一年级语文上册 第6单元 课文（二）8《雨点儿》同步教案 新人教版

一年级语文上册第6单元课文（二）8《雨点儿》同步教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《雨点儿》同步教案

2.教学年级和班级：一年级语文上册

3.授课时间：第6单元第8课

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕《雨点儿》这篇课文展开，通过朗读、讨论、实践活动等方式，让学生感受雨天的美好，学习课文中的生字、词语及句型，培养学生的语文素养和审美情感。同时，结合新人教版教材的要求，注重语言实践，提高学生的语言表达能力。核心素养目标1.语言理解与运用：掌握课文中的生字、词语，学会运用新学的词汇描述雨天的景象，提高语言表达能力。

2.思维发展：通过分析课文内容，培养学生观察、想象、推理等思维能力，激发学生对自然现象的好奇心与探索欲。

3.审美鉴赏：引导学生感受课文描绘的雨中景象，培养对自然美的感知和欣赏能力。

4.文化理解：了解课文所传递的关于雨水对大自然和人类生活的重要性，增强学生对传统文化的认识。重点难点及解决办法重点：

1.课文生字、词语的认读与书写。

2.理解课文内容，感受雨点儿的变化和作用。

3.运用课文中的词语进行口头表达。

难点：

1.生字“滴、答、落、洒、润”的书写与运用。

2.学生对雨点儿变化过程的理解。

3.指导学生将所学词语应用到实际情景中。

解决办法：

1.利用多媒体展示生字的笔画顺序，引导学生跟随书写，加强记忆。

2.通过图片、动画等形式，直观展示雨点儿的变化，帮助学生理解。

3.设计小组讨论活动，让学生互相交流，用新学的词语描述雨中的场景，提高口语表达能力。

4.创设情景，让学生扮演雨点儿，进行角色扮演，加深对课文内容的理解，突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-课文朗读录音

-生字卡片

-雨点儿变化过程的动画

-黑板与粉笔

-学生作业本

2.课程平台：

-课堂互动平台（用于展示学生作业、小组讨论）

3.信息化资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-教学PPT

4.教学手段：

-朗读与讨论

-角色扮演

-小组合作

-互动游戏

-作业练习与展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对雨点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道雨点是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些雨天的图片或视频片段，让学生初步感受雨点的形态和特点。

简短介绍雨点的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.雨点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雨点的基本概念、形成过程和作用。

过程：

讲解雨点的定义，包括它是如何形成的。

详细介绍雨点的形成过程，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解雨点在不同季节和天气中的作用。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过课文《雨点儿》的内容，让学生深入了解雨点的特性和对大自然的重要性。

过程：

朗读课文，引导学生关注雨点的描述和作用。

分析课文中的关键句子和词语，理解雨点给大自然带来的变化。

小组讨论：让学生分组讨论雨点对植物生长和生态环境的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雨点相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论雨点在生活中的作用、对环境的影响等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雨点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括雨点的特点、作用及对环境的影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雨点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雨点的形成、特点、作用等。

强调雨点在现实生活和大自然中的价值和作用，鼓励学生关注和珍惜水资源。

布置课后作业：让学生以“我眼中的雨点”为主题，写一篇短文或画一幅画，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言理解和运用：

学生掌握了课文《雨点儿》中的生字、词语，并能熟练朗读课文。他们学会了运用新学的词汇描述雨天的景象，提高了语言表达能力。在小组讨论和课堂展示中，学生积极运用所学知识，用清晰、流畅的语言表达自己的观点。

2.思维发展：

通过分析课文内容，学生锻炼了观察、想象、推理等思维能力。他们能够主动思考雨点儿的形成过程、作用以及与大自然的关系，提出有深度的问题，并尝试从不同角度分析问题。

3.审美鉴赏：

学生在课文学习过程中，感受到了雨中景象的美，培养了对自然美的感知和欣赏能力。在课后作业中，他们通过写作和绘画表达自己对雨点的独特感悟，展现了审美情趣。

4.文化理解：

学生了解到了雨水对大自然和人类生活的重要性，增强了对传统文化的认识。在小组讨论中，他们探讨了雨点在不同文化背景下的象征意义，拓展了文化视野。

5.合作与沟通：

在小组讨论、课堂展示等环节，学生学会了倾听、尊重他人意见，提高了合作能力和沟通技巧。他们能够在团队中发挥自己的优势，共同解决问题，形成良好的团队氛围。

6.创新与实践：

学生在小组讨论中，针对雨点的未来发展和改进方向提出了创新性的想法和建议。他们在实践活动中，尝试运用所学知识解决实际问题，培养了创新精神和实践能力。教学反思在本次教学过程中，我发现学生们对《雨点儿》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。通过多媒体展示、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了生字、词语，提高了语言表达能力。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生对生字的书写仍不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导，帮助他们巩固记忆。其次，在小组讨论环节，有的学生参与度不高，可能是因为对主题不够感兴趣或者缺乏自信。针对这一问题，我将在接下来的教学中，尝试引导学生选择他们感兴趣的讨论主题，鼓励他们大胆发表自己的观点。

此外，课堂展示环节，学生的表达能力得到了锻炼，但仍有部分学生在台上表现紧张，语言表达不够流畅。为了提高学生的表达能力，我计划在课后组织一些演讲、朗诵等训练活动，帮助他们克服紧张情绪，提升自信心。

在教学内容方面，我注意到学生对雨点的形成过程和作用有了更深入的了解，但在联系实际生活方面还有所欠缺。因此，我将在后续教学中，引导学生关注生活中的自然现象，学会运用所学知识解释生活中的问题。课后作业1.写作练习：请以“我眼中的雨点”为主题，写一篇短文，描述你在雨天的观察和感受，至少使用本课中学到的三个生字。

示例答案：

我眼中的雨点

雨天，我喜欢坐在窗前，看着雨点纷纷扬扬地从天空洒落。雨点落在树叶上，发出沙沙的声音，像是在唱一首动听的歌曲。地上的小水洼被雨点打出一圈圈涟漪，就像是大自然的画笔在创作一幅美丽的画卷。雨点让我感受到了大自然的生机与活力。

2.口语表达练习：请用课文中的词语，向家人描述雨点是怎样形成的。

示例答案：

雨点是由天空中的水蒸气遇冷凝结成小水滴，然后聚集在一起，变得越来越大，最终从云层中落下来的。

3.创意绘画：请画一幅描绘雨中景象的画，并在画作中标注出至少三个课文中学到的词语。

示例答案：

画中描绘了雨中的街道，有雨点落在地面上形成的水洼，有行人举着伞匆匆赶路，画的一角可以标注“雨点”、“水洼”、“匆匆”等词语。

4.应用练习：请结合课文内容，思考雨点对大自然有哪些积极的作用，并举例说明。

示例答案：

雨点对大自然的作用有很多，比如给植物提供水分，帮助植物生长；补充地下水，维护水资源平衡；清洗空气，减少尘埃等。

5.研究性学习：请查阅资料，了解雨点在不同文化中的象征意义，并简要总结。

示例答案：

在中国文化中，雨点通常象征着丰收和洗涤，有“春雨贵如油”的说法。而在西方文化中，雨点有时被看作是悲伤的象征，如“泪如雨下”的表达。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，请学生完成以下作业：

-写一篇关于《雨点儿》的读后感，要求至少使用本课中学到的三个生字。

-制作一张关于雨点儿的知识卡片，包括雨点的形成过程、作用以及与自然的关系。

-创作一首以雨点儿为主题的短诗，表达对雨点的情感。

作业反馈：

1.在批改作业时，重点关注以下方面：

-生字的使用是否准确，书写是否规范。

-知识卡片的内容是否完整，表述是否清晰。

-读后感和短诗的表达是否流畅，情感是否真挚。

针对作业中存在的问题，给出以下反馈和建议：

1.对于生字使用不准确、书写不规范的问题，建议学生在课后加强生字练习，特别是易错字，教师要进行个别辅导，帮助学生巩固记忆。

2.对于知识卡片内容不完整、表述不清的问题，建议学生在制作过程中查阅相关资料，确保信息的准确性。同时，教师可以在课堂上组织小组交流，让学生相互学习，提高表述能力。

3.对于读后感和短诗表达不流畅、情感不真挚的问题，建议学生在写作过程中，先进行口头表达练习，理清思路，再进行书面表达。教师可以