七年级上册说课稿2-2自然环境1

七年级上册说课稿2-2自然环境1主备人备课成员教材分析“七年级上册说课稿2-2自然环境1”章节选自人教版地理教材，本节课主要讲述我国自然环境的基本特征。通过学习，使学生了解我国地理位置、气候特点、地形地貌等自然环境的多样性，培养学生对自然环境的认识和保护意识。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高地理学科素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.地理实践力：通过实地考察、地图分析等方式，培养学生观察、描述和解释自然环境的能力。2.地理思维：培养学生运用地理学的基本概念、原理和方法，分析我国自然环境的多样性及特点。3.地理情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，提高对自然环境的敬畏之心。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的地理知识，形成地理学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的地理知识，如地图的使用、天气的识别等。进入七年级后，学生对地理位置、气候、地形等基本概念有了一定的了解，但还需进一步深化和系统化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境充满好奇，对地理现象有浓厚的兴趣，喜欢通过观察、实践等方式学习。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和总结能力，但逻辑思维和空间想象力有待提高。在学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，如地图、模型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对复杂地理概念的理解、地理现象之间的关联性分析、空间想象能力的培养等。此外，由于自然环境涉及的知识面较广，学生可能会在记忆和归纳总结方面遇到挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、实物投影仪

2.软件资源：地理信息系统软件、教学演示文稿、地理教育软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子地图、地理学科网站、教学视频

5.教学手段：互动式教学、小组讨论、案例分析、实地考察教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示我国不同地区的自然风光图片，引导学生观察并讨论其特点，激发学生对自然环境的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于地理位置、气候、地形等基本概念的知识，回顾与本节课相关的已有知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解我国地理位置、气候特点、地形地貌等自然环境的基本特征，以及自然环境对人类活动的影响。

-举例说明：通过展示我国不同地区的自然环境实例，帮助学生理解自然环境的多样性及特点。

-互动探究：将学生分成小组，每组研究一个特定地区的自然环境，讨论该地区自然环境的特点及其对人类活动的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制一张简单的中国地形图，标注主要地形区，并描述各地区的自然环境特点。

-教师指导：在学生绘制地图的过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调自然环境的重要性，引导学生关注自然环境的保护和可持续发展。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，收集并整理我国不同地区的自然环境资料，下节课进行分享。

-要求学生预习下一节课的内容，提前了解我国自然资源的基本情况。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后开展实地考察活动，观察身边的自然环境，增强对地理知识的实际应用能力。

-建议学生关注国内外自然环境变化的相关新闻，提高对自然环境问题的敏感度和关注度。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地理》相关章节，深入了解我国自然环境的形成和演变。

-《环境保护与可持续发展》一书，让学生了解如何保护自然环境，实现可持续发展。

-《地理探索》杂志，提供丰富多样的地理知识和案例，帮助学生拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生通过查阅资料，了解我国主要自然保护区的分布和作用。

-鼓励学生关注气候变化对我国自然环境的影响，探讨应对气候变化的措施。

-让学生调查家乡的自然环境特点，分析家乡自然环境与人类活动的关系。

-引导学生思考如何将地理知识与实际生活相结合，提高生活质量。

-组织学生参加地理知识竞赛，激发学习兴趣，检验学习成果。

-建议学生观看地理相关的纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，以生动的影像资料加深对自然环境的认识。

-鼓励学生参加社会实践活动，如环保志愿者活动、地理学科竞赛等，将理论知识应用于实际。

-推荐学生阅读《中国国家地理》等书籍，以丰富多样的视角了解我国的自然环境。

-引导学生关注国内外自然环境变化的相关新闻，提高对环境问题的敏感度和关注。

-鼓励学生进行户外徒步、探险等活动，亲身体验自然环境，增强环保意识。

-让学生尝试制作地理主题的手抄报、PPT等，展示自己的学习成果。

-推荐学生参加地理学科夏（冬）令营，与同龄人交流学习，拓宽知识面。

-引导学生关注地理信息技术的应用，如使用GPS定位、地图软件等，提高地理实践能力。板书设计①自然环境的基本特征

-地理位置

-气候特点

-地形地貌

②自然环境对人类活动的影响

-气候与农业

-地形与交通

-自然资源与经济发展

③自然环境保护与可持续发展

-自然资源合理利用

-环境保护意识

-可持续发展战略教学反思与总结在教学“七年级上册说课稿2-2自然环境1”这一节课中，我对教学内容、教学方法、课堂管理等方面进行了深入的思考和实践。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣和参与度。导入环节通过展示图片和提问，成功吸引了学生的注意力。然而，我也发现，对于一些较为抽象的地理概念，如“地理位置”和“气候特点”，仅凭图片和讨论可能难以让学生完全理解。在今后的教学中，我计划引入更多的实物模型和互动游戏，帮助学生直观地理解这些概念。

在课堂管理方面，我注意到学生在小组讨论时的参与度较高，但也有一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。为了解决这个问题，我计划在课堂上更多地鼓励这些学生，给予他们更多的发言机会，并在课后与他们进行个别交流，了解他们的困难和需求。

关于教学策略，我认为本节课在知识传授方面做得还可以，但在培养学生的地理思维和探究能力方面还有提升空间。在今后的教学中，我打算增加更多的探究性活动，让学生通过实验、观察和数据分析来深入理解自然环境的特点。

教学总结方面，我认为学生在本节课中在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。他们不仅了解了我国自然环境的基本特征，还通