部编人教版二年级语文上册《场景歌》说课

《部编人教版二年级语文上册《场景歌》说课CATALOGUE目录教材分析教学目标教学重难点教法与学法教学过程教学反思01教材分析通过学习《场景歌》，进一步强化了低年级学生语言学习的规律和特点，使之在感知、理解、积累和运用等语言活动中，不断提高自身的语言素养。强化语言积累本课以歌颂祖国、歌颂美好生活为主要内容，通过具体的场景描写，激发学生对祖国的热爱和赞美之情，培养学生的爱国意识。渗透爱国意识教材的地位和作用教材版本本课选自部编人教版二年级语文上册，是二年级第一单元的第四课。课程目标本课旨在通过引导学生理解诗歌中的重点词语和句子，体会场景描写中所蕴含的情感，培养学生的语感和表达能力，同时增强学生对祖国的热爱和自豪感。教材版本及课程目标02教学目标知识与能力目标认识12个生字，重点指导“号”多音字读音；会写10个生字，掌握“偏旁归类识字”和“量词归类识字”两种识字方法；能正确、流利、有感情地朗读课文，体会量词的用法。教学目标过程与方法目标通过多媒体教学、小组合作、随文识字等方法，提高识字效率；通过多种形式的朗读，培养学生的朗读能力。情感态度与价值观目标通过学习课文，体会军民之间的鱼水之情；在读中培养学生的爱国情怀和国防意识。03教学重难点教学重点识字、写字，认识量词、形容词，理解意思，了解用法。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会量词、形容词的准确运用，感受场景描写所表达的情感。教学难点理解量词、形容词的准确用法，体会场景描写所表达的情感。培养学生的语言感受能力和表达能力，发展学生的想象力和创造力。教学重难点04教法与学法情境创设法01通过创设情境，帮助学生理解课文中的场景和情感，增强学生的情感体验。教学方法问题导向法02通过问题导向，引导学生逐步深入理解课文，培养学生的思维能力和探究精神。多媒体辅助教学法03利用多媒体资源，呈现生动的场景和图片，增强学生的感知和认识。1学习方法指导23引导学生自主探究，发现课文中的重点和难点，提高学生的自主学习能力。自主探究法组织学生进行小组合作，互相交流学习心得和认识，培养学生的合作精神和团队意识。合作学习法通过延伸拓展，引导学生进一步了解相关的知识点和文化背景，拓宽学生的知识面。延伸拓展法05教学过程提问导入：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方旅游呢？今天老师给大家带来了一些旅游胜地，让我们一起来认识一下吧！呈现旅游胜地的图片或视频，引导学生在欣赏中走进新课。导入新课识字写字学习本课的生字新词，重点指导难写的字，通过学生自主探究、小组合作等方法进行识记，提高学生的识字能力。推进新课阅读理解通过多种形式的朗读，如齐读、指名读、配乐读等，让学生反复诵读，感受诗歌的韵律美和情境美。同时，通过填空、讨论等方式，帮助学生理解文本中的重点词语和句子的含义。表达运用通过小组合作、情境表演等方法，引导学生运用本课所学的语言和表达方式进行表达，提高学生的口语表达能力。通过多种形式的背诵，如小组比赛、个人展示等，让学生熟读成诵，积累优美的词句。背诵课文通过展示一些与本课主题相关的图片或文字资料，引导学生进行拓展阅读或写作练习，进一步巩固和提高学生的语文素养。拓展延伸巩固练习06教学反思教材编排特点本课是部编人教版二年级语文上册中的一课，课文以场景的形式呈现，将汉字与图片、词与句子有机地结合在一起，旨在让学生在具体的场景中学习汉字、理解词语。教学目标本课的教学目标是通过观察场景图，初步了解场景歌的特点，认识12个生字，正确书写10个生字，正确、流利地朗读课文，并尝试用场景歌的形式进行简单的表达。教学内容分析教学方法本课采用情境教学、合作学习、朗读指导等多种教学方法，通过引导学生进入具体的场景中，感受场景歌的特点，激发学生对汉字和词语的兴趣。教学策略本课采用多种策略，如通过观察图片、联系生活实际、语境识字等方法，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。教学方法与策略导入新课通过播放歌曲《小小竹排画中游》，引导学生进入场景歌的学习。巩固练习通过小组合作、情境表演等方式，进一步巩固所学知识，加深学生对场景歌的认识和理解。课堂小结总结本课所学内容，引导学生反思自己的学习过程和方法，并鼓励学生在今后的学习中积极运用场景歌的形式进行表达。学习新知通过观察场景图，引导学生了解场景歌的特点；通过语境识字、合作探究等方式，学习12个生字；通过范读、自读、齐读等方式，引导学生正确、流利地朗读课文。教学过程VS本课成功地将汉字与图片、词与句子有机地结合在一起，让学生在具体的场景中学习汉字和词语，激发了学生对汉字和词语的兴趣。同时，本课还成功地运用了多种教学方法和策略，引导学生自主探究、合作学习，培养了学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。不足之处本课的识字量较大，有些学生的识字效果可能不够理