北大幼儿英语教师培训

教师培训计划Jackinbeijing@

如何上好一堂英语课上好一堂英语课需要做好俩件事情：

一：呈现所学

二：练习所学教学设计中还应注意一：小中大班的教学特点，根据不同的教学特点需要进行调整不同的教学节奏，教学技巧，游戏设计

二：TPR教学三：教具的运用四：课堂用语的使用：1-可帮助幼儿树立良好的课堂常规2-可使教与学达到良好的配合

教学设计中还应注意五：热身的运用：

1-可提起幼儿兴趣，提高学习动机

2-转变意识，让幼儿更好配合教师的教授

六：律动歌曲：

1-复习巩固所学2-

保持幼儿学习英文的兴趣七：课堂管理八：不断学习充实自己的幼教专业知识教学导入卡片直接引入实物/模型引入影像引入情境引入:冰山一角引入黑板引入身体后面引入魔法袋引入教学导入口袋引入围裙引入shadow引入故事引入教具引入游戏引入

动作引入呈现所学常见的练习方式有以下几种：①浸入式教学：将句子融入生活，作为日常用语使用，做到在生活中练习，运用至生活。例如：一册课文中多数句子。Goodmorning,howareyou….呈现所学常见的练习②TPR肢体互动教学法：灵活运用肢体将句子演变成肢体动作，采用全身互动的方式表现句子。例如：Igotothekindergartenbybus.呈现所学常见的练习③换位问答教学：将句子进行师生，生师，生生间换位问答练习，多用语问答句练习。例如：三册课文Whatcolorisit?It’spurple.练习方式是先由教师提问Whatcolorisit?幼儿回答It’spurple到幼儿提问教师回答，最后请幼儿之间进行互相问答练习。呈现所学常见的练习④替代联想教学：通过单词间替代方式达到对句型的反复练习。例如：三册课文rabbitisveryquite.可用课文中的其它单词对将句型中的Rabbit换替代。或者直接替换成幼儿的姓名。呈现所学常见的练习⑤节奏记忆教学：赋予句子一定的节奏感，将句子演变为朗诗通过朗诗节奏帮助幼儿记忆。

例如：五册课文Clapmyhands,123.Clapmyhands,Iamglad.呈现所学常见的练习⑥分解式教学：将较长的句子进行分解练习，对句子分解为单词，短语再进行练习后再回到句子。例如：五册课文Icandrawacircle,练习顺序建议从circle到acircle再到drawacircle最后是Icandrawacircle.呈现所学常见的练习⑦形象直观记忆：通过实物活动的呈现，让幼儿在具体活动的参与中感受句子。例如：五册课文Icanplaybasketball.直接通过拍球的活动练习句子。呈现所学常见的练习⑧图象分解教学：将句子中每个单词转化成图象展示，帮助幼儿理解句子。例如：三册课文Ilikepears.I=字母I,like=爱心,pears=梨呈现所学常见的练习⑨角色扮演教学法（模拟语境式教学法）：通过角色扮演或在模拟环境中中感受句子练习句子。

例如：三册课文MayIhelpyou?Ahamburger,please.五大教学流程一：Hellozone

二：Warmupzone三：Playzone:（topic/game）

Presentation(呈现

Practice(练习)四：Chantzone:

FollowmeTogetherFollowthemusic

五：Actionzone:showbookhomeworksmartbabiessay”bye”教学技巧小班：A：装可爱，易亲近

B：多一点儿音效，有神秘感C：动作要慢

D：常常把规矩带入教学E：游戏简单反复练习

F：TPR节奏教学G:语言要简单易懂

H:眼光要平视（老师要跪式或蹲式）；I:注意童言童语中班教学技巧中班：

A：句型练习大于会话练习

B：个人和个人比赛多于团队比赛C：多角色扮演

D：多一点儿提示（暗示）E：手势教学多一点儿

F：Chants＆songs辅助(游戏口令或互动运用以吸引幼儿)大班教学技巧大班：

A：要以会话为主要教学目标，会话练习多于句型

B：团队活动大于个别活动C：互动性要高

D：节奏感，上课环节要紧凑，多变化，游戏要多幼儿英语教学技巧小结一）

课堂中应保持神秘感、新奇感，特别是在出示教学主题时，可以设置悬念，出示神秘的盒子或有意将物品盖好藏好，请幼儿猜一猜，以引起幼儿的兴致。还可以出示要教学的主题时，快速闪示卡片，有意让幼儿看不到，反复几次，引起兴趣。幼儿英语教学技巧小结（二）

教师要以自身的激情来影响、带动孩子。教师要体位下降，保持孩子对老师的视线平视或俯视；语音语调语速要有变化，要抑扬顿挫，如突然变大变小变快变慢；表情、动作也要丰富、夸张、到位。因为幼儿期是以无意注意为主，有意注意只能维持很短的时间。所谓无意注意就是指没有目的、不需任何意志努力的注意。孩子不可能很好的控制自己，端端正正的坐在位子上，呆呆的听老师一直用象念经一样的很平的语调讲课。幼儿英语教学技巧小结（三）