中班数学好玩的数字教案反思

中班数学好玩的数字教案反思《中班数学好玩的数字教案反思》可能是您在查找幼儿园中班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班数学好玩的数字教案反思

活动目标：

1、巩固对8以内数字的熟悉，感知6以内的数量关系。

2、乐观、开心参加查找、辨认数字与感知数量的嬉戏。

3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备：

1、课件“好玩的数字”

2、幼儿每人一套1-6数字卡片。

活动过程：

一、找数字

1、数字宝宝藏在了小伴侣的房间里，请小伴侣找出数字并说出它藏在哪里?

师：数字宝宝可顽皮了，今日他们都躲在了朵朵的家里，多多邀请我们去找找看。(引导小伴侣逐一找出藏在房间里的数字。)

2、引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。

师：他们又躲在了多多的玩具火车里，快来找找吧!

二、数字和图形做嬉戏

1.出示图形及数字图，请小伴侣找出在长方形里的数字并把找到的数字在数卡上指出。

师：又被你们发觉了，数字宝宝找到图形宝宝做嬉戏。

师：请你们在数卡上找到消失在长方形里(三角形里)的数字。

师：接下来，请你们看认真了，长方形和三角形有什么变化?

(合在一起，变成一个大图形)

2.找出三角形和长方形里的数字。

师：还记得刚刚长方形里(三角形里)的数字吗?

3、以同样的方式找出在长方形又在三角形的数字。

师：哪两个数字又在长方形里又在三角形里。

师：哪两个数字始终在长方形的外面。

三、数字排排队

1、请小伴侣观看出示的数字方格图，找出缺掉的数字?

师：做完嬉戏数字宝宝都遗忘自己刚刚是怎么排队的了?

请你们帮帮忙吧!

2、分别说说每条队伍里的数字是根据什么方法来排队的。

小结：从小到大，从大到小，间隔法。

四、小组竞赛填数字

以竞赛的方式请小伴侣在指出相应的数字。

结束：幸运大抽奖

屏幕上摇的数字和你的数字卡全都时，请到达老师这边来领奖品。

活动反思：

数学活动讲究让孩子自己去观看——发觉——思索——总结，而我恰恰忽视了孩子本身的主体性，一味的主导孩子依据老师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不行少的。活动中，老师只注意集体，忽视了与个别孩子的沟通，在许多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中渐渐改进。

2、中班数学活动好玩的数字教案反思

活动目标：

1、巩固对8以内数字的熟悉，感知6以内的数量关系。

2、乐观、开心参加查找、辨认数字与感知数量的嬉戏。

活动预备：

1、课件"好玩的数字"

2、幼儿每人一套1~6数字卡片、每组一套6以内数字卡片

3、三块数字贴板

活动过程：

一、找数字

1、数字宝宝藏在了小伴侣的房间里，请小伴侣找出数字并说出它藏在哪里?(引导小伴侣逐一找出藏在房间里的数字。)

2、引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。

二、数字伴侣和图形做嬉戏

1.出示图形及数字图，请小伴侣找出在长方形里的数字并把找到的数字在桌上排出相应数卡。

2、以同样的方式找出在三角形里和在长方形又在三角形的数字。

三、数字排排队

1、请小伴侣观看出示的数字方格图，找出缺掉的数字?

2、分别说说每条队伍里的数字是根据什么方法来排队的。

四、小组竞赛填数字以竞赛的方式请小伴侣在答题板上贴出相应的数字。

五、扮演数字宝宝排队

1、请你们把数字卡片挂在胸前，看看自己拿的是数字几。

2、依据出示的数列挨次图，请小伴侣按挨次分组排队。

3、检查小伴侣站立挨次与出示的数列挨次图是否全都。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。

3、中班数学好玩的图形教案反思

教学目标：

1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。

2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。

3.培育幼儿思维的敏捷性，进展动手力量。

4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

重点：能够区分四种几何图形。

难点：感知图形之间的转换关系，能进行拼图。

教学预备：

1.尺子、书本、魔法盒、三角形图片、正方形图片、长方形图片、圆形图片。

2.带有图形标志的篮子、范画。

教学过程：

一、组织教学，情景导入，激发幼儿的活动爱好。

1."孩子们，你们看，老师这有一个魔法盒我们来看看里面会有什么东西呢?老师第一次摸出三角版。提问：这是什么?是什么外形的呢?请幼儿依次上来摸摸，并提问："你摸出来的是什么?它是什么外形的呢?依次在黑板上贴上三角形、正方形、长方形、圆形。

2.老师也给每一组的小伴侣预备了一个盒子，请小伴侣分别摸摸看，你摸到了什么?

让幼儿动手操作，老师提出要求;让幼儿选自己喜爱的颜色、外形的图形宝宝。

3.引导幼儿观看，鼓舞幼儿相互沟通。

4.请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝(外形)二、让幼儿动手操作--给图形宝宝找家。

1.谈话导入：小伴侣们，我们捡了这么多图形宝宝，现在，请大家把图形宝宝送回家，好吗?

2.幼儿自由操作，把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。

3.老师巡回检查指导。

4.老师：小伴侣们都把图形宝宝送回家了，那么，大家来看一看，宝宝的家是不是都找对了。

5.老师与幼儿一起检查，看一看有送错的没有。

6.老师小结：小伴侣们真聪慧，都把图形宝宝送回了家。刚才我们玩了给图形宝宝找家的嬉戏，那老师这里还有好多图形卡片，我们还可以怎么玩呢?

三、开动脑筋--用图形进行拼图嬉戏。

1.出示范画，引起幼儿爱好。

观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画，引导幼儿观看。

2.老师提问：

(1)小伴侣，图上有什么?(机器人、小青蛙……)(2)这些是由什么图形组成的?(正方形、长方形、圆形拼出来的)3.让幼儿乐观回答，仔细观看。

4.出示半圆形，老师提问：这是什么图形?(半圆形)5.让幼儿想一想：它可以变成什么?怎么变?老师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。(把半圆添画成伞或太阳等)6.组织幼儿绽开争论：这些图形还能组合拼贴成什么?

(1)鼓舞幼儿乐观动脑，大胆发言。

(2)老师提问几个力量较强的幼儿，让他们说一说这些图形还能拼贴成什么?

(3)老师归纳总结幼儿的发言，这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。

7.幼儿动手操作，进行拼图嬉戏。老师巡回指导，启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。老师指导个别力量差的幼儿拼出简洁的东西。

四、展现幼儿作品，请幼儿观赏自己和他人的作品。

1.请几个力量强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西，它是由哪些图形拼贴出来的。

2.老师选择出几幅拼贴的比较好的作品，加以表扬鼓舞。

3.老师小结：用几个不同外形的图形能拼出一个新的图形。

五、活动延长：

1.让幼儿把操作材料放入活动室计算角，在区角活动中，连续进行拼贴嬉戏。

2.让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西也是这种外形的。

活动反思：

本活动彻底摆脱了传统教学老师“提问”、“灌输”,幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式，注意激发幼儿的认知爱好和探究欲望。通过嬉戏寓趣味性、消遣性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设，使每个幼儿都饶有兴致，乐观主动地参加了偿试、探究、发觉等活动。

其次，老师依据幼儿的认知特点，选材并制定目标，供应丰富的可操作性材料，鼓舞幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进行探究供应充分的条件，保障了幼儿认知过程的主体地位，促进了幼儿思维等力量的进展。

培育“完整儿童”是现代幼儿教育的新观念，活动设计重视幼儿认知进展的同时，关注个别差异渗透了友爱互助，沟通共享，表现自我，建立自信等品质的教育培育，真正使《纲要》精神走进了课程，落到实处。

4、中班数学活动好玩的吸管教案反思

设计意图：

"数的排序"对于中班幼儿来说已有肯定的熟悉,他们也正是学习、熟悉排序概念的时候,他们喜爱探究问题,并用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。。《纲要》中指出：教育活动内容的选择"既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事情和问题，又有助于拓展幼儿的阅历。"活动《好玩的吸管》通过幼儿日常生活中的吸管绽开，幼儿在活动中不但能够进一步把握数的排序，而且通过活动了解吸管的另一种玩法。

活动目标：

1.尝试学看图纸并有规律排列材料。

2.喜爱参与数学活动活动。

3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

4.初步培育观看、比较和反应力量。

活动预备：

彩色吸管(2cm)，彩色胶皮细电线，图纸，音乐。

活动过程：

1.创设情境，引起幼儿爱好(1)小熊最近开了一家特地卖项链的商店，生意可好了，里面的项链特别受欢迎。小熊这几天自己制作了一条好玩又美丽的项链，你们想不想看?

(2)出示项链,引导幼儿观看，探究规律。

师：项链是用什么做的呀?好玩吗?

师：你们会做吗?

师：你们都会做呀，那我们来观看一下，这串项链是怎样穿起来的?

(3)引导幼儿说出排列规律，老师将其画成规律图。

师：哦，原来他们是有规律的。

老师将其画成规律图。幼儿说规律。

2.画图纸。

(1)这里有很多空白项链的图纸，请小伴侣先来为自己设计一条项链。

(2)幼儿介绍设计图纸，说规律。

3.介绍材料，幼儿操作。

(1)请幼儿依据自己设计的图纸，然后再到筐里找需要的吸管用胶皮电线穿起来。

(2)幼儿操作，老师指导。

4.嬉戏：送项链师：小伴侣们真能干，都做出了项链。我们把穿好的项链去送给你的好伴侣好吗?

教学反思：

数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

5、中班数学好玩的水果接龙教案反思

设计意图:

正值秋天收获之际，我班结合区级课题"引领孩子学会生活的策略讨论"，开展了以生活教育为系列教育的主题活动《秋的画报》。活动中，我把生活带进课堂，引导孩子们通过观看、体验、描绘、品尝等一系列活动，让他们充分感受到了秋天不仅是绚丽多彩的季节，还是一个丰收的季节，尤其是秋天里香香甜甜的水果对他们更是布满着诱惑和沉醉，因此，预设生成活动《水果接龙》这一活动课题便自然产生了。

活动过程中，我始终坚持以"在生活里找教育"的教学理念，大胆尝试了数同学活化的情景教学。整个活动以嬉戏贯穿始终，首先由谈话导入，激发了幼儿的学习爱好，接着大班幼儿的情景表演"水果接龙"更让幼儿布满了学习的乐趣，从而让幼儿自然地了解了"接龙"的一般规律，然后我又设计了集体活动这一简洁教学环节，通过活动，基本上解决了幼儿按简单规律进行排序的难点，最终，我又创设了"开火车"的嬉戏活动，这样既可以提高幼儿的活动力量，又巩固了学习按规律排序的学问，还让幼儿感受到了秋天丰收的喜悦。

活动目标：

1.能找到物体比较简单的排列规律，接着往下排序。

2.情愿用语言表达自己的操作过程或结果。

3.共同共享秋天丰收的喜悦，激发幼儿喜爱大自然、喜爱家乡的情感。

4.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

5.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

活动预备：

1.各种水果、蔬菜若干，有关水果卡片若干。

2.操作材料人手一份。

3."火车"两列。

重点：能按肯定挨次接着往下排。

难点：能找到比较简单的排序规章。

活动过程：

一、谈话，引入活动。

小伴侣，现在是什么季节?秋天里有哪些水果丰收了呢?(苹果、梨子、橘子)是的!秋天，是收获的季节【出示各种水果】

大家看，这些都是我们家乡盛产的水果。今日这些水果宝宝都来了，他们想和小伴侣一起玩嬉戏呢。

二、学习根据比较简单的规律排序。

(一)情景嬉戏--水果接龙(苹果梨子橘子苹果梨子橘子六位水果宝宝排着队上场。)幼：大家好，我是苹果宝宝，想和小伴侣一起玩嬉戏;我是梨子宝宝,也想和小伴侣一起玩嬉戏(下面幼儿拍手欢迎水果宝宝的到来)师：水果宝宝他们排着整齐的的队伍一个接这一个地来了，小伴侣想不想和水果宝宝们一起玩嬉戏呢?"提问：

1.大家看看，有哪些水果宝宝来了?(苹果、梨子、橘子)2.排在第一个的是哪个水果宝宝?其次个又是谁呢?第三个呢?

(苹果宝宝的后面是梨子宝宝，梨子宝宝的后面是橘子宝宝)3.那橘子宝宝的后面排的又是谁了呢?(苹果宝宝)4.现在，水果宝宝想请小伴侣一起做嬉戏，谁情愿?

(指名幼儿上来选择自己喜爱的水果宝宝，一边接龙一边用语言表述接龙过程：苹果宝宝的后面是梨子宝宝，梨子宝宝的后面是橘子宝宝，橘子宝宝的后面又是苹果宝宝)小结：水果接龙嬉戏好玩吗?现在水果宝宝想回家了，我们送他们回家吧!

(二)、集体活动刚才苹果、梨子、橘子等宝宝在玩"水果接龙"嬉戏的时候，西瓜、香蕉和草莓宝宝他们都很艳羡，也在一边玩了。可是，有几个宝宝找不到位置了，小伴侣能不能来关心他们找到他们的位置呢?

【出示接龙卡】

活动评价：

(1)展现操作结果，同时贴在主题墙上接成长龙。

(2)鼓舞并表扬做得好的小伴侣。

小结：今日小伴侣都很棒，都能找到接龙的规律去玩接龙嬉戏。其实生活中有好多事物也存在着肯定的规律。如，我们每天早上起来要刷牙、洗脸、梳头;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我们专心去观看，都能发觉它们是有着肯定规律的。

三、嬉戏活动--开火车【播放开火车音乐】'"呜咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓"师：听，这是什么声音?

幼：火车来啦!

师：小伴侣!我们一起把家乡的水果装上火车，给四川灾区的小伴侣送去，好吗?

1.请小伴侣把水果和蔬菜按肯定挨次有规律地分别装上两列火车的每一节车厢。

2.师幼一起开火车，载着家乡丰收的喜悦，带着小伴侣的一片爱心开往四川地震灾区。

活动延长：

引导幼儿利用做做玩玩的的时间，用橡皮泥来做出各种不同的自己喜爱的水果造型，激发他们喜爱大自然、喜爱家乡的感情。

活动反思：

本次数学活动的目的是让孩子在开心的嬉戏活动中，进一步培育对数学的爱好，并学习观看、操作，将相同的水果图案头尾相接，理解接龙嬉戏的规章，能根据要求自主地进行接龙嬉戏，体验在数学活动中操作的乐趣。

6、中班数学好玩的瓶子宝宝教案反思

教学目标：

1、能够根据瓶子的某一特征进行排序。

2、感知10以内的数量并能按数取物。

3、能够乐观、开心地投入到操作活动中。

教学预备：

大小、高矮、材料不同的透亮     瓶子每人10个，1——10数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;大箩筐10个，贴上1——10数字。

教学过程：

一、观看比较

1、上放的是什么?

2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?

二、操作排序

1、第一次操作，幼儿自由将瓶子排成一排。

你有几个瓶子?

2、二次有规律的排序。

你是根据什么规律把瓶子宝宝排成一排的3、三次操作，引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“V”字形。

三、给瓶子宝宝编号

1、请幼儿取出信封里的卡片，看看有哪些数字。

2、请幼儿将1——10数字分别粘贴到10个瓶子上。

四、给瓶子宝宝喂豆子

1、老师提出要求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。

2、幼儿操作，按数取物。

3、验证，请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。

五、分类请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。

活动反思：

依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探究、观看这三种不行分割的教学手段突破本节活动的重难点。老师还让幼儿通过探究获得感知阅历，引发幼儿的奇怪   心，让幼儿乐观思索，从中发觉问题，解决问题。在活动中，老师能安排好自己的角色，起到一个引导者、合、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、嬉戏，孩子们对本节活动特别感爱好，学习的乐观性很高，他们在玩中、在嬉戏中把握了所学的学问。

7、中班健康活动教案：好玩的轮胎教案(附教学反思)

设计思路：

在实践工作中发觉，中班幼儿特殊爱从高处往下跳，他们喜爱通过探究和尝试新颖事物来证明自己的英勇。我依据这一阶段幼儿的年龄特点，结合轮胎具有弹性、可以垒高、可以滚动等特性，设计了“好玩的轮胎”这一活动，并为幼儿创设了一个宽松、好玩的活动环境，让幼儿能够在愉悦、有序的氛围中挑战自我，体验胜利，以更好地提高幼儿发散性思维力量，激发幼儿嬉戏的爱好和战胜困难的信念。

活动目标：

1、发挥幼儿想象力，让他们尝试轮胎的各种玩法。

2、幼儿学习从高处自然跳下，并初步把握爱护自己的方法。

3、鼓舞并关心幼儿挑战目标，共享挑战胜利后的欢乐。

4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动预备：

1、旧轮胎、爱护垫、星星贴纸、轮胎创意组合图、红绿灯标志。

2、录音机、磁带。

活动过程：

一、我和轮胎玩嬉戏

1、听音乐做开小车操。

2、红绿灯嬉戏。

二、探究活动

1、自由探究轮胎的多种玩法。

2、沟通共享新玩法。

三、学习与挑战活动

1、看图搭小山。

(1)供应给幼儿图片，幼儿小组合作照图片将轮胎搭出三座不同的小山。

(2)集体争论，三座小山搭法的难易。

2、挑战与学习

(1)交代挑战小山的要求与跳的方法。

(2)幼儿自由选择组成三个小组进行嬉戏。

(3)幼儿重新进行选择，再进行嬉戏。

(4)加大嬉戏难度，再次进行嬉戏‘

3、放松整理

幼儿音乐声中送轮胎回家。

活动反思：

在活动中，能与同伴商议 合作玩，并体验到一起玩的欢乐，对中班幼儿来说是一件不简单的事。通过这个活动，幼儿在自由探究的时间和空间中，在自由合作嬉戏中，发觉和制造出了新的玩法。

在挑战活动这一环节中，孩子们自己看图叠轮胎，不仅抽象思维力量得到了挑战，而且动手力量也得到了挑战。在自由选择及学习活动环节中，孩子们得到是一种对体能的挑战，更是一种对心理素养的挑战。

在体育活动中，或多或少地存在肯定的隐性危急，孩子们从高处往下跳存在着肯定的危急，因此，活动中有了相对的平安爱护措施，孩子们在老师正确的引导下，建立了自我爱护意识，学会了自我爱护的小常识。

8、中班嬉戏活动教案：好玩的跷跷板教案(附教学反思)

设计意图：

创设开放性的教学情景，给小伴侣充分的时间和空间回忆体验生活中的科学，让每一个小伴侣在玩跷跷板这个好玩情境中探究学问，真正做到“在做中学、在玩中学”，猎取丰富的学问，小精灵儿童网站充分体现科学学科，从生活中来，到生活中去的学科特点。让每一个小伴侣体验胜利的欢快。

活动目标：

1、依据音的凹凸变化做相应的动作。

2、感受嬉戏的趣味性及跟同伴一起嬉戏的欢乐。

3、感受诵读童带来的欢乐，从而爱上诵读，爱上音乐。

4、让孩子感受童谣的韵律，节奏和趣味。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动重难点：

重点：依据仪的凹凸变化做动作。

难点：同伴间的默契合作。

活动预备：

音乐磁带。

活动过程

一、谈话，引出活动

小伴侣，你们玩过跷跷板吗?在哪里玩过?和谁一起玩的呢?请你仿照一下怎么玩的?

二、引导幼儿倾听音乐，听出音的凹凸变化。

1、播放音乐，提示幼儿留意倾听。

2、你听出来音有什么不同吗?

三、老师讲解嬉戏玩法。

1、老师引导幼儿说一说。

音高的时候应当是什么状态?音低的时候呢?

2、音高的时候应当是跷跷板一头高，音低的时候应当是这一头又变低了。

3、老师和幼儿合作示范嬉戏玩法。

四、全体幼儿自由结合按音乐的节奏合拍地做相应的动作。上下起伏做压跷跷板状，两人协作要默契。

提示幼儿，最终一小节蹲下的幼儿做从跷跷板上跌倒地上的动作，站立的幼儿滑向蹲下的幼儿，相互拥抱。

五、幼儿自由玩嬉戏。

嬉戏：“我们来玩跷跷板”两人一组，边诵读童谣边做动作。

活动延长：

回家和你的爸爸或妈妈一起来玩“我们来玩跷跷板”嬉戏。

教学反思：

小伴侣头脑并非是一张白纸，他们常常玩跷跷板具有肯定的生活阅历和学问基础，在科学学习时，可以依据这些积累对于“怎样能使跷跷板平衡”这个问题，进行大胆地猜想和猜测，激发了同学探究、实践、验证的欲望。《跷跷板》这首童谣采纳“三字式”结构，节奏明愉快泼。内容从儿童心性动身，读起来朗朗上口。诵读时可以采纳多种对唱形式，让孩子在互动中体会诵读的乐趣，感受嬉戏的欢乐。

9、中班主题活动教案：好玩的雪花教案(附教学反思)

活动设计背景

因我们本地方是处于南方，气候相对比北方天气较暖，即很少消失有下雪的现象，本土环境因素的影响让幼儿没能亲眼目睹。为了激发和发觉幼儿的爱好爱好和需要，依据幼儿的年龄进展特点，学用剪刀将纸剪碎的向天上抛撒方法，来加深对雪花的情感，体验胜利的喜悦。

活动目标

1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能将纸剪成小段。

2、进展手脚协调以及手部肌肉动作的敏捷性。

3、加深对雪花的情感，体验胜利的喜悦。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的方法，在幼儿操作的过程中用剪刀的平安。

活动预备

雪花图片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色纸张、篮子)

活动过程

一：开头部分

师：今日，老师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很漂亮。可是它的到来使我们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗?(撒雪花，引起幼儿的留意。)

二：基本部分

1、请幼儿观看雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎样做成的。

老师逐一出示所需材料：剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能：请小伴侣用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀打开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。

2、交待要求，幼儿操作，老师指导。

师：请小伴侣自己来做雪花好不好，剪的时候，留意剪下的纸要碎一些，多剪一些。

幼儿操作，老师重点提示：幼儿留意平安，不要将手指放入刀口，也不能任凭剪其他东西，留意纸装在篮子里，不要掉到地上。

3、老师总结。

师;小伴侣想不想下雪的感觉啊，请小伴侣拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样漂亮的雪花就从天上飘下来了，真好看。

三：结束部分

师：这里实在太冷了，老师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗?(组织幼儿排队)

活动延长：供应材料。在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看到了什么?

教学反思

1、在活动教学过程中利用这一点幼儿虽不在北方，也很少看到雪花，即我就想到让幼儿自己动手操作的方法。让幼儿熟悉到雪花的认知

2、活动过程的反思：

(1)站着幼儿的角度想想，对于没有见过的东西都是很奇怪   、很想去了解的，从而让幼儿得到很好的学习效果。通过自己动手操作，以及老师的互动下在肯定的程度上对雪花的有较深的熟悉。

(2)当然有的幼儿在年龄上有一些差异，在操作的过程中使用剪刀的方法把握也不同。速度也不同。

(3)在幼儿抛洒雪花时的纪律有些散乱，忽视了场地，由于幼儿人数着想应选择在操场较好。

3、能很好的介绍使用剪刀的方法，并讲解留意事项。幼儿的乐观性强，喜爱去完成。在今后可以改善的话，在熟悉雪花这一方面的学问可在丰富一些，效果可能会更好。

4、假如在进一步完善的话，我会添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的话效果会更好。

10、中班健康活动教案：好玩的球教案(附教学反思)

设计意图：

每次晨练的自由活动时间,大部分幼儿争先恐后地选择玩球,部分幼儿常为没选到球或球没气来找老师关心.鉴于幼儿宠爱球以及球有多种玩法,我便设计了《好玩的球》这一活动方案,让幼儿在自主的探究中获得新学问新技能并把握新玩法。

活动目标

1.练习夹球跳，增加幼儿腿部力气。

2.愿意参与体育活动，体验玩球的乐趣。

3.初步培育幼儿体育活动的爱好。

4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5.熬炼平衡力量及快速反应力量。

活动预备:

皮球人手一个录音音乐。

活动过程:

1.预备活动.

带领幼儿练习自编球操:上肢运动,下肢运动,体侧运动,体转运动,跳动运动。

2.供各种不同的球,让幼儿运用感官,发觉球的形状特征.

师:今日有很多美丽的球宝宝来和我们交伴侣,你们情愿吗(幼儿自选一个喜爱的球)请你认真看一看,摸一摸,你的球宝宝长得怎么样等会儿介绍给大家。

师:你们的球宝宝真美丽,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小。

3.幼儿探究玩球方法.

幼儿自由玩球,,鼓舞幼儿想出多种玩球的方法.

师:我们的球宝宝除了美丽，还有许多本事呢!可以和我们小伴侣做许多嬉戏，你知道我们用球可以玩哪些嬉戏吗?请大家想一想,玩一玩。

4.幼儿逐个介绍自己的玩球方法,其他幼儿仿照练习。

师:刚才你是怎么玩的你情愿介绍给大家,让大家一起玩吗?

(1)用手拍着玩的.(老师组织幼儿集体练习拍球)

(2)把皮球放在地上滚来滚去玩的.

(3)把皮球扔高再接住

鼓舞幼儿练习各种不同的抛接方法,引导幼儿两人一组练习相互抛接球.

5.夹球跳

师：小伴侣们真棒想出了这么多玩球的方法，老师今日也带来了一个新的玩球的方法，你们想看一看，学一学吗?

老师示范：把球夹在两腿之间，然后跳起来，这叫夹球跳。

幼儿练习2-3次

6.集体嬉戏:《送球宝宝回家》，巩固夹球跳。

师：今日我们又学习了一项新的本事，现在我们来比比看谁学的最好。

竞赛规章：分成四队，每队第一个小伴侣动身到终点后，跑回来打下其次个小伴侣的手，哪队先完成任务，哪队就为胜。

7.结束

师：这些球宝宝真好玩,它不仅可以熬炼身体,还是我们嬉戏时的好伴侣,以后我们可以找出更好玩,更好玩的玩球方法，好吗?

8.放松运动

师：好累啊，跟老师一起放松放松吧!

活动反思：

这是一次探究性的体育活动，探究球的不同玩法，球是幼儿最感爱好的体育器材，所以设计了这节课。这节课主要介绍夹球跳，可能要求说的不是很明确，幼儿操作练习是很混乱，根本听不清老师的支配，也是我语言组织不够干练所导致。听课老师都赐予了许多珍贵意见，经过两次反复的修改，在最终一次教研课中，转变课堂气氛过于拘谨，幼儿不能充分活动开的局面，在这次课中，幼儿思维都比较活跃，可是还是存在一些问题，比如在练习夹球跳的时候没能给他们充分的时间和场地，以至于幼儿们没能很好的把握技巧。我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些爱好点生成类似的一系列活动。也盼望领导、师傅和老师们多给我教导和批判，让我进步的更快!

11、中班主题活动教案：好玩的冰教案(附教学反思)

活动设计背景

“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小伴侣们拍着手、唱着歌，跳着美丽的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。有漫天飘舞的雪花，有千里冰封的奇怪景观、漂亮、奇妙。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小伴侣的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依旧没有冰冻孩子们的热忱与奇怪   心，他们正在用那光明而闪耀的大眼睛，敏捷而又顽强的小手探究着属于冬爷爷的神秘。

《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的进展需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发觉的愿望，于是我设计了此节科学探究活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐蔽着的奇怪神秘。

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有乐观探究冰的爱好。

3、教育幼儿从小喜爱祖国的大好河山

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

难点：激发幼儿参加科学活动的爱好。

活动预备

1冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参加科学活动的爱好。

活动过程：

1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探究的爱好。

师：今日我带来了新伴侣和你们一起玩!

师：你听到水宝宝说什么了?

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?

2、用不同的方法探究冰的主要特征。

(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃?

(2)初次探究：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

(3)提问：你么用了哪些方法玩冰?

(4)再次探究：老师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。留意观看并表扬那些探究方法特殊的孩子，促进幼儿间相互学习。

3、争论、了解冰的物理特性。

(1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?

(2)小结冰的特性。

师：原来冰娃娃有这么多的隐秘!无色、无味、透亮     、光滑、硬、易碎。

4、做试验，引导幼儿观看冰块变化。

师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?

师：你真棒说出了一个新词——溶化。冰娃娃是可以溶化成水宝宝的。

小结：原来冰娃娃在手里会溶化掉!变成水宝宝!

5、幼儿制作彩冰灯。

师：让我们动起灵活的小手，一起来制作美丽的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!

课后延长：组织幼儿玩冰灯。

教学反思

冬天是一个洁白的世界，冬天也是一个奇怪的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜爱。他们对冰有着深厚的爱好，可对冰的熟悉仅仅只是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习爱好。

教学就是要通过情景在同学的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发同学的认知活动，建构新的认知结构。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际动身，供应自我探究的空间，用不同的方法探究冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行试验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探究，让孩子发觉“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的乐观性，提高观看、分析力量。通过阅历共享环节，关心孩子们汇总探究结果，总结探究结论，又进一步激发了学习活动的热忱。最终孩子们在教室中依据自己的喜好制作冰灯，他们每个人都想制作出最美、最美丽的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。

本节的延长活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们连续探究冰的神秘。

12、中班嬉戏活动教案：好玩的纸球教案(附教学反思)

设计背景

玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比较自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，通过《好玩的纸球》嬉戏活动，增加孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加的欢乐!

活动目标

1.通过嬉戏，学会与同伴之间共同进行合作，共享嬉戏中的欢乐。

2.孩子通过“跑”，熬炼手脚的平衡及力度。

3.熬炼幼儿之间的默契。

4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

重点难点

1.嬉戏中的合作。

2.嬉戏的默契及平衡度。

活动预备

1.纸球;2.篮子3.起跑线。

活动过程

一.预备活动：

1.集体排4排，通过《队长出击》报人数。

2.预备活动：手.脚.关节转。

二.嬉戏：

1.老师进行趣味嬉戏讲解。

2.老师示范嬉戏：运球(场地两边分别放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面对面各抓报纸两角同时听到“开头运球”口令时立即向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为赢!

3.投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮番完毕嬉戏结束。

4.结束部分：

集合，队长报数,幼儿复习《参与马戏团表演》手指操，老师进行活动总结。

教学反思

本次活动利用了孩子喜爱嬉戏，乐观参加嬉戏的天性，设计了两个嬉戏活动，通过嬉戏，让孩子学会等待，学会合作，学会共享欢乐，并熬炼孩子跑的力量及手的平衡度。孩子们玩得还快乐!活动开展得还是蛮胜利的。但是假如让我再重新让本次活动，我会只选一个嬉戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正得学会与同伴之间的合作!

13、中班体育嬉戏活动教案：好玩的呼啦圈教案(附教学反思)

活动目标：

1.探究呼啦圈的多种玩法，学习滚圈的动作。

2.体验嬉戏的欢乐。

3.提高动作的协调性与灵敏性。

4.熬炼平衡力量及快速反应力量。

5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.数量与幼儿人数相等的呼啦圈。

2.场地中画两条宽50厘米的跑道。

3.音乐、障碍物。

活动重难点：

在幼儿进行滚圈嬉戏时，老师要留意提示幼儿动作要领。

活动过程：

一、老师带领幼儿随音乐进入活动场地，并进行热身运动。

二、让幼儿探究呼啦圈的多种玩法并进行展现。

1.师：小伴侣你们知道这是什么吗?你们玩过没有?你们是怎么玩的?你们来试一试，玩一玩，看看都有哪些玩法，你们想怎么玩就怎么玩。

2.幼儿进行尝试。老师巡回观看，并请个别幼儿展现。

3.幼儿再次尝试。

三、玩嬉戏"汽车司机"，学习在肯定距离内滚圈走的动作，并能绕过障碍物。

1.师：小伴侣，看老师在干吗呢?(老师做开汽车的动作)引导幼儿回答是在开汽车。

2.师：我们都是小汽车司机，来开一开我们的小汽车吧!(老师带领幼儿做开汽车动作)。小司机们，快停下来吧，我们的汽车消失故障了。哦，原来是我们的轮胎坏了，把我们手中的呼啦圈当做轮胎把它们送到修理厂去吧，看看哪个司机运送轮胎的动作最敏捷、最娴熟。

3.老师示范滚圈的动作，边示范边提示动作要领：小伴侣跟在轮胎的后面，双手推动轮胎向前滚动，要尽量让轮胎在跑道内滚动，不要让轮胎离开地面，看到障碍物后渐渐绕过去，运到对面后其次个小伴侣接着运。

4.幼儿站两排，进行练习，老师在旁边进行指导。

5.幼儿分两组进行竞赛。

四、放松活动。

师：我们的轮胎修好了，小司机们跟我一起做(老师带领幼儿跟随音乐进行放松活动)。

活动反思：

本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经受，幼儿非常的感爱好。呼啦圈比较贴近生活，幼儿玩得很快乐。但在教学过程中，我发觉幼儿的思维很受限制，特殊是在玩法和创新方面。由于是在户外上，许多幼儿比较散开，自己追赶呼啦圈去玩了，所以老师要时刻提示。

14、小班数学活动教案：好玩的玩具教案(附教学反思)

活动设计背景

最近我们班在进行期末幼儿体格测量活动，我发觉孩子们总是三三两两的站在一起比高矮，于是就设计了本次活动。

活动目标

1、通过目测比较高矮，建立初步的测量概念。

2、培育幼儿乐于参加活动的爱好。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

活动重点：比较物品高矮

活动难点：比较物品高矮

活动预备

积木玩具若干、高矮不同的机器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的两个熊娃娃

活动过程

一、比高矮，建立初步概念

1、出示熊娃娃，提问：两个娃娃有什么不同——高矮

2、依次出示沙瓶、机器人。进行比较高矮。

3、请两组小伴侣进行比较高矮。

二、嬉戏《听口令做动作》

目的：巩固高矮概念

三：幼儿操作

幼儿操作积木玩具，摆出高、矮不同的两座“高塔”。

延长活动：发觉四周高矮不同的物品

教学反思

在设计本次活动时，始终在考虑高矮应当是在同一水平位置进行比较，但由于考虑幼儿年龄及认知基础，课堂设计没有涉及这些学问，只是简洁的进行目测比较。

活动中孩子在接受程度上还是可以的，由于孩子已经有了这方面的学问阅历。在第一个出示熊娃娃环节，提问还是很到位的，能够给孩子充分的空间去回答问题。但是本次活动是《好玩的玩具》，材料预备不够充分，没有为孩子供应充分的玩具材料，导致孩子在投入时过于被动。情感方面也没有得到充分发挥。

假如我重新进行本次许多，我会为孩子供应充分的活动材料，使幼儿自己动手去操作，去发觉各个物品的不同，来达到目标，进展孩子的力量。

当时老师们提到的最多的问题就是材料不充分，没有让孩子充分的参加到活动当中，以至于整节活动欠敏捷和生动。

在以后的活动设计中，我肯定充分考虑孩子的年龄特点和认知基础，把孩子作为整个活动的主题。

15、小班数学嬉戏活动教案：好玩的夹子教案(附教学反思)

设计背景

本此活动的设计创意源于幼儿平常生活的小细节，选用我们平常生活中常常使用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、嬉戏化的数学活动。

夹子是很生活化的物件，我想运用了夹夹子的嬉戏，充分调动了孩子参加嬉戏化学习的乐观性，活跃学习的氛围，所以设计本次活动。

活动目标

1、在嬉戏中能手口全都地点数以内的实物(夹子)，感知数量。

2、颜色分类及对应。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

重点难点

重点：学习点数。

难点：毛绒玩具的颜色对应。

活动预备

各色夹子若干钢琴曲篮子数字卡片若干毛绒动物玩具。

活动过程

一、联系生活阅历，说说夹子的用途，引起孩子的爱好。

二、玩嬉戏夹夹子，练习手口全都的点数夹子，并说出总数。

1、今日小夹子要和我们玩嬉戏，请小伴侣数一数老师身上有几个夹子啊?

哦，袖口夹了5个小夹子，领口夹了7个小夹子，上衣下摆夹了9个小夹子，你是怎么知道的呢?我们一起来数数看吧!老师示范手口全都的点数它们的数量，并说出总数是几。

2、夹夹子。小伴侣想和小夹子做嬉戏吗?小夹子也想跟小伴侣一起做嬉戏，那现在我们和小夹子一起玩吧。

3、数夹子。提问：你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一条长龙，也可能有把相同颜色的夹子夹在衣服上或摆在桌子上的幼儿)小伴侣玩的真好呀，那请给大家数数看你和几个小夹子做伴侣了呀!可请3—5名小伴侣数数看。

4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子在一起，并点数数量说出总数。

(刚才有的小伴侣把相同颜色的夹子放在一起了，小夹子可兴奋了，别的小夹子也想和颜色相同的夹子在一起玩嬉戏，小伴侣，咱们来帮帮他们好不好呀?)

三、按毛绒玩具身上的数字数量匹配夹子，学习一一对应。

四、结束部分：整理小篮子和小夹子以及数字和动物宝宝等等。

请小伴侣把各种卡片宝宝轻轻放到小篮子里，让它们休息一下吧!我们小伴侣也去喝点水休息好吗?

教学反思

本此活动的设计创意源于幼儿平常生活的小细节，选用我们平常生活中常常使用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、嬉戏化的数(科)学活动。

第一环节开头在老师身上夹夹子，通过点数和说出总数来引起幼儿的学习爱好，然后让幼儿自由的玩夹子让孩子自己夹出喜爱的外形，物体等，同时请小伴侣肯定要爱惜小夹子，要不然小夹子就不能和小伴侣做嬉戏了，每个孩子在这一环节都能玩的尽兴，用小夹子夹出的物品让孩子体验到剧烈的成就感，嬉戏后让小伴侣把自己的作品放到前面，进行展现，并对自己的作品进行点数。

然后其次个环节老师利用夹子本身颜色的不同，让每个幼儿选一种自己最喜爱的颜色做一件作品，引导幼儿巩固了幼儿对颜色的熟悉，并对颜色分类，这一系列的细节，不仅关心孩子手口全都的点数力量。同时也熬炼了孩子手指小肌肉动作。孩子们玩得特别尽兴!

第三环节，连续了夹子为线索，消失了对数字的巩固和熟悉，在让孩子手口全都的点数的基础上进行夹子与数字或颜色之间的匹配，这一环节孩子的爱好点更高，孩子选择自己喜爱的毛绒玩具，认真观看毛绒玩具身上的不同来进行找伴侣的嬉戏，有的孩子观看出毛绒玩具身上有数字就根据数字对应夹夹子，有的孩子根据毛绒玩具的颜色夹夹子，还有的孩子观看敏锐依据毛绒玩具的颜色和玩具身上的数字夹上了相对应的夹子，本环节达到了教育的目标，熬炼了孩子手眼协调的力量。

最终一个环节让幼儿把毛绒玩具和小夹子收起来，养成良好的行为习惯，并对活动进行延长，让幼儿回到班级对班级的男生女生进行点数，巩固学习的内容。

在本次活动中，老师以自己富有活力和亲和力的教态感染每一个孩子，牢牢地抓住了孩子的留意力，在引导幼儿操作学习的时候，语言明确，充分调动了孩子学习的乐观性和主动性，