2023学年完整公开课版《动物笑谈》（19张）

康拉德·劳伦兹17动物笑谈康拉德·劳伦兹讲授新课预习课文相关介绍敛哺乳羞怯写照匍匐原委鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬掌握生字词liǎnbǔrǔiūqièiěhàopúfúyuánwěiyīngwǔwēnùnjìngùhuáiángyúhuīfǔchōngníngméng怪诞不经：大相径庭：神采奕奕：guàidànbùjīngdàiāngjìngtíngshéncǎiyìyì离奇古怪，不合常理。形容彼此相差很远。形容精神饱满，容光焕发。示范：用串词成句成段的方式帮助理解记忆。

人工孵卵器养出的小凫总是很羞怯的，而且对母亲的需索不休。不管是麝香鸭还是其他的鸭们长相是大相径庭，我就蹲在地上学着母鸭的叫声带他们玩儿，所以不能嗔怪外行人批评我的行为怪诞不经，我还花了一笔数目可观的钱买下一只温驯的鹦鹉，因为它长期禁锢所受的精神虐待而不敢随意行动，等它克服心理障碍后变得神采奕奕起来。又一次咬掉父亲身上的所有扣子，父亲咒骂着，只好弯腰提着裤子蹒跚的走过来，真让人忍俊不禁。讲授新课初读课文整体感知动物笑谈，“笑”在何处？1、默读课文第一段，找出本文的文眼。2学生默读课文2一9或10一19段，说一说作者给我谈了哪几件有趣的事？哪一件给你印象最深？跳读课文——几件有趣的事1本文的中心句。在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。（逗笑是文眼）研究水鸭子〈2—9）：学母鸭又蹲又爬又叫。研究大鹦鹉（10——19）：第一件：在艾顿堡车站：我“对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫，第二件:可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来，第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，像个淘气皮的小孩，惹人喜爱。3作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。讲授新课精读课文细节探究四、品读课文一一串有趣的句子你觉得那些句子最“逗笑”，说说你的感受。默读课文2一9段小组合作讨论展示而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆上排着一排人，他们全都脸色煞白。对比强烈，他们全都脸色煞白。“我”暗自得意“与人们“脸色煞白”形成强烈的对比。四、品读课文一一串有趣的句子你觉得那些句子最“逗笑”，说说你的感受。默读课文2一9段小组合作讨论展示2你叫那些观光客怎么能够相信自己的眼睛呢？反问语气3、带它们真是累人的差事。自我解嘲4．果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，成一堆，听任我用叫声把它们带走。巧用拟人赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。5它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。巧用比喻赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可"比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴"，写出了动作的轻盈敏捷。6“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，是很清楚地表示它正要去做长途飞行标点符号赏析：感叹号和问号写出作者一个方面为“可可的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍的心理。五、寻读课文一一一个有趣的人1你觉得作者仅仅是一个逗笑的人吗。说说你的想法。作者简介康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》、《攻击的秘密》、《雁语者》、《狗的家世》等。2文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯？如：小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭了就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。交流点拨：又蹲、又爬、又叫，建立亲密关系，“我”专注于动物行为的研究，为了“探求真理”，不顾自己的尊严，与动物打成一片，不明原委的人很容易把“我”的行为视为怪诞或发疯。其实“我”的疯正好体现了“我”对动物研究的疯狂、执着与忘我的精神。3浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。4这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。结构动