大单元教学6.2 小数加减法（2）教学设计 人教版四年级下册

大单元教学6.2小数加减法（2）教学设计人教版四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教版四年级下册第六单元《小数加减法（2）》的教学设计，是在学生掌握了小数加减法的基本计算方法之后，进一步深化对小数加减法运算规律的理解与应用。本节课通过具体的实例，让学生进一步体会小数加减法的运算特点，提高他们解决实际问题的能力。教材内容主要包括小数加减法的笔算和估算，以及运用小数加减法解决生活中的问题。通过本节课的学习，学生能够灵活运用小数加减法进行计算，并能够运用到实际生活中。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数据分析、数学运算等方面的能力。通过学习小数加减法的笔算和估算，学生能够提高他们的数学运算能力，增强对小数加减法运算规律的理解。同时，通过解决实际问题，学生能够将所学知识运用到生活中，提高他们的数据分析能力和数学建模能力。此外，通过小组合作和讨论，学生能够培养合作意识和团队精神，提高他们的逻辑推理能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.小数加减法的笔算方法

2.小数加减法的估算技巧

3.将小数加减法应用于实际问题的解决

难点：

1.掌握小数加减法笔算中相同数位对齐的方法

2.理解小数加减法运算中的进位和借位规律

3.运用小数加减法进行实际问题估算和解决

解决办法：

1.通过具体实例和练习题，让学生多次实践，加深对小数加减法笔算方法的理解和运用。

2.利用图示和直观教具，帮助学生形象地理解小数加减法的运算规律，突破笔算中的难点。

3.提供丰富的实际问题情境，引导学生运用小数加减法进行计算和估算，增强学生的应用能力。

4.分组讨论和合作交流，让学生在解决实际问题的过程中相互学习，共同突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版四年级下册的数学教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与小数加减法相关的生活情境图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备计算器、小数点模型、小棒等实验器材，以便学生进行小数加减法的实际操作和体验。

4.练习题库：准备一定数量的小数加减法练习题，包括笔算、估算和实际问题解决等类型的题目，以便在课堂练习和课后作业中巩固所学知识。

5.分组讨论区：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，每个小组配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组合作和讨论。

6.投影仪和白板：确保投影仪和白板正常运作，以便教师展示多媒体资源和板书教学重点。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的教学内容、实例讲解、练习题和课堂总结等环节，以便教师引导学生有序学习。

8.教学评价表：准备教学评价表，包括学生课堂表现、小组合作和作业完成情况等方面的评价指标，以便对学生的学习情况进行全面了解和评价。

9.教学辅导资料：准备与本节课相关的小数加减法的教学辅导资料，以便在课后为学生提供进一步的学习帮助。

10.安全提示：如果涉及实验操作，提前向学生讲解实验操作的安全注意事项，确保实验过程中的安全。

四、教学资源准备五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数加减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数加减法的实际应用场景图片，让学生初步感受小数加减法在生活中的重要性。

简短介绍小数加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数加减法的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解小数加减法的定义，包括其主要步骤和注意事项。

详细介绍小数加减法的计算方法，使用图示或示意图帮助学生理解。

3.小数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小数加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数加减法的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调小数加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数加减法。

布置课后作业：让学生完成一些小数加减法的练习题，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握小数加减法的基本概念和计算方法，理解小数加减法的运算规律，并能够运用到实际问题中。

2.逻辑思维：通过解决实际问题，学生能够培养逻辑思维能力，学会分析问题、归纳总结，并能够运用小数加减法进行合理的估算和解决实际问题。

3.数学应用：学生能够将小数加减法运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力，培养数学应用意识。

4.团队合作：在小组讨论和合作中，学生能够培养团队合作精神，学会与他人交流、分享想法，并能够共同解决问题。

5.创新思维：通过案例分析和讨论，学生能够培养创新思维，提出新的想法或建议，并能够运用到小数加减法的实际应用中。

6.自我评价：学生能够通过完成课后作业和参与课堂讨论，对自己的学习效果进行自我评价，发现自身的不足之处，并能够主动进行改进和提高。七、板书设计1.艺术性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有一定的艺术性。可以使用色彩、图形、符号等元素，使板书更加生动有趣。例如，在板书中使用不同颜色的粉笔标出重点知识点，或者用图形表示小数加减法的运算过程，让学生在视觉上感受到学习的乐趣。

2.趣味性

板书设计应具有一定的趣味性，以吸引学生的注意力。可以通过设计有趣的题目、谜语或者小故事，将知识点融入其中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，设计一个关于小数加减法的数学谜语，让学生在解答谜语的过程中，自然而然地掌握相关知识。

3.重点突出

板书设计应突出重点知识点，使学生能够一目了然地了解本节课的主要内容。可以将重点知识点用大号字体、下划线、斜体等方式突出显示，让学生在课堂记录时能够快速捕捉到关键信息。同时，板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，以免学生感到困惑。

例如，在讲解小数加减法的基本概念时，板书设计可以包括以下内容：

①小数加减法的定义

②小数加减法的计算方法

③小数加减法的运算规律

在讲解小数加减法的计算方法时，可以设计如下板书：

①笔算方法：相同数位对齐，从低位加起或减起

②估算方法：四舍五入法，保留相应的小数位数八、教学反思与总结今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地反思着这节课的每一个环节。我意识到，作为一名教师，我需要不断地学习和改进，以便更好地帮助学生掌握知识。

首先，我感到满意的是，课堂的导入部分非常成功。通过提问和展示实际应用场景的图片，我成功地激发了学生的兴趣和好奇心。他们积极参与讨论，表现出对小数加减法的浓厚兴趣。这一点让我感到很高兴，因为我知道，兴趣是学习的最好老师。

然而，我也意识到在基础知识讲解部分，我可能讲得过于快速。部分学生似乎还没有完全理解小数加减法的计算方法，我就已经进入了下一个环节。我应