三年级心理健康教案上

一 世上只有一个【活动目的关于小学生的【活动目的【活动形式⒉通过活动让学生懂得自己的主要任务是在成年人的指导下【活动形式看录像、小组讨论⒈重点：让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了【活动准备⒉难点：让学生懂得自己的主要任务是在成年人的指导下【活动准备拍摄两段录像。（内容详见活动过程一 导○○3、教师总结：我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点○○二、咨询○○1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子○○2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？并记录在课本上○○三、活动○○1、以击鼓传花的游戏为线索，通过抽签的方式，让每位学生都有评价别人和被别○○2、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度○○3、学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏○○4、小组交流“同学眼中的我○○5、教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你○○四、实践○○1、学生以小记者的身份去采访相关的人、”○○3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容○○4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见二 别人眼中的二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出三、教学过（播放课文录音故事请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺（学生轮流发言的同时老师为学生录音一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点顺从好奇助人独立爱争细心沉着节约周到合作文静乐观有效的4今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你三 兴趣是最好的老一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图教师：今天我们先来听一段录音故事（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题（学回答后教师小结（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法（学生自由发言分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书四．学习有苦也有一、教学目的：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自二、教学过（二）学文明（（三）学生活1、说一说，讨论后，找代表发言帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲2走迷可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神3做一B、C（四）总结全六、学习要有好习二、教学过通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行七．当我遇到困活动设【【辅导目的⒈懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因为这样是解决不了问题的⒉懂得实在没有办法时，再请求别人帮助【【辅导方式⒈讲述与讨⒉情景体【【辅导准备⒈了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境⒉编一首与本课主题有关的儿歌【【辅导时间 【【辅导地点电教【【辅导步骤一、谈话引入课?(教师请学生讲图师强调：图上这些小朋友都遇上了困难提问：你们遇到过这样的困难吗?除了这些困难，平时你们还遇到过什么困难生二、寻找解决问题的办⒈介绍新朋友小⑵讨论办法。（小南该怎么办呢？大家一起商量商量，有什么好办法。）(四人小组讨论①板书课题：“怎么办?”讨论办法相机板书：冷静、积极想办法。③指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走④教师归纳办法3.讨论情境二：小南在操场上跑步，一不小心跌伤了膝盖，她坐在地上哭了很久。①她为什么哭?(害怕疼②眼泪能让她的血止住吗?哭声可以使她的伤口变好③应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法三、独立解决问办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。⒈提问：你以前遇到什么困难，你是怎么解决的?今后遇到困难应该怎么办?(学生先同桌讨论然后指名说⒉教师小结：能自己解决困难是好的，但实在没有办法解决的时候，我们应该请别人来帮助己五、教师总解决不了的，就请别人帮助。屏幕显示配乐儿歌相信你能克服它教师范读、带读、齐读板书设计遇到困难怎么反应：心慌、紧张、害怕。怎么办：冷静、积极想办法八．坚持就是胜［活动目标渗透目标：培养学生的坚持性，使学生形成坚强的意志品质。［活动准备］电脑动画片、图书、水彩笔、纸、积木、插塑、各种玩具等［活动进程、导入：小朋友你们喜欢看动画片吗？今天老师和小朋友一起看一个动画片，名字叫《屁股2、放电脑动画片，学生观（1）教师提问：为什么说小毛头屁股上长刺了（因为他坐不住，做事不专心。玩角色游戏，上课看图书，他一分钟也呆不住（2）小毛头这样做好吗？（不好）因为他做事不专心、精力不集中，一件事也没做好（3）小毛头应该怎样做（就该专心做好一件事再去做另一件事（4）学生讨小朋友你有没有像小毛头一样的时候呢？请你们说一说……那以后应该怎样做呢（做事要专心、精力集中、坚持到底（5）教师小（6）老师今天准备了许多玩具、图书、绘画工具、大型积木，你们选择一样自己喜欢的事情，（7）（8）学生操作活动，教师巡回指导并鼓励学生精力集中、专心做好所做的事情（9）讲评：学生作品及学生表现。询问学生，你在活动时有没有精力不集中的时候，你是怎附：故事内小毛头这孩子有点特别，屁股老是坐不到椅子上，老师让大家布置教室，小朋友们认真地作着。九九．情绪气象【目标认识每个人都有情绪，情绪是丰富多彩的通过活动，增强对情绪的体验和自我觉察，学习区分积极情绪和消极情绪【设计意图的多样性，并学习觉察自己的情绪非常重要。【活动方案一、了解情绪的多样二、学习通过观察表情等体态语言觉察情绪教师引导：强强有这么多的情绪，我们是怎样看出来的？（出示其中一张插图，请同学猜一猜 注意“情绪轮”的规律：有底纹处，表示这类情绪强度由外向内增加；没有底纹的表示两种相反的情绪。三、发布“心情气象消息”，学习觉察自己的情 学生填写“自画像教师引导：欢乐、喜爱等都是积极情绪；紧张、害怕等都是消极情绪辨别“情绪轮”中的情绪 五、记录自己一周的情 你就会发现变化的秘密。一起朗诵情绪有时愉快开心，有时沮丧生气烦恼总会过去，快乐常伴身边十．我的喜怒哀活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。导三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事这样才能做一个令人喜欢的人。我们学习《做情绪的主人》这一课。学文明A关成的学习成绩为什么退步了B小花是怎么对待跳绳失利的分组讨论，然后派代表在全班发言如何调控自己的不良情绪呢A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。演一建议6如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。生：生气容易使人得病生：生气容易影响同学关系。十一。我是集体的一（一）课前准备，调查搜开展“我是一名调查员”的活动录的情景拍摄下来，用于课堂教学。开展“我是一名小记者”的活动活动提点建议”等问题展开访问并做记录。学生搜集了有关资料或录音，准备在课堂上做展示。第三小组：分散采访，学生自由采访任课教师（班主任除外课的情况，如学习、纪律、能力等。开展“我是一名小作家”的活动每人回忆以前为班级做过的事情，选择其中令自己难忘的、典型的、有纪念意义的事例，写成讨论主题：什么是集体组内交流，全班交流词的理解。（在充分肯定学生发言的基础上，不断完善学生的认识（学生对比单个行人的行走和集体的锻炼，强化对“集体”概念的认识上走，我们就不能说他是集体。师：请你们根据老师刚才的总结，说一说什么是“班集体”和“班集体中的一员（在理解“班集体”这个概念时，要充分引导学生说完整，要说出班集体是由学生组成的，6）班。集体的好坏直接影响着我们每个人的成长，团结温开展“我是一名小记者”的汇报交流活动第一小组汇报辛万苦才得来的，他们都是我们班集体中的一员。我们三（6）班能有今天这样的成绩，与他们的（从活动中认识班集体的进步与变化，树立集体荣誉感）播放录音，出示相关的照片，进行汇报牢记“集体荣，我荣；集体衰，我耻”这句话。（学生同时了解班级的优点和缺点，便于他们认清现状，自我反思，并进行改正不足，树立为班级争光的信心和决心，使班集体能取得更大的进步。与班主任老师交流你们可以围绕着班集体及其成员的问题来问问他。（班主任老师很热情地解答了学生的问题（来充满信心。学生和教师共同融入了回顾成长历程的氛围中）十二。在集体中快乐的生一、设计说教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。二、活动设中渗透一些处理情绪困扰的方法。三、活动过⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗树林是（）的集体；繁星是（）的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（３）班是（）的集体。⑶进行心理测试。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火①同学主动把铅笔借给你②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢⑸小品表演《抢球桌》⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情⑻介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法⑼再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做⑿活