人教课标版五年级上册语文第七单元教案及反思

圆明园的毁灭.学习本课生字.了解圆明园的辉煌和它的毁灭使学生记住这一国耻增强振兴中华的责任感.有感情地朗读课文背诵课文一、整体感知，质疑问

这节课我们学习这节课我们学习 课，请大家自读课文，注意读准字音，读通句子二、再读课文.理清脉第一段(第自然段)概括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失.第二段(第～自然段)主要讲当年的圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文第三段(第自然段)写英法侵略军毁灭了圆明三、了解布局感受宏呢?我们还得从它当年的布局看起.指读第 自然段，请同学们听读思考，“众星拱月”的“月”指什么?“星”指什么?(学生通过朗读明确“月”是指圆明三园“星”是指那些小.)电脑课件演示圆明园的布局许多小园像星星一样围在圆明三园的周围.)看图，结合图片的内容，你能再说说对“众星拱月”一词的理解吗?圆明园不仅有“众星拱月”般的布局，还有众多独特的景观.请同学们自己读第自四、了解景观，感受宏园是世界各地景观的浓缩，课文只是例举了这些.圆明园内的景观各有各的特怎样读才能读出各自的特点呢?请你注意听听，老师是怎样读的老师用语速的快慢和声调的高低来体现景观不同的特点.)„„„„想再看看这个园林吗?(看图再一起来读这句国自读4然段老师有这样一个问题为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博有感情地朗读课文有感情地朗读课文抄写生字新第二课听写本课生字新听写本课生字新词指名分段朗读课文二、勿忘国耻，激发情学生可能会提出的疑问．英法联军为什么要烧毁圆明．当时我们的军队，我们的政府在哪里请快速浏览第5贪婪.)播放录像后出示：这把火烧毁了游圆明园的梦请大家齐读第一三、引发共鸣提升情自己读一读，文中连用两个“不可估量”说明什么呢?(说明圆明园被毁灭损失巨大法弥国主义侵略者在中国犯下的滔天罪行，也记载着中华民族那段饱受屈辱的苦难历史忘记历史就是背叛，为了让火烧圆明园的悲剧永远不再重演，让我们时刻记住中华!”五、课外拓关于要不要重修圆明园有几种不同的意见你的意见是什么?和同学们交流说说你的理由和主张，还可以到网上发表(网址：圆明园遗址公园， 这节课中做得比较好的地方就是把抽象的东西化为具体。如圆明园的面积有５２００亩，这个数字对于学生来说是个抽象概念。为了让学生有个具体的感知，我把圆明园的大小与学生最熟悉的校园大小作比较。另外，如请他们换算三天三夜有多少个半分钟，给他们心灵的震撼。这节课中做得比较好的地方就是把抽象的东西化为具体。如圆明园的面积有５２００亩，这个数字对于学生来说是个抽象概念。为了让学生有个具体的感知，我把圆明园的大小与学生最熟悉的校园大小作比较。另外，如请他们换算三天三夜有多少个半分钟，给他们心灵的震撼。这节课中的难点是让学生体会到刻骨铭心的国耻。做句式练习“大火将这节课中我做得不够的地方是没让学生更多地与文本接触，学生读得不够多。怎样用课堂中的４０分钟，采用各种形式让学生充分接触文本，是我今后努力的目标、狼牙山五壮士认 个生字会 个生有感情地朗读课文背诵描写五壮士跳崖的部分一、课题导

初读感知用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字、生词.(读文时可以圈画生字、新利用工具书解决自己不理解的词幻灯出示交流内两人一组轮流读课文，互相认读生字新词.(提醒学生在互读时把语句读通课文是按怎样的顺序叙述的想想哪些内容是作为重点写接受任务——(引敌上山——(选择绝路——(英勇歼敌——跳下悬崖(使学生了解课文是按事情的发展顺序记叙的，明确重点.第二课一、熟读思默读课文，想一想课文中哪些内容能体现五名战士无愧于“壮士”这一称号用括号把自己画出来的内容大声地读一读，看看你感受到了什么把你的感受用概括的词语二、交流感学生进行汇报、交流时，老师引导学生理解重点语无畏.指导学生有感指导学生有感情地朗读重点语句三、情感升请同学们带着此时的请同学们带着此时的理解再一次有感情地朗读课文第～1◆自然段四、感情背让我们把狼牙山五壮士英勇壮烈的举动深深地印在我们的心里吧练习背诵第～1自然五、词语积六、布置作业请同学们课下积累一些有关描写英雄人物的成语，看谁写得最.认识个生.了解课文所讲的故事从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情.有感情地朗读课.了解台湾自古以来就是中国领土的历.搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资一、激情导入揭示课同学们，你们每天都在学校上课，哪一节课给你留下了深刻的印象?请你说一说是一节什么样的课使你难忘.是的，这些课会让你终身难忘.今天所学课文的作者也有一堂难忘的课边说边板书：难忘的一课.今天，我们共同来了解这是一节怎样的课，为什么会使作者终身难忘呢?会不会也让你难忘呢?借助工具书或联系上下文及生活实际等方法了解不懂的词语，之后小组内交流二、初读课文，整体借助工具书或联系上下文及生活实际等方法了解不懂的词语，之后小组内交流三、深入阅读.体会情第一次，老师在黑板上一笔一画地写，写得认真吃力，说明什么就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱.之后练读.第二次，一遍一遍地读，读得严肃认真，说明了什么?(表现出强烈的爱国之情.之后第三次，“我”激动地说，表明了什么表达了我浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感和民族精神.之后练读.你认为课文哪部分最令你感动，你认为课文哪部分最令你感动，就练习读哪一部指名读，全班评议，再全班齐读，再次体会“我是中国人，我爱中国.”所表达的情感五、总结升华.情感延 年月日回到祖国怀抱；澳门于 虽然本课是一篇略读课文学生体会到了台湾师生以及作者那强烈的民族精神和深厚爱国情意，也使学生更多更直接地与文本对话，使课堂教学回归了语文教学的本体，即：„„着。当然，这堂课也有很多遗憾之处，我总结为以下几点位没有得以体现。、上课的时间拖延了。主要原因就是虽把注意力都放到了对学生感情的激发上了，却又的不足；教学艺术缺乏“自然”，缺乏坚实的思想支撑。.认识个生.了解诗歌所表达的内容体会诗歌所表达的情.有感情地朗读课收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料如香港的风土人情地理环境回归时的一、导入新年月课，就让我们一起来学习一首诗歌《最后一分钟二、初读感.文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感四、体会诗歌内1读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~2、3有感情地朗读全诗读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼有感情地朗读全诗五、总结升观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻六、布置作阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现教教后反思现代教学法是以解决教学任务为目的的师生共同活动的方法它既包括教师的教授法握阅读技能口语口语交际·习作回顾·拓展学习目课前准整理本组学习过程中收集的资料,阅读一两篇课外读物第一、二课 习一、谈话导请同学们默读习请同学们默读习作提示，看看有哪些要出示要求：读懂文章内容；写出读后感受；引用相关资料三、读悟写作方转自由读例文《圆明园的毁灭容，然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受，还可以结合其他相关资料进行思想表达.)四、自由写读一读读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展五、全班评议，提出修改意一、图像导

第三课 交流平 口语交提出要求我们经常会看到一些演讲比赛，你们能说说演讲需要注意哪些事项是