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文档简介

篇篇一：初中数学说课稿经典范初中数学说课稿经典范一、说教材一、说教材过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是中，占基础，这本节内容在全书和章过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是中，占基础，这的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础根根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理征，制定如下教学目标（1）知识目标：（2）分析分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学情感目标：通（3）的教学引导学生从现实的生活情感目标：通2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动三.是（查同中学生心发展情况）是（查同中学生心发展情况）四.由“猜（3）（5）教学传授的知识尽快化为学生的素质，数学思想方法的小（6）教学传授的知识尽快化为学生的素质，数学思想方法的小（6）好：我是（19）上好：我是（19）四边形的判定1章 1平行四边形是一进一步拓展；另一方面又为行四边形的判定进一步拓展；另一方面又为

其他四边形<新的数学教学大纲明确要求，判断，对此本节课的难点是：平行四边形的判定的推导过程（这点要求比较难难点是：平行四边形的判定的推导过程（这点要求比较难<学目标如下（方法与过程<<55个阶段来，完成本课教学过程3我将通过：首先和学生们一起议一议（我将通过：首先和学生们一起议一议（简单利用最后再和学生们共同完成练一练（最后再和学生们共同完成练一练（创新训练阶段：课堂小结（阶段：课堂小结（教师点评，以达到加深知识的理解教师点评，以达到加深知识的理解阶段：布置作业（达到复习巩固新知识的目的阶段：布置作业（达到复习巩固新知识的目的16.317.219.2.2《菱形（1）20.2《数据的波动》说课稿（第一课时（第一课时）《实际问题与反比例函数（第三课时（1“形的判定”说课稿菱形（2课时16.3实情境和已有的生活和知识经验中体验和理解数学。2、培三、重视引导学生自主探索，培养学生的创新精神。1、引导学生动手实践、自主探索和合作交流。2、鼓励学生解决。（一）（一）学生是本校初二实验班的学生，参加北师大“基础教育跨越（二）（二）通过经历实际问题→列分式方程→探究解分式方程的过（四）教学媒体：Midea---（四）教学媒体：Midea---板过程方法：通过经历实际问题→列分式方程→a（二）（二）11生，寓德于教。体现了教学评价之美-设计说明：通过经历实际问题→设计说明：通过经历实际问题→2：总结定义，探究解法学 分式类比的思想-35：布置作业，深化巩固（略）从而培养学生观察、分析、归纳的综合

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