谈小学生与网络游戏

《谈小学生与网络游戏》设计——家庭教育公开课石嘴山市第十三小学梁丽芳授众范围小学一到六年级学生家长教学目标：1、家长朋友能真正理解网游已经走进了小学生成长世界中的社会事实，不谈网游而色变；2、家长朋友学习培养孩子有节制网游习惯的教育方法；3、家长朋友在家庭教育的道路上不断成长。三、课例过程1、故事导入——金星的案例视频（课件播放）请大家来欣赏一则案例故事，这个案例故事是由中国现代舞的领军人物，一个富有传奇色彩的伟大女性金星，是她在节目当中的一个视频片段。2、对于这一社会现象，采访中的马云是怎样说的？（播放视频）3、分析马云的话A、网游对未来是有好处的。（辩证解释）网游是顺应这个社会飞速发展而随机产生的，新一代的小学生，他们一出生便是互联网，一出门便是私家车，一会玩，便接触了网游。小学生的成长，是受到了社会大环境的影响的，我们家长朋友不可能仅凭一己之力，硬生生的将网游从小学生的心灵世界连根拔出，所以家长不能谈网游而色变。就事物的两面性来说，我们谁能说网游对未来世界没有好处呢？B、不是不让玩游戏，是要有节制、有控制。（引入大禹治水的故事）我个人非常赞同这一说法，网游如决堤的洪水，一路高歌着，一路咆哮着扑面而来了，这让我想到了大禹治水的方法，大禹治水不是简单的堵截，而是顺势去引导、引流、疏导，这就对应了马云对待网游的态度是要有节制，有策略，有所控制。在这段视频中，马云谈到了网游国家担负的责任，教师应该有责任，唯独没有提到我们家长应该承担什么样的责任，换句话说，如何培养孩子有节制网游的习惯，今天我们就为马云补白。C、为马云补白（家长如何培养孩子有节制网游的习惯）培养孩子有节制网游习惯的策略等量置换法等量置换，这是数学界的一个概念，今天我们运用到家庭教育上，就是孩子网游时的那份快乐，我们用其他的也能给孩子带来这份同样快乐的事情来替代网游，研究表明是孩子摆脱某种恶习，不是摘除，而是去替换。B、达成协议法就小学生的年龄特点而言，学习之余，偶尔网游以大人孩子签订协议的形式呈现，孩子是十分愿意接受的，大人也不能只许州官放火，不许百姓点灯。C、自制力的训练法当孩子非常想玩网游的时候，家长朋友引导孩子去做除网游之外的其他的更重要的事情，仅仅十分钟，研究表明，十分钟后孩子便会进入了当下这件事情的状态当中。我们成年人用这种方法治疗工作当中的拖延症，也是十分有效的。D、社会体验教育法让孩子亲自去体验社会底层生活的艰辛和劳苦，让孩子明白，我沉迷网游以后就会过这样辛苦的生活。D、情感中道理渗透法在真挚的情感中，不断地渗透孩子，父母只能负责你健康成长和学业之路，对于成年之后的工作和生活，父母是没有能力承担的，是羊就练好自己的腿，是狼就练好自己的牙，风风雨雨的社会是最能够让人掉眼泪的地方，你若不努力，要你的豆蔻年华，青春的岁月，做什么用呢？其实培养孩子有节制网游习惯的策略，与其他家庭教育的方法有相互促进、相辅相成、异曲同工之效的。我校家委会主任带来的一个语音故事《台球与少年》很好地诠释了今天的话题。（课件播放）歌曲欣赏：一首小学生版本的《沙漠骆驼》唱出了所有家长朋友的心声。结束语我们家长培养孩子有节制网游的习惯，可以用大文豪苏轼《定风波》