制作平衡玩具

课时教学设计第单元 第1 课时 总课时数7课题4.制作平衡玩具课标 通过活动觉察并了解平衡现象，获得“用平衡的思想对待生活要求体验探究的乐趣。教学目标

初步了解与平衡玩具相关的学问，体验平衡。通过制作平衡玩具、调整配重币的位置，学会“制造”平衡，提高动手力量。以“观看平衡现象——猜测——制作平衡玩具”活动载体，学习联系已有生活阅历解释未知现象，体验猜测的方法，总结科学探究的方法。情感目标通过活动觉察并了解平衡现象，获得“用平衡的思想对待生活中的一些现象”的眼界。在实践过程中，不怕失败，勇于尝试，体验探究的乐趣。初步了解与平衡玩具相关的学问，体验平衡。重点在实践过程中，不怕失败，勇于尝试，体验探究的乐趣。难点教学内容 学生活动及时间设计意图 安排一、创设情境，激发动机，引入主题1、教师展现自己制作的平衡蝴蝶，激发学生兴趣。创设情102、请学生看教材29页图。 境，激发3、提问：走钢丝和骑独轮车的人为什么不会掉下 机来？关于平衡现象你了解多少？二、探究路 151、教师指导学生观看、理解平衡与平衡现象；指导学生尝试用多种方法体验平衡，为解释平衡和设学生观看计平衡玩具供给阅历。2、学生沟通觉察的平衡现象并阐述自己的理解，用自己的方法体验平衡。三、沟通厅 151、教师指导学生把探究过程中收集的平衡学问和学生探究体验到的平衡感受加以提升总结，提高表达总结交流的力量。2、学生沟通对平衡的理解和活动体验，猜测制作平衡玩具的过程。板板制作平衡玩具书平衡蝴蝶设走钢丝和骑独轮车的人计猜测制作平衡玩具的过程教学反思成功之处通过本次活动使学生初步了解了平衡现象，提高了动手实践力量，培育了不怕失败，勇于尝试，敢于探究的品质。缺乏之处课时教学设计第单元 第 2课时 总课时数 8 授课时间： 年月 日课题制作平衡玩具课标 通过活动觉察并了解平衡现象，获得“用平衡的思想对待生活要求体验探究的乐趣。教学目标

初步了解与平衡玩具相关的学问，体验平衡。通过制作平衡玩具、调整配重币的位置，学会“制造”平衡，提高动手力量。以“观看平衡现象——猜测——制作平衡玩具”活动载体，学习联系已有生活阅历解释未知现象，体验猜测的方法，总结科学探究的方法。情感目标通过活动觉察并了解平衡现象，获得“用平衡的思想对待生活中的一些现象”的眼界。在实践过程中，不怕失败，勇于尝试，体验探究的乐趣。初步了解与平衡玩具相关的学问，体验平衡。重点在实践过程中，不怕失败，勇于尝试，体验探究的乐趣。难点教学内容 学生活动及时间设计意图 安排一、导入 5二、复习三、操作室活动——制作平衡蝴蝶。 5活动预备废旧纸壳、透亮胶带、彩纸、铅笔、剪刀、固体胶。活动过程、引导学生制作平衡蝴蝶〔教材31页，观看体 15验有哪些因素导致作品失败，并引导学生在不断改学生观看进过程中去思考问题、改进作品。2、指导学生玩一玩自己的平衡蝴蝶，体验摇摇欲坠但不掉落的平衡感觉。15四、远眺窗1332、提问：鱼在水中是怎样保持平衡的？ 沟通信息3、学生把自己知道的一些关于平衡原理的信息和大家进展沟通。五、评价阶段组织学生以小组为单位进展自评和互评。组织学生以小组为单位进展自评和互评。六、课外拓展课外拓展活动——制作组合平衡玩具在制作平衡蝴蝶的根底上，利用废旧材料或廉价物品设计、制作玩具，把几个玩具组合在一起，放到支撑物上或者用线吊起来，用风一吹组合玩具要不停地晃动。板制