细胞通过分裂产生新细胞教学设计

细胞通过分裂产生新细胞教学设计课程名称细胞通过分裂产生新细胞课时1学段学科初中生物教材版本人教版作者朱惠茹学校哈第37中学一、教学目标知识与技能1描述细胞分裂的基本过程。2说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。3说出细胞分裂与细胞生长的关系。过程与方法培养获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，表达交流的能力，想象能力和创新意识。情感、态度与价值观关注细胞分裂的研究在防治癌症等方面的价值，理解科学家技术与社会的相互关系。二、教学重难点重点探知细胞分裂的基本过程。难点想象和理解细胞分裂过程中染色体的动态变化结果三、学情分析学习本课的对象是七年级的学生，他们思维活跃，易举一反三,在这之前，学生已经学习了关于动物、植物细胞结构等生物知识，为本节课的学习打下良好的基础。但是在现实生活中，不可能亲眼见到细胞分裂的过程，这部分知识比较抽象，不好理解。而同时，七年级的学生活泼好动，对周围的事情充满好奇，希望能够亲自揭开其中的奥秘，再者由于心理上还不够成熟，因此，思维的逻辑性和科学性都有待提高等特点。四、教学方法本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以视频和动画，让学生通过自主学习、合作探究、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识细胞分裂的过程及细胞核内染色体的变化五、教学过程教学环节教师活动学生活动导入

创设问题情境：常言说：春种一粒粟，秋收万颗籽（出示一粒种子萌发长成参天大树的图片）一群小鸡长成了大鸡（图片）一个出生时4公斤的婴儿逐渐长成了体重为75公斤的成年人（图片）以上几幅图片向我们展示了生物体的一个什么特征？（生物体能由小长大）生物体为什么会由小长大呢？这变化与生物体内的细胞有什么关系？这些细胞发生了怎样的变化？观察并思考回答问题小组讨论一下新课细胞生长出示植物细胞生长的视频设问：植物细胞生长过程中有哪些变化？体积由小变大，液泡由小变大细胞体积为什么会由小变大呢？（吸收营养物质）细胞会不会无限制的生长呢？出示表格边长(cm)表面积(cm2)体积(cm3)表面积/体积16162248335427249664想一想根据你的测量，当正方形的体积逐渐变大时，表面积和体积之比会________

观察思考并回答问题计算并讨论

细胞分裂细胞不能无限制的生长，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂出示植物细胞分裂示意图，阅读课文59页第二段，描述植物细胞分裂过程出示动物细胞分裂示意图，阅读课文59页第二段，描述动物细胞分裂过程动植物细胞的分裂过程有什么相同和不同之处？小结：现在你能回答生物体是如何由小长大了吗?

阅读观察描述思考并回答问题细胞分裂过程中，细胞核中的染色体会如何变化？出示图洋葱根尖的细胞分裂示意图细胞核内有什么物质呢？出示染色体结构图：观图想一想染色体由什么构成？教师给出染色体概念染色体是指细胞核里易被碱性染料染成深色的物质。在每一种生物的细胞内，染色体的数目是一定的，染色体内有遗传物质DNA请同学概括细胞、细胞核、染色体和DNA的关系教师动画演示几者的关系细胞核分裂时，染色体发生了明显的变化出示染色体变化动画引导学生描述染色体变化的过程染色体的复制，数量增加一倍。染色体平均分配到两个新细胞里。两个新细胞的染色体形态和数目相同新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同观察回答问题思考讨论观察描述课堂练习练习自查课堂延伸

如果细胞不按规律进行分裂，会有什么结果？阅读科学技术与社会-----脱缰的野马---癌细胞（1）你认为癌症威胁人们生命的原因是什么？（2）如何预防癌变？

通过

阅读、讨论和引导，让学生认同健康的生活方式对预防癌症有重要意义，从而提高对人类生活质量这一问题的认识思考既然细胞分裂出来的新细胞与原来一样，但生物体身上不同结构的还是有差别的。这些细胞又是怎么得来？对下一节课的学习产生期待板书设计第三节一、生物体的生长细胞生长：体积增大细胞分裂：数目增多二、细胞分裂过程1、细胞核先由一个变成两个2、细胞质分裂成两份,每