Unit 1 Animal Friends Reading Plus教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit1AnimalFriendsReadingPlus教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进《Unit1AnimalFriendsReadingPlus》的精彩世界。这节课，我们将通过阅读，了解不同动物的生活习性，感受英语阅读的乐趣。希望通过这节课，大家能够爱上英语阅读，像好朋友一样与动物们亲密接触哦！😄💖🐾核心素养目标在《Unit1AnimalFriendsReadingPlus》的教学中，我们将培养同学们的英语阅读理解能力、跨文化意识以及批判性思维。通过阅读不同动物的介绍，学生将提升对英语文本的解读能力，学会从文化角度理解动物在人类生活中的角色，同时培养对文本内容的分析和评价能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。学情分析在七年级下册的学生群体中，他们对英语学习充满好奇，但同时也面临着一定的挑战。首先，学生在知识层面，对动物相关词汇和句型结构有一定的了解，但词汇量有限，句型运用不够灵活。其次，在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，尤其是在理解长句和复杂句型时，容易产生困惑。此外，学生的口语表达能力也需加强，他们在表达动物特征和生活习性时，往往缺乏丰富的词汇和句型。

在素质方面，学生的跨文化意识相对较弱，对动物在人类文化中的象征意义了解不多。行为习惯上，部分学生可能存在依赖翻译工具、阅读兴趣不高的问题，这可能会影响他们对英语阅读的积极性。

这些学情分析对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应学生的实际情况，教学设计应注重词汇和句型的扩展，提高阅读理解的深度和广度，同时激发学生的阅读兴趣，培养他们的跨文化意识和批判性思维。通过多样化的教学活动和互动，帮助学生克服阅读障碍，提升英语综合运用能力。教学资源准备1.教材：人教版英语七年级下册教材《Unit1AnimalFriendsReadingPlus》。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、视频，以及展示动物生活习性的图表，用于丰富教学内容。

3.教学工具：多媒体投影仪和电脑，以便展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流和学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们最喜欢的动物是什么呢？为什么？今天我们就来学习一些关于动物的朋友，看看它们的生活习性是怎样的。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的动物单词吗？比如cat，dog，bird等。今天我们要用这些单词来了解更多的动物朋友。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是一篇关于动物朋友的阅读材料。我会逐段讲解，让大家了解每只动物的特点。

-举例说明：比如，这篇阅读材料中提到了老虎，我会用图片和视频来展示老虎的外貌和习性，帮助大家更好地理解。

-互动探究：接下来，我会提问一些问题，比如“为什么老虎是森林之王？”引导学生思考和讨论。

3.阅读练习（约15分钟）

-学生活动：现在请同学们自己阅读这篇课文，尝试找出你认为最有趣的动物，并写下它的三个特点。

-教师指导：在阅读过程中，如果有同学遇到困难，我会及时给予帮助，确保每位同学都能顺利完成阅读任务。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：现在请同学们分成小组，讨论你们刚才找到的有趣动物，并尝试用英语描述它的生活习性。

-教师指导：我会巡回指导，鼓励同学们用正确的语法和词汇进行表达。

5.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：每个小组选择一个动物，进行角色扮演，展示这个动物的一天。

-教师指导：我会提供一些提示词和句子，帮助同学们更好地完成角色扮演。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了关于动物朋友的文章，了解了它们的生活习性。希望大家能够把学到的知识运用到日常生活中。

-学生反思：请同学们思考一下，我们为什么要了解动物朋友？这对我们的生活有什么意义？

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成教材中的相关练习题，巩固今天所学的内容。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：今天我们学到了很多关于动物朋友的知识，希望大家能够继续关注动物保护，做一个有爱心的人。

-学生反馈：请同学们分享今天的学习心得，以及他们对动物保护的看法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheSecretLifeofWildAnimals》：这本书详细介绍了各种野生动物的生活习性和生态环境，可以帮助学生更深入地了解动物的世界。

-《AnimalKingdom》系列：这是一套关于动物知识的科普读物，内容涵盖了动物分类、生态环境、保护现状等多个方面，适合学生自主阅读。

-《野生动物摄影集》：通过精美的摄影作品，展示野生动物的美丽和多样性，激发学生对动物保护的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择自己感兴趣的动物进行深入研究，例如，研究大熊猫的习性和保护现状，或者研究海洋生物的多样性。

-鼓励学生利用网络资源，如图书馆、在线百科全书等，收集相关资料，丰富自己的知识储备。

-组织学生进行小组合作，共同完成关于动物保护的主题报告，通过查阅资料、讨论和分享，提高学生的团队合作能力和研究能力。

3.实践活动：

-开展“保护动物，从我做起”的宣传活动，让学生通过制作海报、宣传册等形式，提高公众对动物保护的意识。

-组织学生参观动物园或野生动物保护区，实地观察动物，加深对动物知识的理解。

-开展“我为动物设计家园”的活动，让学生发挥创意，设计出适合不同动物生活的栖息地，培养学生的环保意识和设计能力。

4.创作与表达：

-鼓励学生以动物为主题，创作故事、诗歌或绘画作品，通过艺术的形式表达对动物的喜爱和保护意识。

-组织学生参加校内外的英语演讲比赛，以动物保护为主题，提高学生的英语口语表达能力和公共演讲技巧。

5.家庭作业：

-布置学生回家后与家人分享今天学到的动物知识，增进家庭成员之间的交流和理解。

-让学生记录下自己在生活中观察到的动物，并尝试用英语描述它们的行为和特点。教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。以下是我对《Unit1AnimalFriendsReadingPlus》这节课的一些反思和改进措施。

首先，我发现课堂上的互动环节比较成功。学生们在讨论动物特点和习性时，积极性很高，能够积极参与进来。这让我意识到，创设一个轻松、活跃的课堂氛围对于提高学生的参与度非常重要。因此，我计划在未来的教学中，更多地利用小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习。

其次，我在讲解新知时，注意到了一些细节。比如，在介绍动物特点时，我使用了丰富的词汇和句型，帮助学生更好地理解。但同时，我也发现有些学生对于复杂的句型结构理解起来有些吃力。因此，我打算在未来的教学中，更加注重词汇和句型的简化，确保每位学生都能跟上教学进度。

另外，我在课后布置了一些拓展阅读材料，鼓励学生进行自主学习和探究。但是，我发现有些学生对于这些材料的选择和阅读并没有达到预期的效果。我认为，在未来的教学中，我需要更加细致地指导学生如何选择合适的阅读材料，并提供一些阅读技巧，帮助他们提高阅读效率。

在教学反思中，我还发现了一个问题：部分学生在角色扮演环节表现得很积极，但有些学生则显得有些拘谨。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，为不同类型的学生提供不同的学习支持。比如，对于内向的学生，我可以提供一些小建议，帮助他们更好地融入小组讨论；对于外向的学生，我则可以鼓励他们发挥领导作用，带动整个小组的积极性。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.在课堂互动环节，我会设计更多层次的问题，确保每个学生都能参与到讨论中来。同时，我会注意观察学生的反应，及时调整教学策略。

2.在讲解新知时，我会更加注重词汇和句型的简化，同时提供一些辅助工具，如词汇卡片、句型模板等，帮助学生更好地理解和记忆。

3.对于拓展阅读材料，我会进行更加细致的筛选和推荐，并提供一些阅读指导，帮助学生提高阅读效率。

4.在角色扮演环节，我会鼓励学生互相支持，为彼此提供帮助。同时，我会设立一些小奖励，激励学生积极参与。

5.对于学生的个体差异，我会进行更加个性化的教学，针对不同学生的学习风格和能力水平，提供相应的学习支持和指导。重点题型整理在《Unit1AnimalFriendsReadingPlus》这一课中，我们将重点学习动物的特点和生活习性。以下是一些与课文知识点相关的题型整理，以及详细的补充和说明：

1.**描述动物特征的句子改写**

-原句：Thepandaisblackandwhite.

-改写：Thepandahasablackandwhitecoat.

**补充说明**：这种题型旨在帮助学生掌握如何用不同的句型来表达相同的意思，提高语言表达的多样性。

2.**根据课文内容填空**

-课文片段：Thelionisthekingofthejungle.Ithasa________maneand________eyes.

-答案：long,sharp

**补充说明**：通过填空题，学生可以复习和巩固课文中的词汇，同时练习根据上下文选择合适的词汇。

3.**动物习性的匹配题**

-A.Thebearhibernatesinwinter.(熊在冬天冬眠)

-B.Theparrotcanmimichumanspeech.(鹦鹉能模仿人类的语言)

-C.Thefishlivesinwater.(鱼生活在水中)

-D.Theowlisnocturnal.(猫头鹰是夜行性的)

-答案：C,B,A,D

**补充说明**：匹配题可以帮助学生理解不同动物的生活习性和特征，同时练习快速匹配信息的能力。

4.**动物故事续写**

-课文片段：Oneday,a________cametothezooandsawthenewlioncub.

-答案：littlegirl

**补充说明**：续写题鼓励学生发挥想象力，将课文内容进行拓展，同时提高学生的创造性写作能力。

5.**动物保护意识表达**

-课文片段：Weshould________animalsandtheirhabitats.

-答案：protect

**补充说明**：这种题型旨在培养学生的环保意识，让他们认识到保护动物和自然环境的重要性。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：panda,lion,parrot,fish,owl

-动物特点：blackandwhite,mane,eyes,nocturnal,hibernates,mimichumanspeech

-生活习性：livesinwater,kingofthejungle,canmimichumanspeech,isnocturnal,hibernatesinwinter

②关键词汇：

-panda（熊猫）

-lion（狮子）

-parrot（鹦鹉）

-fish（鱼）

-owl（猫头鹰）

-coat（皮毛）

-mane（鬃毛）

-eyes（眼睛）

-noc