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文档简介

第二单本单元是第一个拼音单元，安排8拼音1语文园地，学习内容包6个单韵母23声母10整体认读音节还穿插安排了儿歌词语以及会认字。学习心理，降低了拼音学习的难度，增强了拼音学习的趣味性。另外，本单元有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固拼音的学习，要以趣为先，以读为主。教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮助学习；还可以根据图画编故事，激发学生学习拼音的兴趣；字母的学习，注意结合游戏和活动，教师可激发学生的想象力，自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记；音节的拼读可结合学生的生活经验和第一单元的学习内容进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接儿歌的教学可采用多种形式的朗读，旨在巩固拼音和激发学习的兴趣，不要求理解和背诵。拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养课 ɑo 2三个单韵母及四声；声调符号；笔.正确认ɑ、o、e顺和所占的四线格 6个单韵母，b、piuüywbpm2dtn2ɡk2jq2zc2zhchr2

3234个声母和情境图；拼读练习；要4个声母和情境图；声母和带调单3个声母和情境图；两拼音节和初3个声母和情境图；两拼音节、三3344

23个声母，yi等10个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方623àｂɑ、ｍｍɑ”等13个音节词。51借助课程表，认识3 和大人一起1ɑoɑ、o、e4ɑ、o、eɑ、o、e 重ɑ、o、e正确认读 难ɑ、o、e四声练习教学单韵母ɑ、o、e时,要把知识与儿童生活经验相结合，不讲复杂的发音规则,而是引导学生观察口型变化和情境图再根据提示的发音功能学习单韵ɑo、根据一声平二声扬三声拐弯四声降口诀并结合手势法,显示音高的变化,进一步加强学生对音

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