第一課交流会第3课时学案初中日语人教版九年级第三册

课题：第一課交流会第3课时【学习目标】1.能主持简单的活动，并学会表达欢迎、客气、告别、告辞。2.学会与伙伴交流。3.运用本课出现的生词和语法项目，完成学习任务。【学习重点】1.表达形式：NにNをあげるNにNをもらうSからですAてV時2.助词：Vので/Aので/Nなので疑問詞+でも【学习难点】授受动词あげる和もらう的区别（一）导：交流会话题导入。（二）预：目标：容：学生自主研读课本P2、P3、P4、P13单词。学生自主研读课本P12语法。指导：通过研读课本掌握句型的接续及其所表示的意义并完成填空；問題１：Sから、Sからです、Vので/Aので/Nなので回顾：八年级第7课我们学过“から”是助词，附在后面，表示。本课第3个语法“からです”用于，前接。表示，是倒装结构。本课第6个语法“ので”是词，通常附在动词或一类形容词以及二类形容词或名词的形式后面，表示。訳して：今日は日曜日なので、学校は休みます。电影要开始了，快点走吧。我很喜欢这个挂件，因为这是从我的朋友小李那收到的。昨天非常累，所以睡得很早。問題2：Nも、疑问词+でも回顾：七年级第16课我们学过“も”附在表示的代名词后面，表示。与否定表达搭配时表示，与肯定表达搭配时表示。“も”还可以与等助词重叠使用，但要位于这些助词的后面。本课“でも”是词，与前面的搭配使用，表示。在这个表达结构中，疑问词部分必须是名词或名词性词组，而且名词与“でも”之间有时可以插入格助词。訳して：いつでも中国に来てくださいね。インターネットではどんな物でも買うことができます。昨天什么东西都没吃。这种事情谁都会。4.总结、梳理本课语法知识。1.ので”是词，通常附在动词或一类形容词以及二类形容词或名词的形式后面，表示。“ので”解释原因、理由时语气较为郑重、诚恳。所以常常用于说明原因、申诉理由或书面表达。2.“でも”是词，与前面的搭配使用，表示。在这个表达结构中，疑问词部分必须是名词或名词性词组，而且名词与“でも”之间有时可以插入格助词。5.课后小测试：①今天是星期天，学校休息。②这个超市里什么都有。课题：第一課交流会第3课时（答案）【学习目标】1.能主持简单的活动，并学会表达欢迎、客气、告别、告辞。2.学会与伙伴交流。3.运用本课出现的生词和语法项目，完成学习任务。【学习重点】1.表达形式：NにNをあげるNにNをもらうSからですAてV時2.助词：Vので/Aので/Nなので疑問詞+でも【学习难点】授受动词あげる和もらう的区别（一）导：交流会话题导入。（二）预：目标：容：学生自主研读课本P2、P3、P4、P13单词。学生自主研读课本P12语法。指导：通过研读课本掌握句型的接续及其所表示的意义并完成填空；問題１：Sから、Sからです、Vので/Aので/Nなので回顾：八年级第7课我们学过“から”是助词，附在句子后面，表示原因、理由。本课第3个语法“からです”用于句尾，前接简体形式的句子。表示补充说明原因、理由，是先讲结果后说明原因的倒装结构。本课第6个语法“ので”是助词，通常附在动词或一类形容词的简体形式以及二类形容词或名词后续“な”的形式后面，表示原因、理由。訳して：今日は日曜日なので、学校は休みます。今天是星期天，学校休息。电影要开始了，快点走吧。映画が始まりますから、早く行きましょう。我很喜欢这个挂件，因为这是从我的朋友小李那收到的。私はこのストラップが大好きです。友達の李さんにもらたからです。昨天非常累，所以睡得很早。昨日はとても疲れましたから、早く寝ました。問題2：Nも、疑问词+でも回顾：七年级第16课我们学过“も”附在表示疑问的代名词后面，表示全部、无例外。与否定表达搭配时表示全面否定，与肯定表达搭配时表示全面肯定。“も”还可以与に、へ、で、と等助词重叠使用，但要位于这些助词的后面。本课“でも”是助词，与前面的疑问词搭配使用，表示全面或全部。在这个表达结构中，疑问词部分必须是名词或名词性词组，而且名词与“でも”之间有时可以插入格助词。訳して：いつでも中国に来てくださいね。无论何时，请来中国。インターネットではどんな物でも買うことができます。在互联网上可以买到任何东西。昨天什么东西都没吃。昨日は何も食べませんでした。这种事情谁都会。こんなことは誰でもできます。4.总结、梳理本课语法知识。1.“ので”是助词，通常附在动词或一类形容词的简体形式以及二类形容词或名词后续“な”的形式后面，表示原因、理由。“ので”解释原因、理由时语气较为郑重、诚恳。所以常常用于说明原因、申诉理由或书面表达。2.“でも”是助词，与前面的疑问词搭配使用，表示全面或全部。在这个表达