土力学与地基基础说课课件

《建筑力学》说课内容教学目标一、课程性质和地位五、教学方法六、考核方式三、学情分析四、教学设计《建筑力学》说课内容教学目标一、课程性质和地位五、教学方法六101课程性质02课程地位03教学目标一、课程性质和地位04教学重难点01课程性质02课程地位03教学目标一、课程性质和地位04教2《土力学与地基基础》是高职院校建筑类专业的一门比较重要的课程，是建筑工程技术专业的一门专业基础课程，在整个课程体系中处于承上启下的核心地位。课程性质《土力学与地基基础》是高职院校建筑类专业的一门比较重要的课程3

土力学与地基基础

--《高等数学》高中阶段的《物理学》中的力学部分等公共基础课程--《钢筋混凝土与砌体结构》、《钢结构》、《建筑施工技术》、《工程质量事故分析》等

前期课程

后续课程--建筑工程技术专业基础课程

课程地位专业核心课

土力学与地基基础--《高等数学》高中阶段的《物理学4高职教育人才培养要求培养能适应生产建设、服务、管理等第一线需要的高等技术应用型专门人才建筑工程技术专业的培养目标以就业为导向以能力为本位以岗位为依据以素质为目标的人才培养模式教学目标高职教育人才培养要求建筑工程技术专业的培养目标教学目标5教学目标了解本课程的研究对象及研究内容，正确处理土力学与地基基础问题的重要性学会运用土力学的原理进行一般建筑的地基基础设计，为今后的工作打下坚实基础。培养学生抽象、推理、分析和综合的逻辑思维能力素质目标知识目标能力目标培养目标教学目标了解本课程的研究对象及研究内容，正确处理土力学与地基6课程重点：地基基础的基本概念，土力学的基本概念等教学重难点课程难点：地基与基础的基本概念等教学重难点课程难点：7教材内容适合本专业教学要求。

理论体系合理。

突出工程应用，增加了实训的内容

教材特点够用、必要教材内容适合本专业教学要求。教材特点够用、必要8学生基础知识薄弱，文理科学生都有，但是课程难度较大。学生学习主动性较差，对教师和教材的依赖较大。对课程不够重视，认为和就业联系不大。本课程的特点注重通过计算分析来解决问题学生感觉枯燥。存在问题：解决办法：1.让学生了解课程的重要性。2.选择合理的教学内容。贯彻理论够用、和工程实践相结合的原则3.用灵活的教学的方法。三、学情分析学生基础知识薄弱，文理科学生都有，但是课程难度较大。存在问题9四、教学设计教学内容设计二教学设计理念一四、教学设计教学内容设计二教学设计理念一10增加实践、加强实训实验教学环节，增加现场实际工作的图片调动学生的学习积极性。专业基础理论型的内容体系转变为工程应用和基础理论型的内容体系。以实用、够用为准则，加大突出主要内容的应用性和针对性。知识结构体系教学内容教学环节教学设计理念增加实践、加强实训实验教学环节，增加现场实际工作的图片调动学11课堂内容设计现场教学设计实训项目设计实验项目设计教学内容设计教学设计课堂内容设计现场教学设计实训项目设计实验项目设计教学内容设计12模块一模块二模块三模块四浅基础知识深基础及桩基础地基质量事故处理模块五

几种常见的区域性地基基础土的性质和土地基、边坡稳定之知识18学时22学时26学时24学时6学时1.课堂教学内容设计课堂内容模块化模块一模块二模块三模块四浅基础知识深基础及桩基础地基质量事故13

2.实训项目设计项目一工程地质勘查报告阅读及地基土野外辨别（3学时）项目二验槽（2学时）项目三桩基础施工（5学时）项目四地基处理（4学时）

加强理论与工程实际的联系，增强工程意识

2.实训项目设计加强理论与工程实际的联系，增强工程意识143.实验项目设计实验一：土的物理状态指标实验二：土的压缩性实验三：土的抗剪强度指标实验四：桩的竖向承载力试验3.实验项目设计实验一：土的物理状态指标15现场参观一

基坑地质勘查观测、土的野外辨别，验槽。现场教学二

桩基础的施工。现场教学三地基的处理4.现场教学设计4.现场教学设计16教学设计课堂

现场实验课堂——现场——实验——实训——课堂循环过程实训教学设计课堂现场实验课堂——现场——实验——实训——课堂循17课堂教学现场实训培养观察能力加深感性认识客观现象举一反三解决问题研讨纠偏分析推理引导鼓励培养应用能力理论指导实践总学时：84现场教学学时：4实训学时：10课堂理论教学学时：74实验培养动手能力增强理性认识实验教学学时：8课堂教学现场实训培养观察能力客观现象解决问题分析推理培养应用18五、教学方法对比法任务驱动法讨论教学法案例教学法教学方法讲授法理实结合法五、教学方法对比法任务驱动法讨论教学法案例教学法教学讲授法理19考核方式六、考核方式考核方面知识、能力、素质考核形式理论和实践考核内容综合考核、单元考核、实训评价、实验考核、平时作业评价考核分