部编版五年级语文上册第26课《忆读书》精美课件

冰心忆读书部编版语文五年级上册教学课件一谈话导入了解作者目录二初读课文学习字词三再读课文梳理信息【任务一】谈话导入，了解作者。书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基书犹药也，善读可以医愚。——刘向书籍是全世界的营养品。——莎士读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。——歌德读书名言冰心（1900—1999）原名谢婉莹，中国女作家，儿童文学作家。她一生创作了大量小说、散文及儿童文学作品，具有广泛的影响。主要作品《寄小读者》《再寄小读者》；诗集《繁星》《春水》等。简介作者【任务二】初读课文，学习字词。自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出不懂的词语，自主学习生字词。浏览课文，找出写冰心读书感受的语句。本文主要讲述了什么内容？学习提示舅父

无限

凯旋

述说

烦琐

诸葛亮

报刊

朴实

水浒传

荡寇志

书卷

兴亡盛衰

天罡地煞

栩栩如生宴桃园豪杰三结义

斩黄巾英雄首立功字词学习juànzhuànjiùxiànkǎishùsuǒkānpǔɡěkòushuāishàxǔzhǎnyàn字词学习一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。索然无味：形容毫无趣味。朦朦胧胧：模模糊糊，不清楚。也可指人的意识十分不清晰或事物界限不清。津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。若有所思：若:好象。好象在思考着什么。形容静坐沉思的样子。无病呻吟：意思是没病瞎哼哼；比喻没有值得忧伤的事情而叹息感慨；也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。学习多音字chuánzhuàn传达外传传说传奇自传传记传juǎnjuàn卷尺手不释卷卷心菜卷烟试卷卷宗卷字词学习舅津斩限凯葛述贾衰刊琐朴篇某jīnzhǎnkǎiɡěshùshuāikānsuǒpǔxiànjiùjiǎpiānmǒu男生读：一谈到读书，我的话就多了！女生读：我永远感到读书是我生命中最大的快乐！全班读：读书好，多读书，读好书。写冰心读书感受的语句。冰心回忆了自己读书的经历，提出了她认为的好书的标准，并勉励青少年“读书好，多读书，读好书。”本文主要讲述了什么内容【任务三】再读课文，梳理信息。快速浏览课文，借助“批注小工具”，找一找冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书？作者认为怎样的书才是好书？学习提示②分条列点式①运用不同符号，如等在文中圈画。④列表格式③时间轴式七岁十二三岁；中年以后1980年后⑤……批注小工具①圈画式用不同的符号圈画出作者的年龄或读书时间、书名，以及作者的评价、感受等信息。

我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。②分条列点式学生可以按照时间顺序整理，梳理作者读书的经历，分条把信息列出来。①七岁时自己读《三国演义》，对舅父未讲完的《三国演义》无限期待。②读了《水浒传》，觉得书中人物都有极其生动的性格；《荡寇志》中的人物则没有个性。（存疑，不确定什么时候读的。）③十二三岁读了《红楼梦》兴趣并不大；中年后再读，才理解其中滋味。……③时间轴式七岁十二三岁,中年以后1980年后《三国演义》《水浒传》《荡寇志》《红楼梦》《西游记》《封神榜》现代文艺作品④列表格式阅读时间阅读书籍七岁《三国演义》《水浒传》《荡寇志》对这些书的感受或评价津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣尤其欣赏；人物描写生动没有人物个性，索然无味好书的标准引发阅读期待、激发阅读兴趣的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明的。阅读时间阅读书籍1980年后《红楼梦》《西游记》《封神榜》对这些书的感受或评价十二三岁时读，兴趣不大，人物使人厌烦；中年后再读，尝到其中滋味精彩烦琐好书的标准耐人寻味故事情节精彩，不烦琐十二三岁；中年以后现代文艺作品有的堆砌华丽词句，无病而呻；有的满带真情实感，质朴浅显，使人心动神移，不能自已带有真情实感、质朴浅显的，使人心动神移，不能自已（1）画关键词句的优点是便于操作，缺点是找信息时还要重新看文章。（3）分条列点式能突出文章的主要信息，缺点是不够简明，不能一目了然。（4）列时间轴的好处是生动形象，缺点是有的信息不容易通过时间轴体现出来。（5）列表格的优点是将信息分类归纳，直观简洁，一目了然，但要对图表进行合理设计。比较不同的梳理信息的方法的优劣◎故事情节吸引人、令人废寝忘食去读的书。◎描写的人物形象生动，人物个性鲜明的书。◎故事耐人寻味，越读越有味的书。◎带有真情实感，让人明白做人道理的书。作者认为怎样的书才是好书？

因为当时商务印书馆发行的书后面都会印有书目，冰心看到了同为林纾翻译的其他小说的名字,就按照书名再去寻找别的小说来读。到了11岁，这个聪颖勤奋的女孩子竟然读完了商务印书馆发行的全部“说部丛书”。——《冰心传》拓展阅读

我自从爱看书，一切的字形，我都注意。入家堂屋的对联；天后宫，龙王庙的匾额、碑碣；包裹果饵的招牌纸、香烟、画片后面的文字，格言式的短句子，我都记得烂熟。——冰心《我的文学生活》拓展阅读时间上：从七岁到晚年，这期间冰心不仅坚持读书，并且坚持写作。数量上：读了万卷书。种类：古今中外文学作品俱全。七岁十二三岁,中年以后1980年后《三国演义》《水浒传》《荡寇志》《红楼梦》《西游记》《封神榜》现代文艺作品课堂小结抄写生字和词语。完成分层作业。作业设计冰心谢谢观看学好语文，快乐成长！冰心忆读书部编版语文五年级上册教学课件一品读课文深入探究目录二辩论交流感悟方法三作业设计板书设计【任务一】品读课文，深入探究。1.快速浏览课文，找找最能体现冰心读书感受的句子。2.默读第2~11自然段，你从哪里感受到了“读书是我生命中最大的快乐”？任选一次作者的阅读经历，抓住其中的描写，批注你的体会。学习提示我永远感到读书是我生命中最大的快乐！最能体现冰心读书感受的句子那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。小组汇报，分享交流恋恋不舍又无可奈何的心情，对《三国演义》的着迷。此后，我咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。小组汇报，分享交流识字量有限

对书的热爱

惊喜之情我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。小组汇报，分享交流动情于书里人物的命运读书好“读书好”指开卷有益，读书可以使人明智，获益良多。多读书“多读书”指博览群书，读书的范围要广，要有一定的数量。读好书“读好书”是说要读对身心发展有益的书。对书的优劣要进行挑选、比较。读书好，多读书，读好书。你是怎么理解这句话的呢？【任务二】辩论交流，感悟方法。自读课文，运用上节课学习的方法梳理作者读书的方法。学习提示◎七岁时对《三国演义》是一知半解地读。◎《红楼梦》十二三岁读过，到中年又读，是反复读。◎1980年后读《水浒传》《荡寇志》是比较着读。◎1980年后读“万卷书”，是挑选着读。读书方法我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。讨论：你是否赞同作者的这种读书方法？赞同。“读书百遍，而义自见。”开卷有益，多读就有收获。不赞同。如果读不懂，就会既浪费时间，又没有效果，有时候还可能因理解错误而产生不好的影响。请大家联系自己所读的某一本书，写一写自己读书的经历。结合自己读书的经历，借鉴冰心的读书方法，找到适合自己的读书方法。学习提示忆读书经历方法体会七岁十二三岁中年以后1980年后一知半解地读反复读挑选着读比较着读读书好，多读书，读好书课堂小结最大的快乐冰心谢谢观看学好语文，快乐成长！忆读书26语文五年级上册第一课时第二课时任务：读冰心读书故事，交流读书方法第一课时读故事前准备冰心

原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。堪称“文学界的常青树”。代表作品有《梦》《寄小读者》《再寄小读者》，散文集《繁星·春水》《往事》。准备

了解作者1舅父宴会斩杀凯旋诸葛亮述说水浒传

鲁智深天罡地煞

jiù

hǔzhuànshùgězhǎnkǎishàlǔyàn

准备

学习字词词语我会认2荡寇志贾宝玉万卷书书刊

烦琐

栩栩如生呻吟某年kòusuǒkānjiǎjuàn

mǒuxǔshēn传chuánzhuàn多音字我会读自传传记传达传说传奇外传卷juǎnjuàn试卷卷宗卷尺卷心菜卷烟手不释卷贾舅津斩限凯葛述某朴琐刊衰生字我会写点击生字观看生字视频jiù注意上半部分“臼”的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。书写指导jīn注意右半部分横画分布均匀，长度不一。gě下半部分是“”不是“匈”。shuāi中间部分是“口”加一横，横的两端要出头，且长于“亠”的横，第七笔撇要写得舒展，撇尖与末笔的捺脚持平。开始读故事用较快的速度默读课文，思考:如果要知道作者的读书经历以及作者认为的好书的标准，需要提取哪些内容进行整理？作者所读书目的名字作者对这些书的感受或评价作者读书的不同阶段用较快的速度默读课文，先用自己喜欢的方式梳理作者的读书经历，然后在小组内交流。交流时关注：有没有缺漏的信息？有没有有争议的信息？每个同学梳理信息的方法一样吗？梳理读书经历你如何完成提取信息、按要求分类整理的？用了哪些方法？用各种符号在书中圈画分条列出信息借助图表梳理信息借助时间轴梳理信息……全班交流：作者读书的各个年龄段的年龄，以及作者在每个阶段读了什么书。圈画法七岁时开始读《三国演义》《水浒传》《荡寇志》十二三岁时读《红楼梦》中年以后再读《红楼梦》1980年后读了《西游记》《封神榜》和现代文艺作品列时间轴法分条列出信息法七岁时自己读《三国演义》，因为对舅父讲《三国演义》无限期待。读了《水浒传》，觉得书中人物都有极其生动的性格；《荡寇志》中的人物则没有个性。（存疑，不确定什么时候读的）十二三岁读了《红楼梦》，兴趣并不大；中年后再读，才理解其中滋味。

……阅读时间阅读书目七岁《三国演义》《水浒传》（？）《荡寇志》（？）十二三岁；中年以后《红楼梦》……列表法一起来比较不同的梳理信息的方法的优劣吧！（1）画关键词句的优点是便于操作，缺点是找信息时还要重新看文章。（2）列表格的优点是将信息分类归纳，很清楚明了，但表格设计有时有困难。（3）把信息归纳成一段话并批注，能突出文章的主要信息，缺点是不够简明，不能一目了然。（4）列时间轴的好处是生动形象，缺点是有的信息不容易通过时间轴体现出来。忆读书26语文五年级上册第二课时再次默读课文，用自己喜欢的方式梳理作者对书的感受或评价。梳理感受或评价你还有哪些需要补充的吗？（1）作者对《三国演义》的态度还有“无限期待”，因此可以得知好书还能引发无限期待。（2）现代文艺作品不仅有“满带着真情实感、质朴浅显的篇章……使我心动神移，不能自已”的，也有“堆砌了许多华丽词句的”“无病而呻的”，作者是从两方面写的，应该把作者对这两方面的评价都画上。能引发人阅读期待,激发阅读兴趣所描写的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明故事情节精彩，不烦琐感情真挚、质朴浅显，使人心动神移，不能自已故事耐人寻味作者认为好书的标准是怎样的？概括好书的标准自读课文，运用上节课学习的方法梳理作者认为读书的好处。梳理读书的好处从读书中得到了做人处事独立思考的大道理。通过读书，能知道许多事情，认识许多人物。作者永远感到读书是生命中最大的快乐。有感情地朗读第1-8自然段，感受作者童年读书的快乐经历。说一说：对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话，你有什么体会？通