幼儿园小班教案玩具玩具我爱你

篇一：小班社会《玩具我爱你》班次：小班设计意图及理论依据：《3-6观看和仿照潜移默化地进展起来的动通过故事引出活动，旨在通过玩耍的方法，让幼儿懂得每一个玩具都有自己固定的位置，1、创设情境，激发学习兴趣。情境的创设能有效激发幼儿的学习兴趣通过播放图片，创设与故事相吻合的情境，将幼儿引入到马上学习的情境中，对学习内容产生体验，为下一环节做铺垫。2、自主沟通，获得阅历。在活动中对幼儿进展“争论分析，达成共识”尤为关键，教师通过表达故事，启发性地提问并引导幼儿大胆争论，并分析、推断行为的对错与缘由，幼儿真正理解如何疼惜玩具，产生正确的观念。3、动手操作，体验活动乐趣。小班幼儿以具体形象思维为主，通过幼儿动手操作，不断地仿照练习，让幼儿真正理解送玩具回家的正确方法，并转化成习惯性的行为，在活动中让幼儿尝试一一对应的方法整理玩具，由易到难，层层递进，幼儿初步建立整理玩具、疼惜玩具的意识。活动目标：1、知道玩具应摆放在固定位置，玩完后要放回原处。23活动预备：12、故事ppt活动过程：11、播放音乐《玩具进展曲》入场，谈话导入。提问：小朋友你们都宠爱什么玩具呀？2、出示图片，激发幼儿兴趣。提问：猜一猜这只小熊为什么哭了？3、分段表达故事，引导幼儿懂得疼惜玩具。送回家。4、幼儿送玩具回家，学习整理时要轻拿轻放玩具。道轻拿轻放玩具。个别幼儿示范送玩具回家，知道物品摆放的固定位置，玩后应物归原处。请幼儿说说把玩具送到什么地方了，争论它的家是否正确。小结：你们的小手真能干，知道轻拿轻放玩具，以后要记得玩完把玩具送回家，不然它会想家。5、幼儿整理整理，体验操作的欢快。先让幼儿观看争论，然后整理整理。小结：每个玩具都到自己的家可快活了，而且小朋友把玩具摆的整齐有序，还知道轻拿轻放，玩具跟我们小朋友说感谢呢。小朋友这么棒，跟着教师一起回教室玩玩具吧。附：故事《教室里静静话》幼儿园放学了，小朋友都回家了。突然传来一阵哭声，呜呜...是谁在哭啊?原来是一只小熊，这只小熊躺在地上边哭边说把我乱扔乱放。小朋友都回家，可是我回不了家，呜呜...我要妈妈我要回家坏了，还把我扔在地上，我原来长的就小，他们还用小脚在我身上踩来踩去踩的我身上可疼了，呜呜...小朋友快帮帮我吧2篇二：幼儿园小班教案：电动玩具的隐秘电动玩具的奇特科学教案活动目标：经由过程动手操作,激发幼儿摸索电动玩具奇特的兴趣,体验成功的喜悦，幼1、师：小朋友,你们看,这是什么呀?今日顾教师带来了很多好玩的电动玩具给你们玩.电动玩具,你们可以去找你们宠爱的,也让它动起来。2、幼儿动手操作。师：咦?为什们你们是不是真的有电池。二、独立摸索,生疏安装电池1、查找生疏电池〔师请一幼儿查找电池,找到后请幼儿观看电池有头有身体,突出的是它的头,圆圆的是它的身体21个选择考虑的过程,同时这也是一次摸索3(1为什么有的小朋友的玩具会动,而有的不会动呢?我们请1个玩具会动的小朋友来讲讲看,为片,帮助幼儿看清电池安装的方法(2)幼儿都会安装电池了师那么谁来告知顾教师,你是怎么让你的电动玩具动起来的,是怎么安装电池绍阅历,同时师出示图片,帮助幼儿稳固复习电池的安装方法换玩具进展安装电池。4、小结电动玩具的奇特。师：此刻你们都找到电动玩具的奇特了吗?〔幼儿小结簧上,假设装反了,电动玩具是不会动的1、师：今日小朋友们让电动玩具都动了起来,电动玩具可快活了,它们呀还想演出给人客教师看呢好吗?你还可以告知人客教师你是怎么让你的电动玩具动起来的。2、幼儿与人客教师一起玩电动玩具。篇三：玩具我爱你的儿歌大苹果我是一个大苹果小朋友们都爱我请你先去洗洗手要是手赃别碰我花儿好看我不摘公园里，花儿开红的红，白的白小朋友们都来看花儿好看我不摘玩具我爱你玩具玩具我爱你每天和我做玩耍轻轻拿，轻轻放玩完放回盒子里脏了个你洗一洗在家也当好娃娃花盆里，开红花暑假里，我在家不撒娇，不称霸在家也当好娃娃我有一双小小手我有一双小小手会洗脸来会漱口会穿衣，会梳头自己的事自己做篇四：幼儿园小班教学设计小班故事《云朵棉花糖》一、教材分析我说的课题是小班故事《云朵棉花糖含在美丽语言中的深刻哲理，引导幼儿体验共享的欢快。在现在独生子女众多的时代，培育幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的美丽的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启发的世界。贯穿始终；构造简洁，情节好玩，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中布满了不行思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方棉花糖的味道，体验共享的欢快；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“共享欢快”这一道理。1、活动目标依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言从情感、学问、力量三方面动身，制定故事《云朵棉花糖》的活动目标1、通过故事体验与朋友和亲人共享的欢快。2、鼓舞幼儿大胆想像，表发自己的想法。3、在理解故事内容的基础上，真实感受共享的欢快。2教育意义指出这个故事含有奇特的情感体验，是塑造幼儿良好共性品质的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。小班幼儿的理解力量和表达力量欠佳，但是他们对云朵棉花糖布满了古怪，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿体验共享的欢快，因此本次教学活动的难点所在。3、活动预备：故事挂图、棉花和棉花糖实物假设干等二、教学方法幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维根底上，渐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进展思维，理解词义和语言。依据这一特点，我承受直观教学法，具体教学方法为赏识法、提问法和引导法，并按循序渐进的教学原则，先让幼儿真实的倾听故事，教师有感情的表达故事，帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。在此根底上，为了进一步丰富幼儿的表象，帮助幼儿正确理解重点词句，让幼儿赏识故事挂图《云朵棉花答复以下问题。在一问一答中，进展幼儿的思维力量和口语表达力量。三、学法指导在活动过程中一是引导幼儿乐观参与活动，感受共享的欢快；二是鼓舞幼儿将对故事的理解，大胆的说出来并产生奇异的联想。四、活动过程依据小班幼儿的学习特点和本活动目标要求，我设计了以下环节：1、导入环节：感知棉花的特性，引出活动内容幼儿的学习是建立在感性阅历的根底上旧阅历的结合上。通过幼儿亲自摸一摸、团一团、闻一闻等形式，充分调动幼儿的多种感官感知棉花的特性，奇异的引出活动的内容。再加上教师有目的的引导提问，帮助幼儿丰富生活阅历，为以下的活动做预备。具体提问为：天上的云朵是什么样的？棉花是什么颜色的？什么外形的？摸起来是什么感觉的？你们吃过棉花糖吗？你们吃过云朵做的棉花糖吗？直接引出故事《云朵棉花糖2、根本环节：这局部是重点，我承受以下步骤和方法组织活动。渐渐培育幼儿的良好倾听习惯。在倾听在根底上，通过层层递进的提问帮助幼儿理解故事的含义。《纲要》中明确指出他思考了，同时也得到了熬炼的时机。在分段表达中，当教师表达故事的悬念处，主要引导幼儿想像云朵还会变成什么？理解为什么三个小老鼠只吃了一点点还很快活？感受共享的欢快从而进展其想象力、理解力量和口语表述力量。结合挂图完整赏识，把握对话、进展语言表达力量。心理学争论说明，视听结合，感知效果最正确。因此，我边出示挂图边生动形象的表达故事，同时留意语音的凹凸、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应，特别是对小班的幼儿更要放慢速度，使所供给的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维的进展。师幼一问一答，鼠小小抱着白云找到鼠老二，鼠老二说了什么？鼠老大是怎样说的？鼠小小又是怎样说的？在不经意间把握了故事中的对话局部，促进幼儿乐观思维，熬炼了口语表达力量，强调了重点，理解了难点。仿照玩耍《我做棉花糖及活动的刺激很简洁引起他们的留意。通过《我做棉花糖》环节，幼儿肢体得到了进展，体验到玩耍的欢快，同时引导幼儿大胆想像“你想制作什么口味的棉花糖？给谁吃？”为完毕局部做铺垫。3、完毕局部：扩展延长，升华主题我转变以往教师小结渗透德育这种苍白无力的说教，承受创设情境，把品德教育渗透到幼儿活动中。我说导幼儿感受真实生活中的共享，主题得到了升华。小班诗歌《秋天的画报》、感知秋天的颜色和秋收的景象，学习词语2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进展简洁的仿编。活动难点：以替换式的方法仿编诗歌内容。活动预备：布置关于“秋天的果园”的区角，秋天背景图一幅，投影仪。活动课时：一课时。教材特点：简洁短小，朗朗上口，季节性强。活动方法：引导观看法、玩耍法。活动过程：一、教师提问，引出活动又是什么颜色的？出示秋天的图片，引导幼儿观看，并用完整的语言进展表述秋天的特征。二、学习诗歌，理解诗歌引导幼儿留意观看投影仪上的图片，教师朗读诗歌，让幼儿通过多种感官赏识感知诗歌内容描述秋天的美。通过教师的演示提示，幼儿随教师共同朗读诗歌。三、进一步学习理解诗歌内容师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？幼儿独立的、完整的朗读诗歌。鼓舞幼儿运用上述形容词说一句话。四、引导幼儿依据诗歌的构造，仿编诗歌师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。〔内容生活化、玩耍化的表达〕引导幼儿去“秋天的果园”摘果子。用自己灵活的双手布置“秀丽的秋天〔可绘画、粘贴、折剪等〕小班诗歌赏识活动 《秋天的画报》活动目标：1、引导幼儿感知诗歌的意境，理解诗歌内容,激发幼儿学习诗歌的兴趣；2、初步萌发幼儿宠爱大自然的情感；3、学习诗句“黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的橘子、亮晶晶的葡萄”活动预备：ppt、音乐《秋天、各种水果图片、教室里布置“果林。活动流程：导入----赏识活动 玩耍活动过程：一、音乐导入 《秋天》律动。和树叶宝宝玩得多快活啊，你们知道风娃娃还去了哪里吗？二、学习诗歌《秋天的画报》1、诗歌赏识。(一)整体赏识。1、播放多媒体课件。要求：幼儿安静地倾听诗歌。提示语：小朋友耳朵要认真听，小眼睛认真看。2、提问：这首诗歌好听吗？你们听到了什么？看到了什么？风娃娃去了哪里？果林里有些什么水果？(二)分散赏识。1、教师依据幼儿说对的点击ppt，进一步问问水果的颜色，提升幼儿阅历。2、引导幼儿学习诗句：“黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的橘子，亮晶晶的葡萄”三、玩耍 《摘果子》t：风娃娃给我们预备了那么多的水果，我们也把好听的诗歌送给风娃娃好吗？金灿灿的橘子，亮晶晶的葡萄，秋天多美啊！t要求的，每个小朋友摘到了水果都要说一句好听的话给风娃娃听。/红彤彤的枣/金灿灿的橘子/〔鼓舞幼儿说出水果的颜色。(三)幼儿全体玩耍。引导幼儿把这句好听的话讲给你的同伴听，或者讲给客人教师听。五、完毕t好吗？小班综合教案：玩具我爱你活动目标：1、培育幼儿宠爱玩具与疼惜玩具的情感。2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归复原处的简洁道理。活动过程：1、介绍玩具的名称。教师：小朋友们，告知你们一个好消息，今日有很多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？〔教师到门口佯作探视状〕来了，来了，我们小朋友快把它们请进来〔幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上〕教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用洪亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”??)2、玩玩具。和玩具最要好，最疼惜它们〔幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观看指导他们轻拿轻放〕3、与玩具联欢。教师：刚刚我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很疼惜它们，他们心里真快活。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？〔幼儿围着玩具唱歌、跳舞、念儿歌〕教师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家喧闹鼓掌。瓶娃娃跳舞〔把瓶娃娃排列成各种队形〕雪花片变戏法〔把雪花偏插成各种外形的小动物、花、滑梯等等〕小汽车快快跑〔小朋友对开小汽车〕大皮球跳跳跳〔教师拍花色球。4、送玩具到的家。教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？〔佯装问玩具〕噢！玩具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，每天和小朋友在一起玩。大家欢送不欢送？〔欢送〕那么，我们让万居住在哪里呢？〔玩具〕对！我们班级的玩具柜就是它们的家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住〔在教师带着下，幼儿边念儿歌们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习〕5篇五：幼儿小班教学设计方案篇一：幼儿园小班教学设计小班故事《云朵棉花糖》一、教材分析我说的课题是小班故事《云朵棉花糖含在美丽语言中的深刻哲理，引导幼儿体验共享的欢快。在现在独生子女众多的时代，培育幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的美丽的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启发的世贯穿始终；构造简洁，情节好玩，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中布满了不行思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方棉花糖的味道，体验共享的欢快；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“共享欢快”这一道理。1、活动目标依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言从情感、学问、力量三方面动身，制定故事《云朵棉花糖》的活动目标1、通过故事体验与朋友和亲人共享的欢快。2、鼓舞幼儿大胆想像，表发自己的想法。3、在理解故事内容的基础上，真实感受共享的欢快。2教育意义指出这个故事含有奇特的情感体验，是塑造幼儿良好共性品质的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。小班幼儿的理解力量和表达力量欠佳，但是他们对云朵棉花糖布满了古怪，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿体验共享的欢快，因此本次教学活动的难点所在。3、活动预备：故事挂图、棉花和棉花糖实物假设干等二、教学方法幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维根底上，渐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进展思维，理解词义和语言。依据这一特点，我承受直观教学法，具体教学方法为赏识法、提问法和引导法，并按循序渐进的教学原则，先让幼儿真实的倾听故事，教师有感情的表达故事，帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。在此根底上，为了进一步丰富幼儿的表象，帮助幼儿正确理解重点词句，让幼儿赏识故事挂图《云朵棉花答复以下问题。在一问一答中，进展幼儿的思维力量和口语表达力量。三、学法指导在活动过程中一是引导幼儿乐观参与活动，感受共享的欢快；二是鼓舞幼儿将对故事的理解，大胆的说出来并产生奇异的联想。四、活动过程依据小班幼儿的学习特点和本活动目标要求，我设计了以下环节：1、导入环节：感知棉花的特性，引出活动内容幼儿的学习是建立在感性阅历的根底上旧阅历的结合上。通过幼儿亲自摸一摸、团一团、闻一闻等形式，充分调动幼儿的多种感官感知棉花的特性，奇异的引出活动的内容。再加上教师有目的的引导提问，帮助幼儿丰富生活阅历，为以下的活动做预备。具体提问为：天上的云朵是什么样的？棉花是什么颜色的？什么外形的？摸起来是什么感觉的？你们吃过棉花糖吗？你们吃过云朵做的棉花糖吗？直接引出故事《云朵棉花糖2、根本环节：这局部是重点，我承受以下步骤和方法组织活动。〔1〕渐渐培育幼儿的良好倾听习惯。在倾听在根底上，通过层层递进的提问帮助幼儿理解故事的含义。《纲要》中明确指出他思考了，同时也得到了熬炼的时机。在分段表达中，当教师表达故事的悬念处，主要引导幼儿想像云朵还会变成什么？理解为什么三个小老鼠只吃了一点点还很快活？感受共享的欢快从而进展其想象力、理解力量和口语表述力量。〔3〕仿照玩耍《我做棉花糖及活动的刺激很简洁引起他们的留意。通过《我做棉花糖》环节，幼儿肢体得到了进展，体验到玩耍的欢快，同时引导幼儿大胆想像“你想制作什么口味的棉花糖？给谁吃？”为完毕局部做铺垫。3、完毕局部：扩展延长，升华主题我转变以往教师小结渗透德育这种苍白无力的说教，承受创设情境，把品德教育渗透到幼儿活动中。我说导幼儿感受真实生活中的共享，主题得到了升华。小班诗歌《秋天的画报》、感知秋天的颜色和秋收的景象，学习词语2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进展简洁的仿编。活动难点：以替换式的方法仿编诗歌内容。活动预备：布置关于“秋天的果园”的区角，秋天背景图一幅，投影仪。活动课时：一课时。教材特点：简洁短小，朗朗上口，季节性强。活动方法：引导观看法、玩耍法。活动过程：一、教师提问，引出活动果又是什么颜色的？出示秋天的图片，引导幼儿观看，并用完整的语言进展表述秋天的特征。二、学习诗歌，理解诗歌引导幼儿留意观看投影仪上的图片，教师朗读诗歌，让幼儿通过多种感官赏识感知诗歌内容描述秋天的美。通过教师的演示提示，幼儿随教师共同朗读诗歌。三、进一步学习理解诗歌内容师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？幼儿独立的、完整的朗读诗歌。鼓舞幼儿运用上述形容词说一句话。四、引导幼儿依据诗歌的构造，仿编诗歌师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。〔内容生活化、玩耍化的表达〕引导幼儿去“秋天的果园”摘果子。用自己灵活的双手布置“秀丽的秋天〔可绘画、粘贴、折剪等〕小班诗歌赏识活动 《秋天的画报》活动目标：1、引导幼儿感知诗歌的意境，理解诗歌内容,激发幼儿学习诗歌的兴趣；2、初步萌发幼儿宠爱大自然的情感；3、学习诗句“黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的橘子、亮晶晶的葡萄”活动预备：ppt、音乐《秋天、各种水果图片、教室里布置“果林。活动流程：导入----赏识活动 玩耍活动过程：一、音乐导入 《秋天》律动。和树叶宝宝玩得多快活啊，你们知道风娃娃还去了哪里吗？二、学习诗歌《秋天的画报》1、诗歌赏识。(一)整体赏识。1、播放多媒体课件。要求：幼儿安静地倾听诗歌。提示语：小朋友耳朵要认真听，小眼睛认真看。2、提问：这首诗歌好听吗？你们听到了什么？看到了什么？风娃娃去了哪里？果林里有些什么水果？(二)分散赏识。1、教师依据幼儿说对的点击ppt，进一步问问水果的颜色，提升幼儿阅历。2、引导幼儿学习诗句：“黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的橘子，亮晶晶的葡萄”三、玩耍 《摘果子》t：风娃娃给我们预备了那么多的水果，我们也把好听的诗歌送给风娃娃好吗？金灿灿的橘子，亮晶晶的葡萄，秋天多美啊！t要求的，每个小朋友摘到了水果都要说一句好听的话给风娃娃听。/红彤彤的枣/金灿灿的橘子/〔鼓舞幼儿说出水果的颜色。(三)幼儿全体玩耍。引导幼儿把这句好听的话讲给你的同伴听，或者讲给客人教师听。五、完毕t好吗？小班综合教案：玩具我爱你活动目标：1、培育幼儿宠爱玩具与疼惜玩具的情感。2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归复原处的简洁道理。活动过程：1、介绍玩具的名称。教师：小朋友们，告知你们一个好消息，今日有很多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？〔教师到门口佯作探视状〕来了，来了，我们小朋友快把它们请进来〔幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上〕教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用洪亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”??)2、玩玩具。和玩具最要好，最疼惜它们〔幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观看指导他们轻拿轻放〕3、与玩具联欢。教师：刚刚我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很疼惜它们，他们心里真快活。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？〔幼儿围着玩具唱歌、跳舞、念儿歌〕教师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家喧闹鼓掌。瓶娃娃跳舞〔把瓶娃娃排列成各种队形〕雪花片变戏法〔把雪花偏插成各种外形的小动物、花、滑梯等等〕小汽车快快跑〔小朋友对开小汽车〕大皮球跳跳跳〔教师拍花色球。4、