大班徽派建筑课程设计

大班徽派建筑课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解徽派建筑的定义、历史背景及主要特点；

2.学生能够掌握徽派建筑在我国的分布、代表性建筑及其文化价值；

3.学生能够理解徽派建筑在工艺、材料、结构等方面的独特之处。

技能目标：

1.学生能够通过观察、分析，运用绘画、手工等手段制作徽派建筑模型；

2.学生能够运用比较、归纳等方法，分析徽派建筑与其他建筑风格的差异；

3.学生能够运用口头、书面表达等方式，介绍徽派建筑的特点及文化内涵。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对我国传统建筑文化的热爱和自豪感；

2.培养学生对徽派建筑工匠精神的尊重和敬意；

3.培养学生团队协作、互相帮助的精神，增强合作意识。

课程性质：本课程旨在通过学习徽派建筑，让学生了解我国传统建筑风格，培养学生的审美情趣和动手能力。

学生特点：大班学生具有较强的观察、分析、表达能力，对传统文化有一定的兴趣。

教学要求：结合学生的认知水平和兴趣，注重实践操作，提高学生的参与度和积极性。通过课程学习，使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标，为后续相关课程打下基础。

二、教学内容

1.引言：介绍徽派建筑的定义、历史背景，引导学生对徽派建筑产生兴趣。

教材章节：第一章，第一节

2.徽派建筑的特点：讲解徽派建筑的工艺、材料、结构等方面的特点。

教材章节：第一章，第二节

3.徽派建筑的分布与代表性建筑：介绍徽派建筑在我国的分布及代表性建筑，如宏村、西递等。

教材章节：第一章，第三节

4.徽派建筑的文化价值：分析徽派建筑所蕴含的文化内涵，探讨其在我国建筑史上的地位。

教材章节：第一章，第四节

5.徽派建筑模型制作：指导学生运用绘画、手工等手段制作徽派建筑模型，培养学生的动手能力。

教材章节：第二章，第一节

6.徽派建筑与其他建筑风格的比较：通过比较、归纳，分析徽派建筑与其他建筑风格的差异。

教材章节：第二章，第二节

7.徽派建筑文化传承与保护：讨论徽派建筑在现代社会中的传承与保护，培养学生的责任感。

教材章节：第二章，第三节

教学内容安排和进度：本课程共分为两个阶段，第一阶段为理论教学，第二阶段为实践操作。理论教学部分包括引言、特点、分布与代表性建筑、文化价值等内容，实践操作部分包括模型制作、比较分析、文化传承与保护讨论。教学进度根据学生实际情况灵活调整，确保学生在掌握理论知识的基础上，充分参与实践操作。

三、教学方法

1.讲授法：在引言、徽派建筑特点、分布与代表性建筑、文化价值等内容的教学中，采用讲授法向学生传授基本概念、历史背景等知识。通过生动的语言、形象的比喻，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：在分析徽派建筑的文化价值、比较徽派建筑与其他建筑风格等内容时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：选取具有代表性的徽派建筑案例，如宏村、西递等，引导学生通过观察、分析，了解徽派建筑的设计理念、工艺特点等，提高学生的审美鉴赏能力。

4.实验法：在模型制作环节，采用实验法，让学生动手操作，体验徽派建筑的制作过程。教师提供指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，培养学生的动手能力和创新能力。

5.观察法：组织学生参观当地的徽派建筑，引导学生观察建筑物的结构、材料、工艺等方面，增强学生对徽派建筑的认识。

6.互动提问法：在教学过程中，教师适时提出问题，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

7.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频等资源，展示徽派建筑的图片、动画等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

8.小组合作学习：在比较分析、文化传承与保护讨论等环节，采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。根据教学内容和学生特点，灵活运用各种教学方法，使学生在愉快的氛围中掌握知识，培养能力，提升情感态度价值观。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，确保每位学生都能在课程中收获成长。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生在学习过程中的积极性、合作能力和沟通能力。平时表现占总评的30%。

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，给予评分。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、团队协作等。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如观察报告、案例分析、模型制作等，评估学生对课程内容的掌握程度和运用能力。作业成绩占总评的30%。

-观察报告：评估学生对徽派建筑的观察、分析和描述能力。

-案例分析：评估学生对徽派建筑案例的理解、分析和评价能力。

-模型制作：评估学生的动手能力、创新能力和对徽派建筑特点的把握。

3.考试评估：设置期末考试，包括理论知识测试和实践活动评价，全面考察学生的学习成果。考试成绩占总评的40%。

-理论知识测试：采用闭卷形式，测试学生对徽派建筑基本概念、特点、分布、文化价值等知识的掌握程度。

-实践活动评价：评估学生在模型制作、比较分析、文化传承与保护讨论等实践活动中的表现。

4.综合评估：结合平时表现、作业和考试成绩，对学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观进行综合评价。

教学评估方式应客观、公正，关注学生的全面发展。在评估过程中，教师应及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。通过教学评估，全面了解学生的学习成果，为教学改进提供依据。同时，鼓励学生自我评估和同伴评估，培养学生的自我反思能力和批判性思维。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：引言、徽派建筑的定义与历史背景

-第二周：徽派建筑的特点、工艺与材料

-第三周：徽派建筑的分布与代表性建筑

-第四周：徽派建筑的文化价值、比较分析

-第五周：模型制作（实践操作）

-第六周：徽派建筑文化传承与保护讨论

-第七周：期末考试复习

-第八周：期末考试

2.教学时间：

-理论教学：每周2课时，共计16课时。

-实践操作：每周1课时，共计8课时。

-期末考试：2课时。

3.教学地点：

-理论教学：学校教室。

-实践操作：学校美术教室或手工实验室。

-期末考试：学校教室。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，确保学生学习效果。

-学生的兴趣爱好：在教学过程中，结合学生的兴趣，适当调整教学内容和方法，提高学生的学习积极性。

-实践环节：充分考虑学生的动手能力，安排充足的实践操作时间，让学生充分体验徽派建筑的制作过程。