《致云雀》教学设计+统编版高中语文必修上册

2/2新教材统编版语文必修上册第一单元第2课教学设计第2课《致云雀》目录一、素养目标二、教学素养三、作者背景常识四、鉴赏活动五、文本研读六、文本联读2/2第2课《致云雀》一、素养目标1．理解诗歌的意象并分析其作用。2．理解诗歌中的关键字词，并分析修辞手法的运用，鉴赏诗歌凝练、生动的语言。二、教学素养郭沫若通过“白云”“洪涛”这些意象，抒发了否定旧社会、摆脱旧思想、张扬个性的强烈愿望；闻一多在意象“红烛”的身上，找到了实干、探索、坚毅地为自己的理想努力的方向；昌耀用“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象传达出一种沧桑的情怀；雪莱借助“云雀”的意象，热情地礼赞美丽、欢乐和光明。学习这些诗歌，要厘清诗歌的抒情脉络，把握意象的内涵，感悟诗人抒发的情思。三、作者背景常识雪莱(1792—1822)，英国浪漫主义诗人。出身贵族。深受卢梭和葛德文等人思想影响。1811年因发表《无神论的必然性》一文被牛津大学开除。不久赴都柏林参加爱尔兰人民的民族独立运动。1818年被迫离开英国，侨居意大利，此后几年与拜伦过从甚密。1822年因覆舟溺死海中。所作抒情诗音调谐和，节奏明快，著名的有《致云雀》《西风颂》等。[名家评说]我实在够不上读他，因为太浓厚伟大了。他的小诗，很轻灵，很微妙，很真挚，很美丽，读的时候，心灵真是颤动起来，犹如看一块纯洁的水晶，真是内外通灵。——徐志摩《致云雀》作于1820年，此时黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困。愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这些行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切。雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。四、鉴赏活动1．依据你对内容的理解，补充空缺部分。诗人运用①的手法，热情地赞颂了云雀，云雀是②的象征。诗人以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，也以饱满的激情展示了他自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。①______________②______________[答案]①浪漫主义②欢乐、光明、美丽2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。①______________②______________[答案]①探讨美的根源②表达愿望与抱负五、文本研读任务一鉴赏诗歌的形象[学习情境]现代文学家郭沫若曾说：“雪莱的诗便是他的生命。他的生命便是一首绝妙的好诗。”在本诗中，诗人形象鲜明地描绘云雀的形象，让读者获得了无穷的艺术感染力，并借此表达出诗人的思想感情。注意品味鉴赏。1．结合全诗内容，请你谈谈云雀形象的象征意义。________________________________________________________________________________________[答案](观点一)《致云雀》中“云雀”代表诗人自己，诗人与云雀一样是渴望光明、正义、美好的，而云雀的鸣叫就像是诗人所写的作品一样，给人们带来欢乐与美好的憧憬。(观点二)诗人写这首诗歌，将自己的美好愿望寄托于其中，揭露社会的贫富不均，抨击封建专制制度，渴望人人平等。(观点三)《致云雀》中云雀代表18世纪中期反神权的人士，而云雀的鸣叫代表他们无神论的精神，而诗人也是这一思想的赞同者，愿意倾听，诗人认为不能用神来麻痹人民，而应使人民享受更多的自由权利。任务二鉴赏诗歌的表达技巧[学习情境]这首诗歌采用浪漫主义的手法，诗人运用比喻、拟人、类比、设问的方式，对云雀加以描绘，热情地赞颂了云雀。鉴赏本诗的表达技巧时，要注意欣赏诗人想象的奇特和运用修辞手法的大胆、灵活。2．第1节诗歌运用了哪些修辞手法？有何表达效果？________________________________________________________________________________________[答案]①拟人、比喻。②诗人不仅表达了对于云雀的喜爱，还表达了对于云雀鸣叫的喜爱，认为那是从天堂降临的乐音，是一种自然的艺术，这种艺术代表了云雀的衷心。3．《致云雀》运用一连串美丽工巧、精心选择的比喻来描绘云雀，使读者与诗人一样获得感性形象。请结合具体诗句分析比喻的作用。________________________________________________________________________________________[答案]①诗歌第2节“像一片烈火的轻云，/掠过蔚蓝的天心，/永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”，把自由飞翔的云雀比作轻云，生动形象地写出了云雀从地面一跃而起的典型态势和边飞边唱的典型习性。②第8节，直接把云雀比作诗人，说云雀“像一位诗人，隐身/在思想的明辉之中，/吟诵着即兴的诗韵，/直到普天下的同情/都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒”，他以“即兴”再次强调好的艺术品应是真情实感的流露，又以“思想的明辉”突出思想在艺术创作中的地位。六、文本联读1．简要概括四首诗中“滚滚洪涛”“红烛”“蜘蛛”“云雀”意象的内涵。________________________________________________________________________________________[答案]①滚滚洪涛：是五四运动巨大声势的象征。②红烛：具有自我牺牲的奉献精神，是理想的人格的化身。③蜘蛛：勇于攀登、享受生命快慰的弱小生命。④云雀：是欢乐、光明、美丽的象征。2．《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》在艺术风格和表现手法上有何不同？请结合作品内容，完成下面的表格。篇目艺术风格表现手法《立在地球边上放号》①通过夸张与排比等形式展现诗人要打破旧世界、开创新世界的抱负《红烛》深沉理性②《峨日朵雪峰之侧》③通过写景叙事，间接抒发情感。诗人塑造了太阳、峨日朵之雪、巨石、岩壁、蜘蛛等意象，它们共