《天山之音》 单元作业设计

一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐七年级第二学期人音版《天山之音》单元组织方式 自然单元 □ 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1学唱歌曲《青春舞曲》第三单元第一课时2聆听《我的金色阿勒泰》《在那银色月光下》《赛乃姆》第三单元第二课时3欣赏、创编《阳光照耀塔什库尔干》第三单元第三课时二、单元分析（一）课标要求育·音乐课程标准》（2011版）的要求，教学中要求教师要引导学生掌握以下内容：1、能够用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《青春舞曲》及《我的金色阿勒泰》、《在那银色的月光下》等几个主要歌、乐曲的主题。2、了解新疆少数民族音乐典型的音乐风格、节奏和其演奏乐器的特点，了解新疆维吾尔族十二木卡姆。4、了解新疆少数民族民歌的创作源于民众的生产、生活，是我国民歌宝库中重要的组成部分，并有传承的责任意识。（二）教材分析长调音乐之后，集中介绍新疆维吾尔自治区的音乐文化。解并参与音乐实践创造活动，从而对新疆音乐产生兴趣。能激起学生们的高度兴致。维吾尔族音乐中具有重要文化艺术艺术价值和广泛影响的是新疆的十二木姆》则是十二木卡姆中的重要组成部分之一，同时它又具有相当明显的独立性。认识和了解。制弹拨乐器参与演唱，感受哈萨克弹唱歌曲的风格和魅力。尔民族风格，也颇有一些中亚西亚音乐的特点。富、音乐优美动听的佳作。本单元所选曲目，体裁丰富、风格多样。它不仅使学生能够感受到冬不拉、数民族音乐的认识和理解，从而实现本单元音乐教育的审美目标。（三）学情分析创编等方式进一步了解我国多元的音乐文化。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标活泼而富有朝气的情绪背唱歌曲，并能用维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏；在学唱《青春舞曲》的基础上，加深对作曲家王洛宾的认识和了解。2、通过学唱、聆听和参与体验，了解新疆音乐的风格和特点，学会对音乐要素的分析方法。3、聆听《我的金色阿勒泰》、《赛乃姆》及《在那银色的月光下》，体验要的表现形式及文化价值，记住热瓦普、冬不拉、库木孜等乐器的形制和音色。4、通过编创环节，体现团队的智慧和合作意识。（二）单元作业目标1、能有感情、准确的背唱《青春舞曲》，了解歌曲的深层含义，并能用新疆少数民族音乐的典型节奏给歌曲伴奏。学会分辨不同乐器的形制和音色。3、通过小组合作，结合新疆少数民族音乐的典型节奏，完成创编活动，使团结合作精神。四、单元作业设计思路学校周课时比例，本单元作业设计在“双减”的背景下，依照《音乐课程标准》3个课时作业进行设计。乐技能，也提高了学生的音乐素养，同时也使学生学会了分析音乐要素的方法。整课堂教学的方法、内容容量、学生接受程度等。单元作业内容的设计方面，在尊重学生学习水平、学习程度差异的基础上，音乐文化等，拓展了音乐视野，全面提升音乐文化素养。五、课时作业中一项作业完成。第一课时作业1：1、作业内容音乐的名字和作曲家（或演唱者）。2、时间要求：约10分钟3、评价设计作业评价量表评价标准完成水平自评师评能够准确说出两首音乐作品合格能够准确说出三首音乐作品良好能够准确说出四首音乐作品优秀作业2：1、作业内容通过小组合作，能够流畅的、有感情的、完整的演唱《青春舞曲》。2、时间要求：约15分钟3、评价设计作业评价量表评价标准完成水平自评师评能够流畅的演唱歌曲合格能够流畅、完整的演唱歌曲良好能够流畅、完整的、有感情的演唱歌曲，同时也可以用新疆音乐的典型节奏进行伴奏优秀作业3：1、作业内容组成员合作打出完整的一条节奏。2、时间要求：约15分钟3、评价设计

作业评价量表评价标准完成水平自评师评能够完整打出但有错误的节奏合格能够完整打出相对无误的节奏良好能够完整打出无明显错误的且流畅的节奏优秀作业分析与设计意图象，锻炼了学生的动手能力，也提升了小组成员间的合作能力。第二课时作业1：1、作业内容音色进行分辨，至少辨别出两种乐器的音色。2、时间要求：约10分钟3、评价设计作业评价量表评价标准完成水平自评师评能够辨别出两种乐器的音色合格能够辨别出三种乐器的音色良好能够辨别出四中乐器的音色优秀作业2：1、作业内容：行辨别。2、时间要求：约10分钟3、评价设计作业评价量表评价标准完成水平自评师评能够说出三种乐器的名称合格能够说出四种乐器的名称良好能够说出五种乐器的名称优秀作业3：1、作业内容进行重新创编，并说出主要的伴奏乐器的名称。2、时间要求：约15分钟3、评价设计作业评价量表评价标准完成水平自评师评创编出完整的作品合格创编出完整流畅的作品良好完整流畅且歌词寓意深刻优秀作业分析与设计意图新疆少数民族音乐的不同种类的乐器，并且能够体会不同乐器在音乐中的作用，喜爱新疆少数民族的音乐文化。第三课时作业1：1、作业内容感受。2、时间要求：约15分钟3、评价设计作业评价量表评价标准完成水平自评师评能准确说出作品的名称，表现形式（歌曲、器乐曲或歌舞乐），属于新疆的哪个少数民族合格能从音乐作品中谈自己的理解和认识，表达较清晰良好能知道该作品属于新疆十二木卡姆体系中的哪个部分，表达较完整优秀作业2：1、作业内容准确说出音乐作品的名称、作曲家或演唱者、表现形式等。2、时间要求：约10分钟3、评价设计作业评价量表评价标准完成水平自评师评能说出一首作品合格能说出两首作品良好能说出三首作品优秀作业3：1、作业内容作等，也可以寻找一段音乐作品进行创编，重新表现。2、时间要求：约20分钟3、评价设计作业评价量表评价标准完成水平自评师评音乐作品加入旋律音高，节奏准确合格音乐作品融入了旋律音高、节奏准确无误、击掌动作良好音乐作品有旋律音高、节奏表达无误、结合了舞蹈动作、音乐内容表达准确优秀作业分析与设计意图1是从本身属于新疆少2是通过搜集不是新疆少数3是在掌握和了解新疆少数民族音乐的风格特点的基础上，加入学生自己的理解合作精神。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容与技能的认识、了解和掌握，也弘扬了我国少数民族的音乐文化特色。第一部分：展示环节1、请同学们任选一种形式演唱《青春舞曲》，如：独唱、合唱、领唱、节奏伴唱、歌伴舞等。伴奏节奏型可用X.XXXXXXXX|X.XXXXXXⅹⅹ||这一节奏型。第二部分：抢答环节2、随机出示新疆少数民族音乐的音乐作品片段，说出音乐片段中的主要伴包括热瓦普、冬不拉、库木孜、手鼓等。第三部分：实践操作环节（出示曲谱、音乐片段、伴奏乐器等）。可对X.XXXXXXXX|