2023年淡雅部编版四年级上册桂花雨教学课件

2023/9/20演讲人：NicoleGuihuayuFourthGradeVolumeOneTeachingPlanTEAM桂花雨四年级上册教学教案CONTENTS目录桂花雨的背景介绍桂花雨的内容分析桂花雨的教学策略桂花雨的课堂活动PART01桂花雨的背景介绍IntroductiontotheBackgroundofOsmanthusRain桂花雨的背景介绍1.理解“桂花雨”的象征意义，感受母亲对家乡的感情，培养学生的思乡之情。2.培养学生自主阅读课文、独立思考、质疑的能力。教学目标这篇课文记叙了作者童年时与桂花雨的故事，通过桂花香气的描述，将桂花与故乡、童年生活、亲人的情感紧密地联系在一起，表达了对家乡和亲人的思念之情。课文分为四个部分：桂花香飘童年回忆，思乡情浓导入新课，揭示课题。1.同学们，让我们一起走进桂花的海洋，感受它的芳香。让我们齐读课题。2.读了课题，你有什么疑问吗？3.带着问题，让我们一起走进课文。教学过程桂花雨的历史和文化1.了解桂花雨的历史和文化背景，理解文章主旨。2.学习和掌握文章中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力。3.培养学生的文化素养和审美情趣，增强对传统文化的热爱和尊重。1.桂花雨的历史和文化背景1.文章主旨和重点词汇、句型的学习通过介绍桂花的形态和特点，引出桂花雨的话题，激发学生的兴趣和好奇心。3.

学习桂花雨的历史和文化背景通过阅读相关文献和资料，了解桂花的历史和传说，探讨桂花的文化内涵和象征意义。4.

学习文章主旨和重点词汇、句型通过阅读全文，理解文章的主旨和重点词汇、句型，进行深入分析和讨论，提高阅读理解和语言表达能力。引导学生就桂花雨的话题展开讨论和交流，分享自己的看法和感受，培养学生的批判性思维和创新意识。对本节课的内容进行总结和反思，帮助学生巩固所学知识和提高阅读理解能力。通过本节课的教学，学生对桂花雨的历史和文化背景有了更深入的了解，掌握了文章中的重点词汇和句型，提高了阅读理解能力。同时，学生也更加热爱和尊重传统文化，培养了文化素养和审美情趣。桂花雨的传说和故事桂花雨茶文化文化传说语言描述教学目标桂花雨桂香教学重点故事传说桂花雨教学难点桂花雨文化内涵写作练习传承意义教学步骤PART02桂花雨的内容分析AnalysisoftheContentofOsmanthusRain四年级上册散文《桂花雨》主题《桂花雨》忆童年，感家乡情怀四年级上册散文《桂花雨》主题：桂花雨》是一篇充满着浓郁情感的文章，讲述了作者童年时期与桂花的故事。文章通过描述桂花的美、桂花的香、桂花的用，以及作者与桂花的情感联系，表达了作者对家乡、对童年、对亲人的深深怀念和思念之情。在阅读这篇文章时，读者可以感受到作者对家乡的热爱和眷恋，对童年生活的怀念和留恋。同时，也可以通过文章中的描述，想象出桂花的美、香、用，以及作者与桂花的情感联系。《桂花雨》：深切怀乡忆童年，情感珍贵需传承在《桂花雨》这篇文章中，作者通过对桂花的描写，表达了自己对家乡、对童年、对亲人的深深怀念和思念之情。这种情感是每个人在成长过程中都会经历的，也是我们应该珍惜和传承的。在《桂花雨》这篇文章中，作者通过对桂花的描写，表达了自己对家乡、对童年、对亲人的深深怀念和思念之情。这种情感是每个人在成长过程中都会经历的，也是我们应该珍惜和传承的。《桂花》的语言特点桂花》是一篇优美的散文，其语言特点主要体现在以下几个方面：1.语言的细腻描绘：作者通过大量的形容词和细节描写，细腻地描绘了桂花的颜色、香气、形态等特征，使得读者可以清晰地感受到桂花的美丽和魅力。2.语言的简洁明了：作者在描述桂花的香气时，使用了“香飘十里”这个成语，简洁明了地表达了桂花的香气非常浓郁。3.语言的生动形象：作者通过比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了桂花的形态和香气，使得读者可以感受到桂花的美丽和魅力。4.语言的情感表达：作者在描述桂花时，也表达了自己的情感，如对家乡的思念和对童年时光的回忆。这种情感表达使得读者可以更好地理解作者对桂花的情感。综上所述，《桂花》的语言特点主要体现在细腻描绘、简洁明了、生动形象和情感表达等方面。这些特点使得读者可以更好地理解作者对桂花的情感，同时也能够更好地欣赏桂花的美丽和魅力。《家乡思念》作者:桂花、作者、思乡之情认识2个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、差不多、成熟、完整、尤其、提高、粗壮、繁密、注意、邻居”等词语。同学们，你们喜欢花吗？能说一说你们喜欢的花吗？(学生自由答喜欢的花)今天我们一起来学习一篇写花的课文《桂花雨》，(板书课题)齐读课题桂花雨是琦君写的，琦君是谁呢？她是一位女作家，她一生写了一百多部作品，而且每一部都以深厚的乡情作为主题，今天我们就来读读她的童年故事课件出示句子：我小时候，每年秋天，百花凋零之际，总要收集积存了全年的桂花，一次桂花雨)从“百花凋零之际”这个词你体会到什么？(凋零：形容枯萎的花朵轻轻落下；零：液体一点一点地往下滴)桂花在秋天里纷纷飘落就像下雨一样，“桂花雨”这个比喻多美呀！谁来读一读这句话？(指名读)我们一起读一读这句话(齐读)桂花树千姿百态，花团锦簇，真惹人喜爱还有哪些句子也写出了桂花的特点？(学生答：香气浓郁)桂花还有哪些特点呢？(学生答：用处大)对，桂花用处大这一点作者仅仅说了吗？(没有)那么谁来谈谈自己对“桂花用处大”的理解？(学生自由谈)同学们说得真好！无私的桂花为我们奉献了自己的芳香和生命，它不求回报只为我们人类付出！桂花的生命力难道不值得我们去学习吗？在品读第二自然段时，同学们谈出自己的体会和看法老师感觉大家对课文理解得很深，今天老师再给大家带来一首诗《桂花》，大家来欣赏一下，同时思考思考作者通过什么方法把桂花的香味写得这么美的？(学生自由答：作比较和想象)其实作比较和想象这种写作方法在《跑进一个凉爽的地方》和《听听，秋的声音》这两首诗中也有所运用1.理解课文内容，体会作者思恋家乡的思想感情。2.领悟描写方法，学习桂花飘香的特点。3.有感情地朗读课文。教学目标教学过程过渡语《家乡思念》中桂花的魅力PART03桂花雨的教学策略TheTeachingStrategyofOsmanthusRain淡雅部编版四年级上册桂花雨教学，文本1教学重点教学目标教学过程教学难点1.理解文章内容，体会作者的思想感情。2.有感情地朗读课文，背诵课文的重点段落和句子。引导学生理解重点词句的意思，体会作者表达的思想感情。引导学生领悟并说出课文中的重点句子所表达的意思。一、导入新课，揭示课题2.板书课题同学们，看到这个题目，你们想知道什么？(学生发言，可能会提出以下问题：课文为什么以“桂花雨”为题？桂花雨指什么？课文描写了哪些内容？)今天我们学习这篇课文，学完后，这些问题就明白了ElegantDepartmentCompiledFourthGradeVolumeOneOsmanthusRainTeaching,Text1教学目标：1.理解课文内容，体会作者思乡之情，能联系生活实际说说自己对家乡的思念。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并默写自己喜欢的段落。教学重点、难点：引导学生体会桂花给作者带来的快乐和对家乡的思念之情。教学准备：多媒体课件教学过程：5.

同学们，现在是什么季节？(板书：桂花雨)你能说一说你是怎样知道的吗？(桂花秋天开花，通过观察)桂花雨是怎样的景象？(桂花纷纷落下的情景)

今天，我们学习一篇课文《桂花雨》，看看作者是怎样写桂花雨的。1.初读课文，读准字音。1.轻声读课文，读准字音。2.同桌互相听读课文，纠正字音。3.默读课文，画出你认为桂花雨美好的地方的句子。2.再读课文，理解内容。

认真地再读一次课文，说说桂花雨给你留下了怎样的印象？(美好)1.再读你认为美好的句子，说说为什么认为它美好。2.交流感受，引导背诵。淡雅部编版四年级上册桂花雨教学，文本2教学目标1.理解文章中描述的桂花雨的美丽景象，能够用自己的语言描述出桂花的特点和桂花雨的魅力。2.理解文章中作者的情感表达，体会作者对家乡的热爱和怀念之情。3.学习文章中的写作手法，例如对比、排比等，能够应用到自己的写作中。教学重点1.理解文章中描述的桂花雨的景象。2.理解文章中作者的情感表达。教学难点1.如何让学生理解文章中描述的桂花雨的景象。2.如何让学生体会文章中作者的情感表达。教学方法1.引导式教学，引导学生理解文章内容。2.小组讨论，让学生在小组内讨论文章内容，加深理解。3.提问式教学，通过提问引导学生思考文章中的问题。淡雅部编版四年级上册桂花雨教学，文本3PART04桂花雨的课堂活动ClassroomActivitiesofOsmanthusRain导入无法确定导入：在开始《桂花雨》的教学之前，让我们先来思考一个问题：我们为什么会喜欢桂花？桂花以其独特的香气和美丽的花朵，给人们带来了许多美好的回忆和体验。那么，同学们，你们是否曾经与桂花有过亲密接触呢？今天，我们将要学习的《桂花雨》这篇课文，将带领我们深入了解桂花的魅力。进入课文：首先，我们来阅读《桂花雨》这篇课文。这篇课文以优美的语言和细腻的描写，向我们展示了桂花的美丽和独特之处。同学们，请认真阅读课文，注意文章中描述的桂花的特点和作者的情感。《桂花雨》中作者的情感与启示思考问题：阅读完课文之后，我们来思考一个问题：作者在《桂花雨》中表达了什么样的情感？你认为桂花给作者带来了什么样的启示？通过这个问题，我们可以更好地理解文章的主旨和作者的写作意图。讨论环节：接下来，我们进行小组讨论。请同学们以小组为单位，讨论以下几个问题：新课教学目标：1.认识“箩、莉”等17个生字，会写“杭、傅”等12个字，会写“杭州、姓傅”等18个词语。2.正确流利地朗读课文，背诵课文，感受桂花香甜的美好，体会作者思恋家乡的情感。2.初步了解桂花开放时的特点，体会“桂花香飘万里”的美好意境。教学重点：1.正确流利地朗读课文，背诵课文，感受桂花香甜的美好。3.体会作者思恋家乡的情感。教学难点：1.了解桂花开放时的特点。4.体会“桂花香飘万里”的美好意境。教学准备：多媒体课件、实物。教学时数：2课时教学过程：第一课时导入新课，揭示课题

（出示图片）同学们，这是什么？你了解桂花吗？谁来说一说？桂花一般在什么时候开？播放课件，课文范读。课堂活动认识“桂”字，会写生字，会读词语，流利有感情朗读课文课堂活动认识“桂”字，会写“浓、涂、降、洒”等生字，会读“摇、喷、喷香、细细碎碎”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，