新部编小学语文二年级上册第六单元教案

大禹治教学目标教学准备：投影片第一课一、揭示课题板书课题，指名读“大禹课文主要讲的是大禹为了 三次经过家门都没有 三、细读第一自然段六、布置作业有感情地朗读课文第二课一、复习检查抽读生字卡片按要求说出本课生字翘舌音的字；前鼻音的字；后鼻音的字学习第二自然指名读，思考：这一自然段一共有几句话？告诉我们一件什么事自由读课文，找出本自然段中表示数量的词（13 三 一 大禹用什么办法治理好了洪水吸取教 采用疏导的办法大禹治好洪水后，人们生活是怎样子的重新搬了回 耕 农业生产恢 安居乐5.老百姓会怎样感谢大禹？启发想象 原因：洪水肆虐人们四处逃荒大禹治 经过一心一意治水“才仅仅就却结果：洪水退了禹成了治水英16.朱德的扁教学目标认读15生字，会写8生字能有感情地朗读课文，初步了解课文主要内容，弄清为什么藏扁担后又不藏了能根据课文内容提出问题，讨论了解课文内容能认识15生字，会工整书写8生字了解战士们为什么藏起扁担，后又不藏扁担了教学准备：老师搜集朱德和1928年朱德带领队伍到井冈山会师的资料。学生课前将课文至少读3以熟悉。用自己的方法记课后会认字。教学课时：2第一课一、导二、初读课文，学习生字初读课文，将课文读通顺学习生自主学习生字翘舌音：朱志 后鼻韵母：仗疼课件出示具体的句子进行测读）四、指名让同学完整地讲讲原文。六、书写生字课件出示生字组词或用自己方法记生字七、作业：抄写本课的生字第二课一 导二、学习课文（一）学习第一自然1.（二）学习第二自然学生自由朗读课文第二自然段（粮食不够吃；山高路远）老师板画山高路陡。呀！路又陡又远，而且还要挑着一担一百斤的粮食。你体会到什么呢？（很累，辛苦再让学生朗读。可是大家都争着去，你佩服他们吗？佩服他们什么？（不怕辛苦，舍己为人１.课件出示填空朱德白天 ；晚上 。大家开始 ；后 这三句话里，你体会到什么？（战士们对朱德同志的爱、尊敬、心疼）面对这样司令员，你们有什么感受呢？（尊敬、敬爱４.让我们一起来说说大家为什么先要藏朱德的扁担，后来又不藏了？（因为大家）谁还知道朱德爷爷的其他故事，可以给大家讲讲五、板书设计山藏16、朱德的扁担——会师挑粮 山17难忘的泼水节教学目标１.会认１7生字，会写8字２.抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。课时安排：2教学过程第一课教学目标会认１7生字，会写8字一、谈话导１.个别介绍２.其他同学作补充今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节（板书课题教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗（图片激趣）出示课文插图，图上的人们在干什么（人们和周总理在一起过泼水节（板书：泼水节二、初读课１.自由读课文，初步感受泼水节的难忘四、学习第一自然１.指名读课文，说说你读懂了什么２.换词比较火红火红的”可以换成“红色”的吗五、学习二、三自然１.默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流２.“今年的泼水节有什么特别的地方”？引导学生用“因为„„所以”练习说说原因。３.“傣族人民是怎样欢迎周总理”的？重点抓住人们动作的词语体会六、写字指３.学生临摹，教师巡视，根据书写实际相机指导第二课时教学目标会写8字朗读课文。对周总理和人民心连心有一定的认识教学过程一、复习导１.认读生字卡片１.学习四、五自然段⑴默读课文，用波浪线划出你最喜欢的句子，读一读⑵小组合作，互相交流读书的收获。⑴周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地①结合课文插图，理解“笑容满面（态度和蔼可亲，尊重傣族人民的风俗习惯②想像周总理会对人们说些什么⑵他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯同傣族人①抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情谊②你能用表示动作的词语写一句话吗⑶周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人提供句型，练习说话，发散思维 １.配上音乐，激起情感高潮四、知识延傣族人民的泼水节因为有了周总理的参加而显