沪教版三年级数学上册知识点归纳

三年级数学上册知识点归纳第一单元：除法一、整十数、两位数除以一位数（首位能整除）1．把一个物体平均分成几份，求其中一份是多少，要用除法计算。2．笔算除法时，被除数十位上的数除以除数，商表示几个十，所以商要写在被除数十位的上面。3．单价×数量=总价

总价÷单价=数量

总价÷数量=单价二、除法的验算

1．没有余数除法的验算方法：被除数=商×除数。2．有余数除法的验算方法：被除数=商×除数+余数。3．有余数的除法，余数一定要比除数小。4．全班的总人数÷组数=每组的人数5．玩具的总数－送出的数量=还剩的数量三、两位数除以一位数（首位不能整除）先用被除数十位上的数除以除数，十位上余下的数要和个位上的数合起来再除以除数。①

书的总页数÷看的天数=每天看的页数

②付出的钱数-找回的钱数=实际用的钱数

实际用的钱数÷物品的个数=物品的单价③全班人数÷单打（2人）=单打的组数④全班人数÷双打（4人）=双打的组数⑤轮子的总个数÷每辆车的车轮数=车辆的数量⑥电池的总节数÷人数=平均每人收集的节数⑦老师的人数+学生的人数=总人数

总人数÷车辆的数量=每辆车坐的人数⑧玩具的总个数-送出的个数=还剩的个数

还剩的个数÷班级数=每班分得的个数⑨一班的人数+二班的人数=总人数

总人数÷每组的人数=组数四、商末尾有0的除法被除数十位上的数除以除数刚好整除，且被除数个位上的数除以除数不够商1时，一定要在商的个位上写“0”占位。第二单元：认数一、认识整千数

1.千位上是几，就表示几千，10个一千是一万。2.数位顺序表中，从右边起，第（五）位是万位。

数

位

顺

序

表

……（万

）位（千

）位（

百）位（

十）位（

个）位3.读数和写数都要从高位起。读数和写数

（读数时写汉字

写数时写阿拉伯数字）二、认识几千几百几十几1.中间或末尾有0的万以内数的读写法：读数时，一个数中间有一个0或连续有两个0，只读一个零，末尾不论有几个0，都不读；写数时，哪一位上一个数也没有，就写0占位。2.整百、整千数加减法的口算方法：先把整百、整千数看作几个百、几个千再相加减，实际上也就是把整百、整千数加减法转化成20以内的加减法。三、数的大小比较比较万以内数的大小，可以先比较它们的位数，位数多的数就大；如果位数相同，就比较最高位（千位）上的数，千位上的数大的那个数就大；如果千位上的数相同，再比较百位上的数，百位上的数大的那个数就大，以此类推。四、求一个数的近似数

看最高位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。

最大的三位数是位999，最小的三位数是100，最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。最大的三位数比最小的四位数小1。第三单元：千克和克一、概念：称一般物品有多重，常用_千克_做单位。千克用字母_Kg表示，称比较轻的物品，常用_克做单位。克用字母_g_表示。（可以用天平测量。）净含量：是指包装袋（瓶）内的物品实际有多重。二、千克和克的互化：1千克=1000克

三、重量的大小比较：先统一单位，再比较大小。四、千克和克的简单应用一杯水的总重量-空杯的重量=杯内水的重量

每袋面包的重量×面包的袋数=面包的总重量第四单元：加和减一、两位数加两位数的口算1、两位数加两位数的口算：十位上的数加十位上的数，个位上的数加个位上的数，满十进1，再把得数加起来。2.检验结果是否正确，除了用再加一遍的方法外，还可以用估算进行检验。3.需要进位的整百数加整百数，先把0前面的数相加，结果再添相同个数的0二、两位数减两位数的口算1．不退位减法：十位上的数和十位上的数相减，个位上的数和个位上的数相减，再把结果加起来。2．退位减法：应先从各位减起，不够减时向十位借1，十位再和十位相减。3.需要退位的整千、整百数减整百数：将0前面的数按20以内的退位减法算出得数，再添上相同个数的0。三、加减法各部分名称之间的关系被减数＝差＋减数

减数＝被减数－差

差＝被减数－减数

和＝加数＋另一个加数

一个加数＝和－另一个加数四、用两步计算解决实际问题1、思考方法：（1）从条件出发。根据已知条件，逐步推出要解决的问题。（2）从问题出发，根据要解决的问题需要什么条件，看条件是否具备，如不具备，先求出间接条件，从而解决问题。2、数量关系式

①桃子的总数量－筐里桃的数量=篮子里桃的数量篮子里桃的数量÷篮子的个数=每个篮子里桃子的个数②鸭的数量×鸡是鸭的倍数=鸡的只数

鸡的数量+鸭的数量=一共的数量

或

鸡的数量－鸭的数量=多的数量

③大汽车的数量+小汽车比大汽车多的数量=小汽车的数量

小汽车的数量+大汽车的数量=一共的数量

④甲的邮票数—乙比甲少的邮票数=乙的邮票数

甲的邮票数+乙的邮票数=一共的邮票数

⑤上衣的价格—裤子比上衣便宜的价格=裤子的价格

上衣的价格+裤子的价格=一套衣服的价格

⑥上午借书的本数+下午比上午多借的本数=下午借的本数

上午借的本数+下午借的本数=一天一共借的本数第五单元

24时记时法一、24时计时法的认识1、24时计时法，一昼夜钟面上的时针正好转了两圈，即24时，用24时表示钟面上的各个时刻。2、24时计时法与普通计时法的互相转化：

普通记时法

24时记时法

凌晨1时

————————

1时

早晨5时

————————

5时

上午8时

————————

8时中午12时

————-------

12时

下午1时

————————

13时

下午2时

————————

14时

晚上6时

————————

18时

晚上7时

————————

19时

晚上8时

————————

20时

晚上9时

————————

21时

深夜12时

————————

24时（也就是第二天的0时）普通计时法改写成24时计时法：先去掉关键词，中午12时前的时刻不变，中午12时以后的时刻要加上12时。24时计时法改写成普通计时法：先加关键词，中午12时前的时刻不变，超过12时的时刻要减去12时。二、求经过时间

1、结束的时刻—开始的时刻=经过的时间（或

到达的时刻—出发的时刻=经过时间）开始的时刻+经过的时间=结束的时刻

结束的时刻—经过的时间=开始的时刻

2、开始时刻和结束时刻不在同一天内，可以运用分段计算的方法求经过时间：先求出第一天经过的时间，再加上第二天经过的时间。3、火车时刻表：表格中横着的两个时刻相减就是求火车在车站的停留时间；斜着的两个时刻相减就是求火车运行的经过时间。竖着的时刻不能相减。[第六单元长方形和正方形]一、特征：1、长方形：有四条边，对边相等，四个角都是直角。2、正方形：四条边都相等，四个角都是直角。二、周长：围成的图形的每条边的总长就是这个图形的周长三角形的周长=三条边的和

平行四边形的周长=四条边的和长方形的周长=长×2+宽×2=（长+宽）×2

长方形的周长÷2—长=宽

长方形的周长÷2—宽=长正方形的周长=边长×4

正方形的周长÷4=边长三、拼和分的应用：1、用10个边长一厘米的小棒拼出一个长方形，长和宽各是几厘米？2、用几个小正方形拼成一个大长方形（或正方形），重合的边越少，拼成的图形周长越长。把几个小正方形排一排，拼成的图形周长最长。拼成的图形越接近正方形周长就越小。例：用4、6、8、9、10、12、16个……边长1厘米的正方形拼出一个长方形，长和宽各是几厘米？3、把两个长都是4厘米，宽都是2厘米的长方形，拼成一个大的长方形或正方形，拼成后的图形周长是多少厘米？（先画出简易图，再计算）4、将一个周长80厘米的正方形剪成4个同样大小、同样形状的长方形。剪成的每个长方形的周长是多少？三、操作题：1、在一个长方形里剪（画）一个最大的正方形，正方形的边长是原来长方形的宽。2、设计周长是20厘米的长方形或正方形，共有（

）种，长和宽分别是

。

3、李大爷靠墙用竹篱笆围了一个长方形菜地，菜地长20米，宽15米，李大爷至少要围多长的篱笆才行？

[第七单元乘法]一、三位数乘一位数的计算和估算1、0和任何数相乘都得0；2、1和任何不是0的数相乘还得原来的数3、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。4、估算。（先求出多位数的近似数，再进行计算。如497×7≈3500）二、两步连乘的应用题：1、速度×时间=路程

每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数2、一个来回=2次

一趟=2次

往返一次=2次3、（关于“大约）应用题：①

条件中出现“大约”，而问题中没有“大约”，求准确数。→（＝）②

条件中没有，而问题中出现“大约”。求近似数，用估算。→（≈）③

条件和问题中都有“大约”，求近似数，用估算。→（≈）

[第八单元观察物体]观察物体的位置不同，看到的面就不一样，从一个位置观察物体，最多可以看到物体的三个面。

[第九单元统计和可能性]一、统计

（一）用画“正”字的方法统计

（二）画条形统计图统计二、可能性

1、‘不可能和一定’，都表示确定的现象。‘可能’，表示不确定的现象。2、

请用“一定、可能、不可能”来说一说。①一定：太阳一定从东边升起；月亮一定绕着地球转；人一定要喝水……②可能：三天后可能下雨；明天可能有风；下周可能会考试。……③不可能：太阳不可能从西边升起；地球不可能绕着月亮转……3、可能性：（1）可能性相等(差不多)（2）可能性大或小：谁的数量多谁摸到的可能性就大

（经常、偶尔、差不多）[第十单元

分数]一、“平均分”1、把一个物体或一个图形平均分成几份，每份就是这个物体或图形的几分之一，几份就是这个物体或图形的几分之几。2、把一个物体或一个图形平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。二、比较分数的大小。①分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。②分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。三、同分母分数的加减法。

①分母相同的分数相加、减：分母不变，只要分子相加、减。②1与分数相减：1可以看作是分子分母相同的分数。（如：1-file:///C:/Users/duanyong/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif=file:///C:/Users/duanyong/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.gif）本册数学书上重点题：第一单元：1.第4页第5题。

2.第5页第4、5题。

3.第6页第6、7、8、□题。

4.第8页第5题。

5.第10页第5、6题。

6.第11页第□题。7.第12页第4、5题。8.第13页第7、8、9题。9.第14～15页。第二单元：1.第18页，第7题。2.第21页，第6、8题。

3.第22页，第11题。4.第25页，第5题。

5.第26页，第7、8题。

6.第27页，第1题。7.第28页，第5、7、8、9题。第三单元：(1)第34页(2)第35页，第1～4题。(3)第36～37页，第1～思考题。第四单元：(1)第40页，第5、6、7题。

(2)第42页，第3、5、6、7题。(3)第43页，第1题。(4)第44～45页。

(5)第46～48页。第五单元：

(1)第49～51页。

(2)第53～57页。第六单元：(1)第58～59页。

(2)第62～63页。

(3)第64～65页。(4)第66～67页。

(5)第68～69页。第七单元：(1)第71页，第4、5、6题。（2）第73页，第5、6题。

(3)第74页，第4题。

（4）第75页，第7、8、9题。(5)第77页，第5、6题。

（6）第79页，第5、6题。(7)第80页，第1、2题。（8）第81页，第3、5、6、7题。(9)第83页，第7、8、9题。（10）第84页，第5、6题。(11)第85页，第7、8、9题。第八单元：(1)第86～87页。(2)第88～89页。(3)第110页，第9题。第九单元：(1)第91页，第2题。(2)第93页，第2题。(3)第94～95页，第1～5题。

(4)第