专业知能研习课件

新北市友善校園學生事務與輔導工作兼任輔導教師報告人：林郁馨100年3月10日1新北市友善校園報告人：林郁馨100年3月10日1報告大綱參、友善校園專任輔導團業務規劃肆、結語壹、前言貳、兼任輔導教師運作策略2報告大綱參、友善校園專任肆、結語壹、前一些分享……專任輔導教師與兼任輔導教師壹、前言學生的困難應於其《生態》中處理三級輔導機制的信念3一些分享……壹、前言學生的困難應於其《生態》中處一、學校三級預防輔導模式與輔導教師之角色功能提昇學生正向思考、情緒與壓力管理、行為調控、人際互動以及生涯發展知能，以促進全體學生心理健康與社會適應。早期發現高關懷群，早期介入輔導。推動人員全體教師全體教職員輔導教師輔導教師全體教師專業輔導人員專業輔導人員輔導教師初級預防二級預防三級預防整合各項資源1.針對偏差行為及嚴重適應困難學生，整合專業輔導人力、醫療及社政資源，進行專業之輔導、諮商及治療。2.在學生問題發生後，進行危機處理與善後處理，並預防問題再發生。工作內容壹、前言4一、學校三級預防輔導模式與輔導教師之角色功能提昇學生正向思考二、學校專業輔導人力的角色兼任輔導教師心理師社工師建構學校專業輔導人力金三角壹、前言5二、學校專業輔導人力的角色兼任輔導心理師社工師建構學校壹、一、減授時數規劃二、訂定工作執掌三、辦理專業培訓四、督導與考評兼任輔導教師貳、兼任輔導教師運作策略6一、減授時數規劃兼任輔導貳、兼任輔導教師運作策略698學年國中減授6節減授8節減授12節國小減授4節減授6節減授10節101學年99學年一、減授時數規劃貳、兼任輔導教師運作策略798學年國減授6節減授8節減授12節國減授4節減授6節減授1國中小兼任輔導教師工作執掌服務對象工作內容國小國中輔導知能諮詢服務20人次/學期20人次/學期個別諮商輔導20人次/學期40人次/學期小團體輔導1團/學年6~8次1團/學年6~8次專業督導1次/學期3次/學期輔導知能研習18小時/學年18小時/學年其他工作：個案晤談與輔導紀錄、參加個案研討會、高關懷群辨識與篩檢、轉介特殊個案服務、追蹤輔導並定期紀錄、協助偶發事件處理、因應突發或危機事件進行班級團體輔導活動、執行學校所交辦之相關輔導工作。

貳、兼任輔導教師運作策略二、訂定工作執掌8國中小兼任輔導教師工作執掌服務對象用愛陪伴與我同行學生輔導工作A.輔導、諮商、心理相關專業系所畢業。B.領有輔導活動科／綜合活動學習領域輔導活動專長。C.修畢輔導四十學分。D.修畢輔導二十學分。E.其他教育熱忱輔導專業貳、兼任輔導教師運作策略9用愛陪伴與我同行學生輔導工作A.輔導、諮商、心理相關專貳、兼任輔導教師運作策略全市國小兼輔老師分布圖—共470人全市國中兼輔老師分布圖—共278人10貳、兼任輔導教師運作策略全市國小兼輔老師分布圖—共470人全貳、兼任輔導教師運作策略三重區國小兼輔老師分布─共64人三重區國中兼輔老師分布─共42人11貳、兼任輔導教師運作策略三重區國小兼輔老師分布─共64人三重1212兼任輔導教師背景資格正式教師代課教師兼任輔導教師專業背景ABCD類E類●學輔學分班●輔導進階知能研習●小區域聯盟督導會議●主題式個案專業督導●輔導進階知能研習●小區域聯盟督導會議●主題式個案專業督導●學輔學分班●輔導實務增能班(保母學校)●輔導基礎知能研習●輔導進階知能研習(須參加基礎)●小區域聯盟督導會議●主題式個案專業督導●輔導基礎知能研習●輔導進階知能研習(須參加基礎)●小區域聯盟督導會議●主題式個案專業督導兼輔教師工作說明會.到校關懷會兼輔教師分區座談會教育訓練課程規劃13兼任輔導教師背景資格正式教師代課教師兼任輔導教師專業背景AB參與在職進修接受定期督導建立輔導檔案追求質量並重四、督導與考評【特色】成立友善校園專任輔導團，專責協助兼任輔導教師運作。貳、兼任輔導教師運作策略14參與在職進修四、督導與考評貳、兼任輔導教師運作策略14參、友善校園專任輔導團業務規劃一、角色與任務二、團員責任區與專長三、工作目標四、層級規劃與重點工作五、團員專業進修六、預期成效專任輔導團15參、友善校園專任輔導團業務規劃一、角色與任務專任輔導團15參、友善校園專任輔導團業務規劃一、角色與任務學校行政專輔團兼輔教師教育局支持資源諮詢(一)教育局、學校行政、兼輔教師、專輔團多方合作16參、友善校園專任輔導團業務規劃一、角色與任務學校行政專輔團兼

給予兼輔教師心理支持支持資源

協助提供兼輔輔導相關資訊諮詢共商輔導現場疑難雜症參、友善校園專任輔導團業務規劃一、角色與任務(二)提供兼輔教師支持、資源與諮詢17給予兼輔教師心理支持支持資源協助提供兼輔輔導相關資訊諮詢葉霜（學生輔導、心理諮商、學務）賴玉粉（學生輔導、輔導行政、教務）葉瑛儒（學生輔導、心理諮商、特教）劉嘉雯（學生輔導、輔導課程、護理）王佳玲（學生輔導、心理諮商、輔導行政）馬青芳（學生輔導、綜合領域課程）三重區新莊區淡水區雙和區七星區瑞芳區板橋區三鶯區文山區參、友善校園專任輔導團業務規劃二、團員責任區與專長18葉霜（學生輔導、心理諮商、學務）賴玉粉（學生輔導、輔導行協助兼輔教師提供專業輔導服務增進兼輔教師自我效能感提升兼輔教師輔導專業知能參、友善校園專任輔導團業務規劃三、工作目標19協助兼輔教師增進兼輔教師提升兼輔教師參、友善校園專任輔導團業全面服務兼輔專業課程推廣設立專輔團網頁及諮詢專線分區支持組織兼輔教師區域人力網絡瞭解兼輔教師工作現況給予支持與協助個別關懷規劃多重管道到校關懷輔導參、友善校園專任輔導團業務規劃四、層級規劃與重點工作20全面服務分區支持個別關懷參、友善校園專任輔導團業務規劃四、層(一)規劃多重管道到校關懷輔導四、層級規劃與重點工作-個別關懷參、友善校園專任輔導團業務規劃自願申請到校關懷行政提列到校關懷追蹤到校關懷支持資源諮詢團員主動到校關懷21(一)規劃多重管道到校關懷輔導四、層級規劃與重點工作-個別關(二)到校關懷輔導流程—

自願申請到校關懷四、層級規劃與重點工作-個別關懷參、友善校園專任輔導團業務規劃專輔團與學校聯繫確定日期後，由教育局發文專輔團到校與兼輔教師及相關人員座談，並閱覽資料專輔團撰寫到校關懷記錄，召開專輔會議學校填寫到校關懷申請表，寄送或傳真至專輔團提出申請結案列入追蹤關懷該申請表已於99年12月15日以北教特字第0991211179號函諒達

22(二)到校關懷輔導流程—四、層級規劃與重點工作-個別關懷參(二)到校關懷輔導流程—

團員主動、行政提列及追蹤到校關懷四、層級規劃與重點工作-個別關懷參、友善校園專任輔導團業務規劃專輔團與學校聯繫確定日期專輔團到校與兼輔教師及相關人員座談，並閱覽資料專輔團撰寫到校關懷記錄，召開專輔會議學校填寫到校關懷申請表，寄送或傳真至專輔團結案列入追蹤關懷23(二)到校關懷輔導流程—四、層級規劃與重點工作-個別關懷參(一)組織兼輔教師區域人力網絡(二)瞭解兼輔教師工作現況給予支持與協助四、層級規劃與重點工作-分區支持參、友善校園專任輔導團業務規劃24(一)組織兼輔教師區域人力網絡四、層級規劃與重點工作-分區支(一)兼輔專業課程推廣(二)設立專輔團網頁及諮詢專線

1.專輔團網頁：/class/?csid=css000000127720參、友善校園專任輔導團業務規劃四、層級規劃與重點工作-全面服務25(一)兼輔專業課程推廣參、友善校園專任輔導團業務規劃四、層級(二)設立專輔團網頁及諮詢專線2.諮詢專線及輪值表參、友善校園專任輔導團業務規劃四、層級規劃與重點工作-全面服務諮詢專線(秀朗國小):2942-0451分機5321~5326

傳真電話:8941-8793時間MON

TUEWEDTHUFRI8:00-12:00值班諮詢人員葉霜（國小）劉嘉雯（國中）馬青芳（國中）團務工作（全縣）王佳玲（國中）13:00-16:00值班諮詢人員團務工作賴玉粉（國小）葉瑛儒（國小）團務工作團務工作26(二)設立專輔團網頁及諮詢專線參、友善校園專任輔導團業務規劃(一)接受行政督導及輔導專業督導(二)專業知能研習(三)讀書會：

《班級經營與兒童輔導》RudolfDreikurs；BerniceBroniaGrunwald；FloyC.Pepper曾端真、曾玲珉譯。五南出版社。

《諮詢的理論與實務》鄔佩麗、黃兆慧著。心理出版社。(四)輔導現場參訪五、團員專業進修參、友善校園專任輔導團業務規劃27(一)接受行政督導及輔導專業督導五、團員專業進修參、友