人教版／湖北教育出版社小学一年级科学下册全套教案

精品教案精品教案各种各样的叶子【教学目标】通过活动使学生获得关于各种各样的树叶的学问。在活动中体会沟通与合作的作用。引导学生动手用各种树叶拼贴树叶画。培育学生宠爱自然、保护环境的意识。【教学重点】生疏各种各样树叶的外形、大小，颜色。【教学难点】用树叶拼贴树叶画。【教学预备】收集好各种各样的树叶。【教学过程】〔一〕导入：出示课件〔各种树叶〕教师拿出收集好的各种树叶给学生看，并且让学生通过摸一摸、看一看，相互沟通他们对树叶的生疏。教师个别提问说出树叶的名称和颜色。引导学生说一说你是如何观看叶子的？你能找出它们的一样点吗？”。，总结几种叶子的一样点与不同点。它们的叶子一样吗？各有什么特点？教师小结：树木是人类的朋友，小朋友们不要乱爬树，不要乱采摘树叶。动动手：组织学生一起动手用树叶自由贴一幅树叶画。【教学反思】践相结合。精神。获颇多。多彩的花【教学目标】生疏几种常见的植物的花，了解它们的名称。通过比较，能觉察花在颜色、大小和外形等方面的不同。称。能对花进展有序的观看。【教学重难点】运用多种感官观看花并沟通自己的观看觉察。达力量。【教学预备】课件和常见花朵。【教学过程】谈话导入：扮得格外秀丽。师：你生疏我们身边的花吗？实践活动：课件展现常见花的图片，引导学生观看。观看花朵。你觉察它们有什么一样点和不同点？生发言，师总结。闻法。还要留神花上的刺。指导学生观看师示范观看方法。a．花的颜色不同。b．花的大小不同。c．花的外形不同。将花进展分类。假设将这些花分成三类，你能给这三类花起个名字吗？总结。一般都有花瓣和花蕊。制做贴画。观看过的花扔掉很惋惜，大家有没有方法再利用？用它们做成一幅贴画吧！观看校园里的植物【教学目标】学问与技能目标：观看植物，并能描述出它的外形与特征。过程与方法：能够运用多种感官去观看、去比较，把握比照的方法。情感态度价值观：体会到对有生命的物体进展探究的兴趣。意识到植物之间也有很多的一样和不同之处。【教学重难点】初步了解植物形态方面的一些特征。正确观看记录植物的特点。【教学预备】教师在校园内选择一个观看地点，供学生观看。观看记录纸。【教学过程】〔一〕从整体生疏植物了解学生事先观看到的校园植物：说说你生疏的校园里的植物有哪些。〕师生沟通。出示表格，讲解要求。我生疏的校园里的植物名称生长环境生长特点。〔可以写也可以画〕高矮排队〔按由矮到高挨次排出〕……学生实地观看，教师随时指导。汇报沟通。小结：植物的外部外形是各种各样的。〔二〕从局部生疏植物提出观看任务：我们要去观看不同植物的一样部位，有树皮、树叶和花。什么不同？讲解如何观看花：比较两种花外形的不同，也把它画下来。师生观看后沟通。提出问题，进展思考：我们观看到的植物有哪些一样点？光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……〕〔三〕生疏植物多样性，给植物分类看教科书，提问：你生疏这些植物吗？还生疏哪些植物？谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。前后左右【教学目标】领悟前后左右的意义，能确定物体前后左右的位置与挨次。言表达物体具体的位置与挨次。的情感体验。【教学重点】生疏前后左右的位置关系，正确确定前后左右。【教学难点】体会“前后左右”的相对性，会用前后左右描述物体的相对位置。教学方式，学习方式。【教学过程】〔一〕导入：明明站在队列的什么位置？出示课件科学实践：怎样描述位置？引导学生答复，识别方位师：说一说，小刚的前、后、左、右各是谁？出示课件师：大家一起来玩“找位置”玩耍。〔如：坐在小明后面第三排的位置是谁？〕学生互问互答。〔二〕拓展与应用：师：描述校园里物体的位置。站在操场上，说一说自己的前、后、左、右各是什么？站在学校的不同地方，描述教学楼或其他物体的位置，觉察了什么？东南西北【教学目标】在生疏东、南、西、北四个方向的根底上生疏东南、西南、东北、西北体所在的位置。生活阅历进展思考的意识。在合作沟通的过程中，获得成功的阅历，树立学好数学的信念。【教学难点】在具体场景中依据不同的参照物来确定方向。【教学重点】生疏东南、西北、东北、西南四个方向。【教学预备】多媒体课件【教学过程】〔一〕创设情境，激发兴趣。小明正站在学校的操场上做早操呐。问：请看这幅图，你知道了什么？〔当学生说到小明面对东方的时候，问为〕东，还知道哪些方向？〔二〕〔情感体验，初识方向〕做一做：让学生面对太阳升起的方向站好。向？自己先指一指、说一说，再跟身旁的小朋友说说。节课，我们就来生疏东南西北这四个方向。比一比：师：小朋友们，我们来做个小玩耍，好不好？友们指。选一选：〔出〕都选好了吗？来，各个小队介绍一下自己。〔三〕沟通信息，区分方向。〔创设情景〕方向，找到回家的路吗？议一议：〔树的年龄、落山太阳等，表达运用指南针、北极星、树的年龄等识别方向的方法，其实还有好多区分方向的方法，课后请大家问问爸爸妈妈、爷爷奶奶，或者一起查查资料，知道以后再告知教师，好吗？动一动：小朋友们全部站起来，伸出手臂动一动。前面、后面、左面、右面各是什么方向？演一演：〔四〕玩耍活动，找方向。谈话：刚刚我们生疏了东、南、西、北，而且也会依据一个方向确定其〔画出小华家的图〕师：谁来介绍一下自己的房间？学生说出教室里的东南西北方都有什么？指一指、说一说你的东、南、西、北各是谁？〔五假设你面对北，那么，你的后面是 ；你的左面是 你的右面是 。说一说：你家的东面、西面、南面、北面各有什么？指导学生完成拓展与应用。〔六〕情感沟通，畅谈收获。为自己表现得怎么样？还有什么问题？【作业布置】想方法弄清自己房间的东南西北，再给父母说说是怎样布置的。校园“寻宝”【教学目标】让学生体验探究过程的欢快，激发和培育学生学习科学的兴趣。通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。【教学重点】引领学生学习玩耍的探究方法来开展自己的寻宝活动。【教学重点】让学生体验探究过程的欢快。【教学预备】纸、笔、一个小盒子【教学过程】〔一〕导入：师：依据指路提示，我们能找到一个地方吗？