小学一年级上册音乐教案

10页小学一年级上册音乐教案1教学目标一、音乐的心情。二、通过唱歌曲《年好的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习，表现过年的快活心情。三、生疏民族打击乐器锣、鼓、镲，能把握其演奏姿势，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。四、能编创简洁节奏、送年贺卡的小玩耍。教学内容二、学唱歌曲《年好》并进展歌表演三、编创与活动：送年贺卡教材分析一、器乐曲《小拜年》这是依据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为四四拍，F羽调式。它的节奏紧凑，转变比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由传。课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使同学感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢快气氛及浓郁的东北民间音调。二、合唱《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。一年一度的圣诞节1225在这辞旧迎的节日里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，馨与和谐，那就是知名的圣诞歌曲《平安夜三、歌曲《龙咚锵》调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体构造。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交声交替，转句发了小伴侣敲锣打鼓庆年的欢快心情。课时按排：二课时第一课时教学目标一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快猛烈的气氛。二、通过表演《龙咚锵》感受中国小伴侣过年时欢快猛烈音乐、心情，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的快活心情。三、生疏民族打击乐器锣、鼓、镲，能把握其演奏姿势，探究其演奏方法，并能为歌曲伴奏。教学内容一、学唱歌曲《龙咚锵》二、倾听《小拜年》教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小伴侣过年时快活的心情教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏教学过程一、生疏民族打击乐器锣、鼓、镲1、师：小伴侣，今日我们各组都来了三个小客人，你生疏他们吗？师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向同学介绍，并示范其正确的演奏姿势。2、出示实物节奏谱，探究敲奏的方法合奏镲：0 0｜X0｜锣：0 0｜X0｜鼓：XXXX｜X0｜念：龙咚龙咚｜锵0｜3、分小组，探究演奏｜0｜00｜锵0｜4、分小组，探究演奏方法，要求：〔1〕有几种敲击的方法？〔2〕怎样敲击长短不同的声音？〔3敲击出的不同声音多。二、导入课1、倾听东北音乐《小拜年》师：小伴侣，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？〔过年、取亲等〕过年的时候，你们一般会干些什么？〔出示课件〕那你知道A年了”，“过年了”！倾听东北民间音乐《小拜年》B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。〔放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画〕C、分组表演１、表演《龙咚锵》师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美年吧！A、听范唱B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚｜锵0｜，徒手敲锣打鼓，让同学在动中感受歌曲的心情。D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组商量，编创打击乐伴奏。E、边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，参加打击乐。身体安康。课后反思：课标中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习自己的情感。2教学目标1、同学能用自然的声音演唱歌曲，背唱《柳树姑娘2、感受三拍子的韵律。教学重难点：能用打击乐器为歌曲伴奏。教法：讲授法、商量法教具：电子琴、手风琴教学过程一、导入课，制造声音。12雷声。二、歌教学1提问：我们来为《柳树姑娘》这首歌找个伴侣，你认为《小宝以成为它的伴侣？为什么？2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。3、学唱歌曲。ABC柳·树姑|娘|…………|沙沙沙|…………4、动创编：分小组同学依据歌词创编舞蹈。5、分组表演。课后作业。与同伴们沟通、共享。板书设计六、迎春《柳树姑娘》3教学目标：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的宠爱之情。2、能结合自己生活中的阅历探究感知音的长短。教学重难点：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的宠爱之情。2、能结合自己生活中的阅历探究感知音的长短。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐起立、问好、入座!2、发生练习。3、复习歌曲及上节课内容。二、根本局部：1、表演《法国号》(1)完好地倾听歌曲。提示：这首歌是谁在唱《法国号(2)听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让同学分角色朗读，边读边拍手。(3(4)边唱歌边表演2、编创与活动：(1)生疏响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。(2)分小组商量音、响板的演奏方法，沟通演奏方法。(3)选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。三、完毕局部：小结。4教学目标12、练习山谷回声。教学重难点用温顺、深情，有转变的声音表现歌曲教法讲授法、商量法教具电子琴、手风琴教学过程1、初听歌曲《劳动回家转》2、教师提问3、复听《劳动回家转》4、敲打击乐器1、山谷回声2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚3、请同学举诞生活中生疏的词语或歌谣，把同学分成两组或三组，做简洁的二声部或三声部卡农。1、生疏小矮人2、带着表情做动作跟音乐，边做动作边列队齐部走请两组同学表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，留意在音乐减弱时，渐渐回到各自的座位。课后分析1、同学用打击乐器敲击前奏时，节奏是否准确。2、同学是否宠爱与其他同学合作练习词语卡农。3、同学表演时是否能准确地踏在节拍点上。板书设计第五单元动画城《劳动回家转》5教学目标12、在唱歌、表演中即兴创作，培育同学的音乐想象力和表现力。教学重难点通过即兴创编，培育同学的制造力和表现力教法：讲授法、商量法教具：电子琴、手风琴教学过程一、引入谈话：小伴侣们，想去动物园玩吗？这是不是你们兴奋的事？你兴奋时会怎么样？二、音乐活动：动物大合唱1、你们能说出一个字的动物有什么？两个字的动物呢？三个字的动物呢？2、如今，我们来进展“动物大合唱”。如：长颈鹿、老鼠、蛇三、学习歌曲《在动物园里》1、小伴侣们的大合唱很精彩，如今我们可以进去看看得意好2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小伴侣们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？3四、创编歌词1、刚刚我们在动物园看到了那么多得意的动物，想不想自己2、同学进展创编歌词，教师将歌词写出来。3、同学演唱并表演创编的歌曲。五、课后小结：板书第四单元音乐中的动物6教学目的：1、通过本课教学，使同学能够用自然的声音有表情地演唱歌2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进展表演。3、向同学进展疼惜青蛙、疼惜环境的教育。教学内容：学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。教学重点：表演的欢快。教学难点：留意引导同学用轻声念白，像唱歌一样念白。教学预备：与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。教学过程：一、导入：1、猜猜这是什么小动物？〔猜小青蛙的谜语〕教师讲解并描述小青蛙找家的故事。二、教唱歌1、教师示范演唱、演示2、承受全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时，可引导同学边听琴边击拍。如，第一拍击掌，其次拍的节奏，防止同学在较长的念白中越念越快。另外，念白时同学简洁3、教师讲解并描述歌曲处理要求：泼；其次、三句的念白时的声音要自然光明，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的欢快心情，要唱得亲切欢快，布满平安、奇特之感。4、生依据教师讲的要求完好地唱两遍。三、音乐剧表演：5—8报。在一组同学中，由一个同学扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，四周，然后与青蛙妈妈欢快的在一起。造角色，体验表演的乐趣；然后再相互观摩，分组论流表演，相互评同学通过观看评价，相互学习，不断提高的效果。四、小结、完毕。7教学目标能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。在教学过程中培育相互协作的和制造。教学重难点合作。确的表达歌曲的感情。教法：讲授法、商量法、玩耍教学教具：电子琴、手风琴、打击乐器教学过程一、课前导入：请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？〔拍手，跺脚，小鼓，铃等等〕请答复。生疏伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓二、呈现学习目标：三、授：觉察乐器的特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。和教师一起练一练：三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。看一看，想一想：看通过络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？在欢快的节日上舞起狮子的情景又是怎样的？扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！假设让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？要鼓舞和赏识。练一练：学过的歌曲《好伴侣》是一首活泼欢快的歌曲，用习，可使同学有爱好。尽量多的让同学们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培育他们的制造力。5、做课后的练习。6、在欢快的乐曲声中完毕本课的教学。四、课后分析三角铁、×－|××|玲鼓××|××|双响筒、××|××|板书第三单元我们都是好伴侣器乐：三角铁、双响筒、玲鼓8教学目的：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音的强弱。教学重难点：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音的强弱。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐问好、入座。2、发声练习。3、唱一唱，动一动。4、复习上节课内容。二、根本局部：1、倾听《摇篮曲》表演《小宝宝睡着了》(1)在完好地倾听感受中生疏歌曲的音调。(2)轻声随范唱录音哼唱旋律。听着录音有感情地读歌词。分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。2、编创与活动：音的强弱组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴仿照这些音响，让同学听辨、仿照。让同学按课本插图仿照动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高?哪个音低?提示同学在生活中还有哪些凹凸不同的声音，仿照给大家听。三、完毕局部：小结。9教学目标：一、通过倾听《劳动最荣耀情和音乐所描绘的.人物形象。体会本课主题—爱劳动。达歌曲的内容。三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。教学内容一、歌表演《洗手绢》二、倾听《劳动最荣耀》三、学唱歌曲《大家来劳动》教材分析生动活泼，形象鲜亮，儿童情趣油然而生。二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用劳动，“自己的事情自己做”的得意形象。教学过程第一课时教学目标：建立起从小宠爱劳动的乐观看法。二、指导同学用喜悦的心情、光明的声音演唱《洗手绢三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培育同学的合作力气，提高同学的劳动意识。教学过程：一、组织教学二、赏识〈劳动最荣耀〉师：小伴侣，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？书本上来。同学解释画面，教师指导同学唱创作的动物形象。三、律动创玩耍师：我来邀请小伴侣来玩仿照秀，情愿的请一起来参与。动的好孩子，你确定已经觉察，在我们教室里放了很多劳开工具，请每组的组长去找一件劳开工具。生找到扫把、小桶、擦布。２、请小伴侣说说劳开工具的用处，并有节奏地用一用。３、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？〔搓〕４、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。样？〔兴奋〕师：确实很兴奋，所以我们小伴侣自己能做的事情要自己做，来把这首唱歌一遍。６、歌词创编并表演。A、小伴侣除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小伴B、同学创编，师指导。同学表演，教师准时鼓舞。五、课堂小结：课后反思以低班级同学年龄特点、学习爱好为动身点，面对全体同学，留意同学的独特进展，以趣导课，让同学通过多听音乐,反复感受、仿照、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培育他们的音乐审美、感受及表现力气。其次课时教学目标：一、指导同学用轻而蕴含力气的声音演唱二、通过图谱“走呕”的学习与实践，把握二拍子的时值。起从小宠爱劳动的乐观看法。教学过程：心情。二、把握二分音符“走呕”的节奏。1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。同学分成三组依次读出，再看教师指挥，形成准确把握其时值。2、制造劳动的声响：启发同学想像校内劳动的各种声音，大“唰—唰—”，同学在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让同学自己支配劳动声音消逝的先后，最终集合在一起，形成多声部的劳动节奏。１、初听音乐，师启发同学听着音乐想像，音乐讲解并描述了没水喝？启发同学理解劳动换来奇特生活的道理。合上音乐的节拍，用自己制造的动作，表现劳动的快活心情。１、听范唱，感受歌曲，其次遍，请同学自编动作来和着歌曲的节拍。２、跟师有节奏地念歌词。感受、表现歌曲坚决有力的音调。演唱时要留意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。４、分组演唱。５、小结评价，教育同学要做个爱劳动的好孩子。课后反思仿照，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到进展。我还让小伴侣的很好，到达了预期的教学效果。10教学目标12、通过赏识，体会音色在乐曲中的作用，培育同学疼惜动物的意识。重难点1、通过即兴创编，培育同学的制造力和表现力2、通过即兴创编，培育同学的制造力和表现力教法：讲授法、商量法教具：电子琴、手风琴教学过程一、课前复习：复习歌曲《在动物园里》二、呈现学习目标：三、授：1、小伴侣们留意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告知教师是什么动物？〔放音乐〕2、同学听音乐后答复。子的吼叫声，你能仿照它走路的动作吗？3、象这种音乐的声音听起来很威猛、雄壮，一般都是描写那些比较威猛、凶狠、强悍的动物，比方狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进展曲吼叫声？狮子叫了几声？4、听音乐，同学仿照狮子走路和吼叫。最终一起说：我——是——狮子王！并要求同学最终造型定格。5、美国有一部描写狮子的特别知名动画片，名字叫——《狮2。板书设计第四单元音乐中的动物11教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的宠爱之情。2、生疏响板，并通过探究似的学习把握其演奏方法。教学重点：通过表演表现对小动物的宠爱。教学难点：通过表演表现对小动物的宠爱。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开头局部：、听音乐问好!2、复习歌曲。1、表演《小青蛙找家》(1)完好地倾听歌曲。(2)听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。(3)边唱边用动作表现歌曲。2、表演《小蜻蜓》(1)完好地倾听歌曲。(2)听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。(3)边唱边用动作表现歌曲。三、完毕局部：小结。12教学目标：1、能完好、准确、有感情地演唱本课歌曲。2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点：完好准确有感情地演唱歌曲。教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐起立、问好、入座!2、复习上节课学习过的歌曲。3、复习柯尔文手势。二、根本局部：1、导入。2完好地听歌曲范唱，其次遍提示同学拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地表达歌曲内容。听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。随录音填唱歌词。分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。(6)同学之间开放评价，找出缺乏。(7)完好、准确有感情地演唱歌曲。3、表演《国旗国旗真秀丽》(1)完好地倾听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。(2)分小组边唱边表演，自编动作。三、完毕局部：教师小结，同学商量。13教学目标：1宠爱之情。2、能够自编动作参与表演。教学重点：倾听音乐，表现对小动物的宠爱。教学难点：自编动作参与表演。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐起立、问好、入座!2、复习歌曲。二、根本局部：1、倾听《小青蛙》完好地倾听乐曲两次，区分青蛙的叫声。(3)听乐曲，分别学做青蛙的动作表演。2、倾听《野蜂飘舞》完好地倾听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的心情。提示同学答复歌中表现的野蜂急促地上下飘舞的形象?复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飘舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。3、编创与活动：(1)生疏铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。(2)把演奏铃鼓的方法留给同学分小组商量，怎样奏出短音?(3首让大家唱，并有几个同学用铃鼓伴奏。14教学目标渐渐过渡到想听音乐。学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》教学重难点1、吸引学校生集中留意力听音乐，关心同学从情愿听、宠爱听渐渐过渡到想听音乐。2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》教法：讲授法、商量法、玩耍教学法教具：电子琴、手风琴教学过程的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求同学把握，爱好转移到动画音乐上来。物》二、呈现学习目标：三、赏识：12.复听音乐3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》〔1〕教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段〔2〕同学跟着教师学唱歌曲〔3〕一边唱歌谣一边表演动作4.朗读：朗读并做表演：唱歌并表演四、稳固复听：课后分析15教学内容：1、倾听《玩具兵进展曲》2、表演《你的名字叫什么》3、生疏几种音乐学习标志教学目标：1、初步学习的音乐方式与教师和同学沟通，激发孩子们的学习爱好。2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、同学间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快心情。3、尽快生疏书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。课时支配：三课时教学重点：与大家一起可唱歌，用动作、语言表达欢快、活泼的心情。教具预备：录音机、学习标志卡片、头饰〔玩具兵〕教学过程：一、同学听音乐进教室——《玩具兵进展曲》要求：1、听着音乐做自己宠爱的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍〔有节奏3、假设场地有限可改在教室外进展二、寓教于乐坐位支配：呈半圆形坐好生疏，为今后的教学做预备。1、教师做自我介绍。〔1〕教师亲切的范唱歌曲，让同学完好的感受歌曲的心情。〔2〕随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的心情。〔3〕学唱歌曲：教师讲解曲中人名节奏的读法—板书。〔4〕师生练习演唱。〔5〔6四、利用休息的时间生疏学习标志出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：们做什么啦！”1、教同学生疏卡片的名字——贴在黑板上。出相应的学习标志？”入下一个环节。五、倾听《玩具兵进展曲》一次，听后用语言描述出来乐曲的心情，并给这段音乐取个名字1、听乐曲，感受心情，取名字。2、随音乐用动作表示出乐曲的心情。3、提示下次听时，请留意乐曲中消逝的大喇叭与小喇叭的声音,商量一下他们的声音有什么不同4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰〔激发爱好进展律动〔必要时教师可拍手提示节奏与速度六、课堂小结：1、小结教学内容及学习的状况。2。。课后反思：形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。其次课时教学内容：1、复习歌曲《你的名字叫什么》2、才艺呈现教学目标：1、稳固上节课的学习内容，并背唱歌曲2、通过才艺呈现，教师了解同学的状况，今后教学的顺当进展做预备，同时也给同学一个呈现的时机，让他们更加自信。教具预备：钢琴、录音机等教学过程：表现出欢快、活泼的心情。二、复习歌曲《你的名字叫什么51三、才艺呈现1起〕唱歌跳舞朗读演奏讲故事其他……2、了解具体的表演内容，如有一样的内容可一起进展，