静92课文作者用富有童趣的122端午

爱中国传统文化的兴

认识13生

2看到雨停后天空中美彩 的彩虹时展开的一系

认识12生

2识字加油字词句运语 书写提 日积月一起

常见的几类轻声词语和大人一起阅读的乐

积累与身体部读好有轻声的词语门、书、我”4带借助拼音和大人一感受绕口令的情趣

2思乡曲全诗虽然只有二十字却成功地刻画了外出游子的静夜思乡之情。文 如霜的月光无声地拨动着诗人的心弦，触发了诗人对故乡无尽的思念之本 情。 教标教点课排97（课件出示明月图（节选再指名背诵并说说诗的大意。认识诗人学生交流自己对李白的了解教师补充介绍李白并导入新课板书课题（板书：静夜思），了解题意读课题，指导认读生字“夜、思”夜 读yè”，整体认读音节，可以组词识记：夜晚、月夜、黑夜、夜色思 用心想的，因此，心字底的字一般都和思想、思考有关，如“想、忘、念”等引导学生释题并齐读课题（静夜思即在静寂的夜晚思念故乡之意二、读诗文，识生学生圈出本课生字，（课件播放古诗朗诵音频）初步感知诗句的停顿。学生自由拼读诗句，多读几遍。同桌互读互纠，教师正音3.（课件出示生字）请会读的学生来当小老师，领其余学生认读4.和同桌交流识记生字的方法，再全班交流汇报识记字形①熟字加偏旁：古+攵＝故；木+广＝床；田+心＝思②形近字比较：低——底；望——忘；疑——凝④创编字谜：

古文反着写——故 ⑤设置语境：床头明亮的灯光驱散了夜色。他登高远望，不由得思念起多种方式认读生字，如小老师领读、齐读、接读、师生共读等思乡思乡床头床前前后月光光明高低低头故人故乡1.（课件播放配乐朗读《静夜思》）2.（同步巩固练参见“世纪英才丛书——“英才好阅读”丛书1.（课件出示生字）床前床前/明月/光，疑是/地上/霜。举头/望/明月，低头/思/故乡读出古诗的节奏。引导学生借助插图，初步了解诗意，读出诗歌的节达浓浓的思乡之情，在朗读时可以放慢节奏。熟读成诵。可以教师范读，也可以请班上的“朗读小能手”朗读，再配以音乐的烘托、图画的感染，让诗中之景给学生留下深刻的印象。在有层次、字都带有“nɡ”韵，读出味道。组织开展多种形式的朗读，共同评选出“朗读之星”三、抓字眼，明诗学习第一、二句诗指名朗读第一句诗。结合插图想一想：这句诗写的是什么时候（有月亮的晚上。）诗人是在什么地方看月亮？（床前。“明月光”是指怎样的月光？（明亮的月光。齐读第二句诗，学生圈出不理解的字词，同桌交流指导理解“疑”“霜”的意思［疑］怀疑、好像［霜］教师在眼镜片上哈气，并解释眼镜片上蒙着的一层白色水汽是雾。（6）（课件出示霜和月光的图片）处。说说这两句诗的意思，用上“什么好像是什么”的句式生：明亮的月光透过窗户照在诗人的床前，好像是铺在地上的白霜讨论：月光如霜，这写出了月光怎样的特点？（明亮、清冷。想一想：这两句诗中，哪个字点明了诗人的心理活动？（疑。过渡：在这样一个明月当空的夜晚诗人在干什么呢？请同学们轻轻地读读诗的最后两句指名读诗句，圈出诗句中不理解的字词，同桌交流［举］抬。［思］思念。［故乡］出生或长期居住过的地方；家乡；老家生：抬头仰望着明月，不由得低下头来思念起故乡。想一想：这两句诗表达了诗人怎样的感情？（思念故乡。拓展：诗人为什么望着明月会思念故乡远离亲人，顿感失落，自然会思念故乡。四、想意境，演情1.（课件出示插图）在柔和的音乐声中教师引说着团圆，而诗人却独自漂泊在外。此时此刻，他在思念故乡的什么呢？他的心是怎样的呢教师范读古诗，再现意境；学生模仿练读古诗，想象意境角色表演（生双手放在背后，眼望明月深情地吟诵古诗）指名吟诵古诗全体起立，望月状诵读古诗五、背古诗，多积练习背诵古诗读一读，记一记，积累关于月亮的古诗yuèyuèxiàdúzhuójié 下 酌（ 选tánɡlǐhuājiānyìhújiǔdúzhuówúxiānɡ花间一壶酒，独酌无 亲jǔbēiyāomínɡyuèduìyǐnɡchénɡsān举杯邀明月，对 三人zǐyèsìshíɡēqiūfēnɡrùchuānɡ子夜四时歌· nánběicháoyì北qiūfēnɡrùchuānɡlǐluózhànɡqǐpiāo秋风 里， 帐起 扬yǎnɡtóukànmínɡyuèjìqínɡqiānlǐ仰头看明月，寄 千里光朗读诗句，想象画面（教学重点朗读诗句，想象画面（教学重点师：（指名读师：读着读着，你仿佛看到了床前的什么？生1：我仿佛看到床前洒满明亮的月光。生2：我仿佛看到明亮的月光透过窗子，洒在床前。师：说得好！来，你来读一读。（生读师：（生齐读师：诗人李白以为这明月光是什么？生：地上霜。师：你们见过霜吗？霜是什么颜色的？生：霜是白色的，有点像雪。生1：生2：1：很孤单，很寂寞。2：思念远方的亲人。生3：想念故乡。师：（男生读，女生闭着眼睛想象画面；女生读，男生闭着眼睛想象画面绘的画面。读者要想读出诗情，须进