新人教版小学一年级上册美术教案

精品学习资料 精品学习资料 竭力推举10/25第1课 生疏美术工具教材分析：工具和材料是进展美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进展这些引导是儿童以往的〔学前〕绘画阅历，进展延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。教学目标：深对美术的生疏。对各种工具和材料的联想。3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：二、导入课：您们，上完课你们就知道了。请大家想一想以下的问题，小组争论，代表答复，要求答复1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？蜡笔小学问 1是年幼儿童最常用的绘画工具2同彩色铅笔相比蜡笔的颜色比较笔芯也稍软使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面3蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。2多，而且由于是油性的，颜色之间简洁混合，颜色的变化，层次都比较丰富。彩色铅笔小学问：1、最简洁的颜色画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。画愿望。12、赏识油画作品。3、赏识水粉、水彩画作品。4、赏识版画作品。5、赏识儿童画作品。师：赏识了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由谈论。6〔结合作品进展展现以猜出我们要找的朋友是谁了吗？7、怎样疼惜这些工具和材料。具的良好品质。四、评价，师指导学生正确使用答复以下问题。1、你能生疏的美术工具和材料有〔〕种？2、通过学习你又生疏了那些绘画的小伙伴它的名字叫〔〕？五、课后观看和思考1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。2、到美术用品店去观看文房四宝是什么？又觉察了什么的工具和材料。2课大家都来做2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学难点：学生的创思维的培育。教学过程：一、组织教学：二、导入课：人教版小学美术一年级上册教案全集三、讲授课：1、思考与争论阶段料，分小组集体一起排列出颖的立体造型。2、进展阶段，进展修改。3、整理与整理四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛3课彩线连彩点教学目标：能用自己宠爱的颜色，大胆地涂绕。12教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点：线条变化的丰富性。教学过程：一、回忆童年，激发兴趣。1、小时候，你们在墙上涂画过吗？2、有没有被教师或家长批判过吗？3、今日，教师给大家一个时机，让小朋友们尽情的涂，有可能教师还会表扬你呢？4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、你觉得黑板上涂了些什么呀？二、以趣导学1它成为我们生活中生疏的形象？23A、你认为它们好在哪里？C、请学生在自己的纸上涂绕。〕三、沟通。1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。2五、教师巡回辅导。六、点评你认为谁画得好？好在哪里？4教学目标现不同的雨及雨中的情景。力量性目标：熬炼学生以动作、线条再现情景的力量。教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。雨，表达自己不同的感受。教学过程：〔一年级音乐课已教过这首歌〕二、引导学生争论歌曲里面下雨了种子会怎么样？师朗读：下雨了！下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，下雨了！下雨了！小虫躲在大树下，下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。〔小组争论沟通〕1、自然界的变化。2、人怎样躲雨。3、下雨给你带来什么感受。〔个别学生上台表演〕六、赏识一组表现雨中情景的画。1、书本中的插图。2、优秀学生范画。八、集体沟通。〔〕十、作业展现、评比。十一、课堂小结。第5课《五彩的烟花》一、教学目标用绘画的形式表现自己心中的烟花之美，提高观看、想象和表现力。二、教学重点、难点重点：观看表现烟花的美。三、课前预备四、教学过程〔一〕设疑激趣，引出课题〔2分钟〕〔课前将冷烟花藏在一本书的后面。我请一位胆子大点的小朋友把他请出来，好吗?2．师生互动，激趣引题：近这本书，眼睛略微眯一点起来，其他小朋友要认真看好，否则他就跑走了。什么？〔晚上看不见的〕师小结：烟花的颜色是五彩的，格外秀丽。引出课题：五彩的烟花。〔二〕赏识感知，技法指导〔12分钟〕？〔驱邪、庆贺。庆国庆60周年烟花燃放的欢快场景。〔你在录像中看到了哪些样式的烟花，请你〕修改。结合学生的画，分别进展技法指导和造型拓展赏识。绽放式：B．〔在学生的问题作业中修改〕板书：颜色明媚喷射式：〔在学生的问题作业中修改〕板书：涂色用力场景赏识，指导组合。6．作品鉴赏，深化理解觉得不满足，为什么？〔画烟花，主题是烟花，怎么烟花只有一点点呢？〕对，主要是表现烟花，那么烟花就要突出。板书：构图合理名家作品赏识，理解如何突出烟花。〔画面大局部被烟花掩盖〕B．〔整幅画面都是烟花〕A．大小、长短、高矮、造型等变化。B．前后相互重叠。C．烟花与人物、场景等组合。〔三〕实践练习，提高技能〔20分钟〕出示作业要求：在作业纸上画一幅你认为最美、最吵闹的烟花。温馨提示：做到颜色明媚、涂色用力、样式颖，富有变化、构图合理。〔对有困难的学生赐予鼓舞并进展个别指导；表现大胆、独特的学生加以表扬并展现作业。〔四〕作业展评，反响学况〔5分钟〕2．组织评价。〔1〕对自己的烟花满足吗？〔B〕更赏识谁的烟花图？〔五〕课堂延长，养好习惯〔1分钟〕2．小结：只要我们多多关注自己的生活，将美的事物永久在留在我们心间，我们的生活就会变得越来越奇特。

第6课秀丽的印纹教学目标：1、通过不同物品印纹尝试试验，引导学生，养成擅长观看的习惯。23、学习操作方法，培育动手力量。教学过程：一、组织教学：1、课前预备：学生和教师一起收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。二、导入课：〔分别用脸盆放着〕找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观看纸上消灭了什么？为什么有的鞋印花纹清楚有的鞋印花纹不清楚？三、讲授课：1、进展阶段：探究，从而找出产生纹理的缘由。2、利用印纹制作画面时要留意颜色的协调、疏密的安排〔可以是没有具体物象的。粘贴，要留意纸片厚薄的变化〔厚薄明显的地方线条光滑而清楚，最终留意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。六、课后拓展：产生另一种作品的效果。2第七课：小挂饰1、依据学习任务收集、预备相应的工具、材料。2、将收1、组织教学：二、讲授课：1、引导阶段：〔一〕赏识沟通〔1〕看看，我今日的穿戴与寻常有什么不一样？〔戴了项链〕同学们也戴了项链、手链，谁情愿给大家展现一下？它们还有一个共同的名字--小挂饰〔2〕我还有几件要展现给大家：〔二〕分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？2、进展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰〔出示挂饰范作〕〔一〕分析范作造型：〔二〕分析制作步骤：剪--穿--系〔三〕启发想象，鼓舞创作：看看你预备了哪些与众不同的材料？打算做一件什么样的小挂饰呢？〔四〕串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰三、学生作业，教师辅导：四、小结：五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？六、整理与整理。第8课时 鱼儿游游教学目标：1、提高学生的观看力、记忆力、制造力、审美力；2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸大表现各种各样的鱼，熬炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3、增长学生学问，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增加学生对大自然和人类社会的宠爱及责任感，激发学生友善的意识。教学预备：1、学生依据自己的喜好以小组为单位预备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥；2、教师预备多媒体资料，动画片<海底总发动>。教学过程：一、组织教学：依据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。二、赏识故事导入：而儿子很宠爱上学，也很顽皮。有一天……〔播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段〕当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？三、授：虽然鱼爸爸比较脆弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有很多朋友帮他找寻失去的儿子。假设你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？对，帮助有困难的朋友是我们的美德。鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来生疏一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏〔展现各种不同的鱼的图片〕你最宠爱什么外形什么颜色的鱼朋友？师复述鱼的外形和颜色。你能仿照鱼儿游一下吗？让我们都来仿照鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。我们来看一下鱼到底是怎么游的。〔动画：鱼游时的样子〕和我们游的一样吗？哦，尾巴左右摇摆呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。鱼爸爸的朋友啊处处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。〔师示范表现鱼〕教师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。〔出示学生的作品〕教师的和同学的一比啊，教师的有点差劲了，还是擦去吧。我们美术课还学过什么表现手法？对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。接下来教师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好？请先确定自己的表现方式。四、作业〔大屏展现各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏〕五、作业展现很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗？六、拓展遇到了困难怎么解决的？〔介绍好的小朋友把作品贴在大图上〕让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸抑制困难的〔播放动画片〕我们一起跟着朋友多莉来说一下。在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。〔播放动画片〕

第9课我在空中飞〔蜡笔水彩画〕的把握状况。教学重点：启发想象思维，激发创作热忱。〔师1，4幅完整的太空科幻作品。2，预备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画生〉蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，第一课时对太空世界产生兴趣〕的太空学问，和人类深索太空奇特的活动，将学生的兴趣引向教学内容太空世界。等等，这种提示，意在向学生示意作画时要有一个中心内容〔即：作品的主题〕学生依据修正画面，使画面构图合理，主次清楚，有肯定的主题思想首先，请3位学生上讲台，展现自已的作品，并告知同学们作品的题目是什么，为什么图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。对构图画面比较完整的学生作品，准时鼓舞他们再修改，争取作品更加完善。比照较差的学生作品，准时指出来，建议他们如何去修改，去表现中心内容〔注；辅导时特别留意敬重学生的共性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。〕其次课时〔着色，完成作品，用蜡笔或油彩笔画主体物，用水彩或水粉色涂背风光〕承受的方法是；先看黑板上的范图颜色在想想自己的画该涂那些颜色。先感知后实践。告知学生，世界上的颜色丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的颜色好就有什么色〔5分钟后〕学生着色时，我站在讲台上，随时答复学生提出的问题，准时帮助解决〔注95%的学生都在规定时间内完成作〕课后总结整个教学过程比较圆满，到达了教学目的，完成了教学任务，涌现出一批优秀学生科〔见附图。缺乏的是，有个别学生作品背风光涂的过浓过干，遮住了蜡笔线条，影响了画面效果，正确的背风光应涂淡彩。第10课 我的朋友教学目标：1、引导学生关心学校的同学，养成观看生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为同学画一幅肖像。教学重点：学会觉察、联想、表现所想。教学难点：如何表现同学的特征。〔图片、画像〕生：纸、彩笔、彩纸。教学过程：〔一〕1师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？〕生：是美术教师。〔从年龄、头型、脸型、发型、五官〕同学们和教师呢？生：想，今日我们就来学习“我的朋友“。〔二〕1生：画画，告知姓名、宠爱什么？生：用名字、画像。师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？〔让学生充分发挥自己的想象〕生：英文名字、属性、宠爱的事、身体特征朋友想不想生疏他们。师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自〔相互吸引，很简洁记住同学外形特征〕〔三〕〔探究学习怎样画出来〕生：观看同学的长相，也可以姓名的联想。师：指名汇报，把自己观看的结果告知同学们。师：好方法，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？〔四〕〔方法自选〕〔五〕〔六〕第11课第11课花儿寄深情教学目标：1、初步体会由几何形构成的秩序美感，乐观尝试多种拼法。2、能将拼出的图形的大体外形画出来，提高根本形的生疏把握和动手力量。3、在活动中增进宠爱大自然的思想感情。教学重点：引导学生感受花的美，分析花的构造，表现各种各样的花。教学难点：了解的花构造，拓展学生对花的表现力量，引导学生对美的追求。解决重难点的方法：运用实物观看了解花的构造，运用几何形组合的方法表现各种各样的花。教学过程：一、组织教学二、复习旧学问(教师不断地展现不同的几何形)教师展现图形的同时把局部图形拼成花的外形。三、导入课生：这是花。师：你宠爱花吗?为什么?生：很宠爱，由于花很美……今日就让我们一同进人鲜花的世界。四、讲授课生：这里的花很多。生：我宠爱红色、黄色、粉红色的花。生：蓝色、绿色、紫色……2、(出示实物花)引导学生分析花的构造师：你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的?(小组争论)(学生边说教师边在黑板上画)3花心：先想好作什么外形作为花心，有:圆形、三角形……花瓣有的是一层，有的是两层、三层……花枝：有粗的、有细的、有的还带刺……最终上颜色。五、学生作画，教师巡回辅导放音乐。六、小结1、让学生评出最好的鲜花，并说明为什么?、师：有的人观察那么好看的花把它摘下来，他这样做对不对?为什么?生：不对，花是大家的，要疼惜公物，要美化花城，不要摘花……公物，让我们的花城更加美，让我们的祖国处处都成为花的海洋第12课 我做的“文具”教学目标：边环境的审美评价力量。文具的制作，提高学生的动手力量。学具预备：1教学媒体：录音机、实物投影仪教学过程一、组织教学：按常规进展。二、导入课：1、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最宠爱的一种文具是什么？这种文具有什么利用实物投影仪直观展现，鼓舞学生展现自我，熬炼其表达力量，增加自信念。生疏文具特点体会造型美、颜色美。三、讲授课：1精神。2互争论解决，进展简洁制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。生明确自己的设计目标。四、布置作业：众不同的文具。个人或二人、三人结合进展实际制作，熬炼自己动手力量。鼓舞创，使学生在更自由的空间里进展制造思维。2、课中小结，充分确定学生大胆自由的设计，并准时予以帮助指导。进展相互赏识。五、小结：互参观自我评价。使学生体会成功的欢快并促使学生形成“可持续进展“的学习力量。的教室，我们大家一起来进展整理。学生整理整理自己的剩余物品。培育学生良好的行为习惯。用品。利用学生的兴趣连续性把课堂学习转化成长久的学习习惯。第13课 会动的小纸人教学目标：1、通过制作“会动的小纸人2目的玩耍，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人沟通合作的精神。教学重点：小纸人的制作方法。教学难点：如何制作会动的小纸人。教学过程：一、组织教学：二、导入课问学生：你们宠爱小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。三、讲授课1、每个小组争论并认领一个小故事〔允许学生自编故事的角色。思考并沟通：你自己宠爱的角色的头部有什么特征？你预备如何来表现？2、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。么会动？出示制作步骤图，并且每小组以一个学生为主，将小纸人拆开，一边拆一边比照步骤图观看、思考：教师是怎样做这个小纸人的。特别要提示学生留意观看会动的身体局部的制作方法。然后，再按原样将小纸人拼装好。四、学生开头制作小纸人。以自己再拆开小纸人争论，可以请教同学，也可以问教师。出故事的场景。五、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。六、整理与整理第14教学目标：指导学生选用各种工具、材料，承受画、撕剪、拼贴等多种手法进展造型活动。引导学生生疏遵守交通规章的重要意义。情景。教学重点和难点：2．大路上的一些常见物体的外形以及大路上的一些标志所表示的意思学生预备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。一、导入课发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。二、进展阶段学生通过自己寻常的观看和想象，试说说大路的外形、以及大路上有什么？小结：大路的外形有S形、T字形、十字形……T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的两旁一般有些农田、树木……b.些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般大路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过大路的人行走。我们过大路是要留意：红灯停、绿灯行、过大路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过大路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。的大路？程中要鼓励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。讲解作画步骤：画轮廓：涂色三、布置作业〔1〕颜色的变化效果与协调学生们最好设计自己的独特造型的汽车、大路等。四、学生绘画制作，教师指导。六、课后拓展让学生通过想像自己设计将来的道路和汽车。第15课《乘上列车去画画》教学目的：1、引导学生选用各种工具材料，承受画、撕、剪、拼贴等多种手法进展造型活动。2、通过集体作业，培育学生同他人沟通与合作的力量。3、引导学生关注并赏识祖国的大好河山，激发宠爱祖国的情感。教具:教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。学生用具：:蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。教学过程：一、组织教学，安定心情二、导入课1．请学生听录音〔火车开来的声音〕同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画三、讲授课教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进展贴画让学生观看贴的是否正确、合理，并:由下向上画、由前向后画。教师演示画画箱的车箱画法四句话:先画车箱长方形。再画车轮小圆形。火车铁轨两条线。车身图案任你添。其中车身图案可以用点、线、面来装饰〔留意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。)3．启发学生依据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。4．引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己宠爱的东西。四、学生练习再次提示学生物体被遮挡局部画法。教师巡察指导〔放音乐。五、课堂总结再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四周八方，最终放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。第16课《童话里的小屋》教学目标：1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。2、能说出小屋里住着谁，他宠爱做什么。教学重点：1、是否敢于想象。课前预备1、师生一起收集一些各种各样的纸盒。2、教师预备一些“童话里的小屋“的图片或录象资料。预备假设干摆放学生作品的场景。教学过程：一、组织教学：2、检查绘画工具预备状况。二、导入样的屋子里？三、讲授课：小朋友们，你想成为一名小小的建筑师吗？你想拥有一套秀丽精巧的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧！我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精巧高雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它〔看其它学生的作品想一想画出你想要的房子的外形、构造。1、房子的身体是什么外形的：方的、2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状……3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗……单扇门、双扇？4、其他局部：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。留意点：各局部的比例要协调，设计一组房子时要大小凹凸搭配和谐。身体的外形大小来制作屋顶。3、添加其余局部或装饰房屋。4、最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。5、有兴趣还可以给房子四周布置一些小设施，组成一个社区。四、布置作业：制作一栋童话里的小屋生：自由选择工具和材料进展制作学生作画、教师巡回辅导作业完成后，催促学生整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。五、讲评小结：学生赏识以“童话的小屋“为主体的录象、图片资料。学生自由争论：你最宠爱哪种类型的小屋，宠爱怎样的门、窗，怎样的颜色？学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一个社区，城堡……第17课《会滚的玩具》教学重点：滚动玩具的制作方法教学难点：设计动物的外形教学过程：一、组织教学：按常规进展。二、引入课1、出示范作进展滚动玩耍，激发学生兴趣。〔让学生自学书上的制作示意图〕三、指导学生制作滚动玩具1、设计一只熊猫形象，并留意要突出其前肢的画法。2、把熊猫的形象剪下。〔腿部贴住，头部竖起〕四、指导学生玩耍〔留意沙子不要灌满，否则听不到响声。五、启发学生制作其它滚动玩具1、回忆滚动玩具的制作方法。2、学生设计其它形象〔人物或动物〕制作滚动玩具。六、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。第18课《电脑美术》教学目标：1、引导学生翻开电脑并进入操作系统画面。2、指导承受界面上的绘画工具进展简洁的绘画玩耍。教学重点：1、是否标立异，大胆、乐观地思考课前预备：1、教师预备电脑演示操作示范作品以及电脑软件硬件设备2、预备上课时的教具。教学过程：一、导入二、授然后介绍WINDOWS里的画图工具。赏识画图程序画出的作品，学生自学为主。〔简洁〕三、布置作业从三个题目中选择一个进展创作。音乐停顿，学生创作完成。提出问题：在画的时候遇到什么困难？〔必要时候教师提示〕四、学生制作设计、教师巡回辅导五、讲评评价作业：让学生在屏幕上相互赏识、评述其他同学的作品。〔你投他票的