《普通话与方言》教学设计

《普通话与方言》教学设计【教学三维目标】

知识目标：了解普通话和方言定义，了解现代汉语的方言分区，了解方言在语音、词汇、语法上的特点。能力目标：根据所学知识，比较方言和普通话在语音、词汇、语法上的区别。情感目标：1、推广普通话的使用2、普通话与方言的关系：继承与发展3、培养学生对祖国各地语言的认同和热爱之情。4、乡音、乡情【教学重难点】

比较方言和普通话在语音、词汇、语法上的区别。【教学方法】讨论、点拨、欣赏比较、练习巩固。【教学工具】

多媒体、

黑板【教学时数】

1课时【教学过程】一、导入新课：同学们各抒己见，来通过自身的经历谈谈在生活中，方言给我们带来的影响。大多数孩子：——听不懂。老师：为何听不懂？——方言和普通话的不同造成的。普通话和方言：(一)、普通话和方言：1．本节开头引用《普通话与方言》相声片段，意在说明什么？(1)方言与普通话之间有着较大的差异：①方言与普通话在语音上有差异。②方言与普通话在词汇上有差异。③方言与普通话在语法上有差异。方言对人们的日常交际有较大的影响。(3)方言是只在一个地方使用的话，我们每个人都有自己的家乡，当然也就有自己的方言。自己的方言，别的地区的人就不一定能听懂。2．对照《北风和太阳》及故事的两种语言表述，粤语和普通话之间有哪些差异？答：(1)语音的差异。粤语在语音上跟普通话的差别很大，最主要的特点是：有(－p/－t/－k)等塞音韵尾的韵母，也就是有入声；韵母中的元音有长音和短音的区别；有九种声调，比普通话多得多；没有“zh/ch/sh”和“z/c/s”这样的声母；也没有轻声、儿化之类的现象。(2)词语运用的差异。粤语的词语跟普通话也很不一样，有的是由于读音不同，所以说成(写成)了不同的词，还有的是用了跟普通话完全不同的方言词。比如第三人称代词不说“他”，而是说“佢”，人称代词复数“佢哋”意思就是“他们”；“呢、果”相当于普通话的“这、那”；“嘅”差不多相当于普通话的“的”，“噉”是“地”，“咗、嘞”是“了”；“边个”相当于普通话疑问代词“谁、哪个”；否定词“唔”相当于“不”，“有”相当于“没有”。另外故事中还有一些词也跟普通话很不一样：比如名词“太阳”说成“日头”，“大衣”说成“褛”，“办法”说成“计”，“后来”说成“后尾”；动词“在”说成“喺”，“争”说成“拗”，“走”说成“行”，“穿”说成“着”，“脱下”说成“降低”；形容词“厉害”说成“犀利”；副词“马上”说成“即刻”，等等。(3)语法结构与搭配的差异。粤语在语法方面也有一些特点。比如故事中有“条路、件褛”这样的说法，意思相当于普通话中的“一条路”或“这/那条路”，“一件大衣”或“这/那件大衣”。粤语里可以用量词直接加名词构成一个名词词组，而且这个量词还能起到“这/那”这样的指示词的作用，这种用法在普通话里是没有的。（二）、普通话和方言定义：1．什么是方言？方言是指同一种语言在不同地域的分支，或者说是一种语言的地域变体。汉语就是一种有许多方言的语言。2．根据方言间在语音、词汇、语法上的一些重要差异，现代汉语分成几大方言？现代汉语分为北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言七大方言。其中，北方方言又叫北方话、官话方言，使用人数最多、分布地域最广，占整个汉语地区的四分之三，使用人口占百分之七十以上；客家方言是唯一不以地域而以人群命名的方言。3．我们在什么情况下要说普通话？使用普通话在规定的场合国家机关的公务活动学校及其他教育机构的教育教学活动广播电台、电视台的播音公共行业的服务广播、电影、电视用语、用字，广告、招牌用字，企业事业组织名称，国内销售的包装、说明信息处理和信息技术产品中的用语国家希望大家在所有的场合4.方言与普通话有什么关系？(1)普通话与方言是兄弟姐妹的关系而非一般与个别的关系；但从另一方面看，普通话又不同于其他方言，它是一种最具影响力和模范作用的权威方言，是国家的通用语言，是有法律保障的。(2)普通话对方言会产生深刻的影响，反过来方言也会对普通话有所渗透。方言在词汇方面对普通话的影响最为明显。比如，湘方言中的“过硬、行家里手”等已经进入了普通话词汇。5.方言与普通话有什么区别？（1）语音上：词汇上：语法上：语林趣话语音上的不同某地方言与普通话翻译对比。(1)县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”县长讲完以后，主持人说：“现在请乡长讲话！”(2)乡长说：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！”乡长说：“同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！”(3)乡长说：“不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔……”乡长说：“不要讲话，我讲个故事给你们听听……”(4)乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！”乡长说：“同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！”2．词汇上的不同：鸡的称呼北京话：公鸡、母鸡、小鸡儿长沙话：鸡公子、鸡婆子、鸡崽子南昌话：样鸡、鸡婆、鸡崽子苏州话：雄鸡、雌鸡、小鸡广州话：生鸡、鸡项、鸡仔潮州话：鸡翁、鸡母、鸡仔语法上的不同见我怕否江南人讲的方言，京城里人听起来很吃力。一次，有个江南人到京城去，在城内急走时，把袖中一块手帕给弄丢了，便沿街边寻边问：“你见我帕否？”后来问到一个粗暴的军人，军人大怒道：“我见千见万，为何见你怕！”趣味链接歌曲：中国话歌曲：东北话东北话考级方言（老师大连话）与普通话（语文老师）之比较。教师配音展示学生进行评价六、小试牛刀：同学们分组练习一则新闻播报，然后每组推举出1-2名同学进行现场报道。与老师进行现场PK，并由同学们自主评出最佳新闻播报员。七、学生反馈1：谈谈你的感想八、即兴采访：国家倡导全民都说普通话，但还是有很多人“乡音难改”。1\现在，也有很多主持人用方言主持节目，那么，普通话会不会被取代呢？2\方言可以取缔吗？拓展链接有关“乡音”的诗词1、公元847年，晚唐著名诗人李商隐代理平乐剌史期间，写下了《昭州》一诗．桂水春犹早，昭州日正西．虎当官道斗，猿上驿楼啼．绳烂金沙井，松乾乳洞梯．乡音殊可骇，仍有醉如泥．2、芳草渡唐代皮日休溪南越乡音，古柳渡江深。日晚无来客，闲船系绿阴。3、初及第归酬孟元翊见赠（章孝标·唐代）六年衣破帝城尘，一日天池水脱鳞。未有片言惊后辈，不无惭色见同人。每登公宴思来日，渐听乡音认本身。何幸致诗相慰贺，东归花发杏桃春。4、《黄草峡听柔之琴二首》唐元稹胡笳夜奏塞声寒，是我乡音听渐难。料得小来辛苦学，又因知向峡中弹。别鹤凄清觉露寒，离声渐咽命雏难。怜君伴我涪州宿，犹有心情彻夜弹。5、《回乡偶书》贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？6、《乡音》乡音，是藏在岁月深处的温情当夜深人静时它便乘着月光返回复活在我的记忆我看到它在父母的絮叨中一天天老去也看到和自己一样伴着乡音长大的那群伙伴被灌浆的青春催生华发直到我们都被岁月抛弃但最终不会抛弃的，是伴随我们终生的乡音十、学生反馈2：谈谈这节课的收获十、课堂小结：本节课重点通过方言和普通话的比较，交给学生分析问题的方法，培养学生自主分析问题、解决问题的能力，激发学生学习语言的兴趣，争取做到寓教于乐。十一、布置作业

课后自主比较营口方言和普通话的