校本课题研究方案

校本课题争论方案校本课题争论方案1进展，特制定校本研修和微型课题争论的具体实施方案。一、校本研修的组织和治理体系系。组长：XXX副组长：XXX组长：XXX成员：XXX组长：XXX副组长：XXXXXX(二)各组织机构职责1、学校领导小组的主要任务是依据学校实际，提出落实校本教研的具体措广校本研修的阅历。2、以各教研组为单位，建立学科校本研修小组。争论。3、以学科备课组为单位，建立学科年段研修小组。思。落实学校、学科组的校本研修任务。需要。二、时间安排：1、2023xxxx～xx30xx15xx30(1)制定学校校本研修工作打算，并上报区有关领导。各教研组对教师进展宣传和发动工作。xx202、2023xx21～20231130①依据区领导对规划的审批意见开展校本研修的第一阶段活动。②对研修活动进展资料积存。③准时总结阅历教训，提出改进措施。织。3、20231220231和部署。②承受其次阶段的检查工作(2)承受学校质量评价小组的验收5、20235三、校本研修的治理1、教务处组织教研组制定学期研修打算，并由教务处审核。时间同时进展。3、教研组依据区师培与教育争论中心拟定的研修课题，提交各备课组选择。4、教研组长参与研修并实行考勤。5、各备课组长做好研修活动过程记录和研修活动总结。四、校本研修的评价及嘉奖。依据对研修资料和争论课查验的状况评定等第，分为优秀、合格和不合格先进教研组、先进备课组，并予以量化，肯定嘉奖教研组长、备课组长。30xx先和加分待遇。校本课题争论方案2〔校本培训、校本课题、〕之一，既是促进学校办学质量的全面提升的根本思路，也是促进教师专校特制订校本课题争论治理和实施方案。一、校本课题的开发〔一〕校本课题的开发将从遵循如下原则和思路：问题而提出的、需要我们通过争论加以澄清和解决的问题；2、主见能够坚持“理念先进、选题实际、便于实施、示范特色”的原则；3、课题申报以科组为主，鼓舞合作，鼓舞个人申报，鼓舞跨学科申报；4、立足于学校现有资源，鼓舞开发多种教学资源；5、坚持“先培训后立项，边实施边培训”，在做中学。〔二〕校本课题争论的技术路线：题：1、学校进展策略争论；2、学校定位争论；3、学校各职能处室制度建设争论；4、学校安排制度改革争论；5、学校人事治理和鼓励机制争论；6、学校教育教学质量及其评价争论；7、教师考核及其评价争论；8、学校高效治理运行机制争论；9、教师心理安康的维护争论；10、学校文化建设争论；11、课堂教学中的学生主体地位和教师主导地位关系争论；124013、影响“有效教学”的因素及解决策略；14、课堂教学中“提问”的艺术争论；15、中学课堂组织和治理争论；16、学生厌学的缘由与对策；17、课程背景下学生学业成绩评价争论；18、课程背景下各学科教学质量评价争论；20、课程背景下学生作业争论；21、学生行为习惯养成的策略争论；22、常见问题学生帮教工作根本制度争论；23、学习困难学生的教育对策；24、优秀学生的教育对策；25、课程下学生综合素养评价争论；26、班集体建设和治理的个案争论；27、时期共青团和少先队工作的探究与争论；28、家庭、社区参与学校课程建设的实践争论；29、课程背景下学科教学中的德育争论；30、学生常见心理问题干预的争论；31、一课一练作业争论；32、班级治理模式与创探讨；二、校本课题的实施〔一〕实施预备组长：副组长：组员：z以及各学科组负责人2、制定校本课题治理和实施方案；3、宣传发动，面对全体教师，广泛征集教学问题和课题意向；4、信息集中与筛选，意向访谈调查，可行性分析；〔二〕实施开展1、申请报名阶段，填写《兴永一中校本课题争论申请表》2、组织评审课题立项；3、进展开题仪式并进展培训；打算深入课题组，参与、跟踪、指导和监视；5、各课题组上交学期报告；6、组织课题结题评审；7、组织召开校本课题争论结题汇报会。〔三〕课题推广三、校本课题的治理1、组织。学校成立“校本课题”治理领导工作组，教研室负责校级课题的具体织课题实施培训；组织课题申报、立项、评审，中期检查，成果鉴定、推广等工2、申报。每学年初“校本课题”治理领导小组依据教育进展的需要制订《兴中校本课题争论申报表》，通过教研室和课题指导工作组审核方可立项。要充分贴近当前教育改革前沿的迫切需要与本校教育教学实际问题，鼓舞切入点2条件对申报课题进展资格审核。通过资格审核的课题可以正式立项。4、中期评估。课题完成时间一般为1―2年。课题负责人应按时、按质认真实准时调整。5、结题。凡立项的课题，结题时都需提交结题申请书，并对课题进展状况和〔或试验报告〕或按课题争论打算提交相关课题争论成果。内容包括：立项依据、争论方法、争论〔试验〕状况、争论〔试验〕成果的结题材料送交教研室存档。6、推广与嘉奖。每学年完毕，“校本课题”治理领导小组定期进展教科研汇题的负责人和有关人员进展嘉奖。或外派学习培训的优先条件。7、经费。学校将设立教师专业进展基金，作为教师业务培训、参与会议、购置个人、课题组科研处提出申请，由学校统一审批，严格实行报销制度。兴永一中校本课题争论方案3校教师教育教学专业化水平，努力实现我校教育教学工作由“阅历型”向“科研xx一、指导思想阶、快节奏、求实效”的原则，从教育教学实践中的小现象，小问题，小策略入题，个个在争论”的校本课题争论机制。式。组长：副组长：办公室主任：三、实施目标以学校教研督导室--年级部―各部室--中心―学科组--教师个人为依托建立教育教学阅历，不断提升专业素养，不断提高教学质量。四、总体思路实现教学质量的”提高。育科研工作思路。1、校本化行动。理论，制定具体可行的实施方案，扎扎实实开展行动争论，全力解决本部室、中心、年级部、学科的教育、教学实际问题，让教师乐研。2、低重心运转。位，选择教育、教学实践中最实际、最迫切和最突出的问题，开展课题争论。3、小步伐进展。个月的探究，解决一个关键性的突出问题;学年末整理成果，申请结题鉴定。(一)筹备阶段展课题争论的实施方案。(二)发动阶段组织学科组争论学科开展课题争论的实施方案。课题争论的乐观性。推广。(三)实施阶段认真选题。题，查阅、收集和整理相关的资料，认真分析筛选，确定本学期的争论题目。治理中存在的一个问题开展争论;所选课题一般应是所任学科或所教班级在教育教案例等。要求各部室、中心每年争论一个校本课题并结题;各年级部语、数、英学科组课题并结题。课题申报。部门或中心。(一个课题组成员不超过三人)。措施。课题审核将被立项为县、市级重点科研课题。课题治理案。的争