冀教版二年级数学上册教案：第五课时套圈游戏

第五课时 套圈玩耍教学内容1415教学提示学和生活的严密联系，激发学生学好数学的信念。教学目标学问与技能:1.经受观看动物座摆放、争论规章以及推断得分结果的过程。进展得分结果的推断，并说明推断的依据。过程与方法：通过实践操作、合作沟通、分析探究，进一步体验算法的多样化。性，进展数学思维。重点、难点重点依据玩耍中的数学信息提出并解决简洁问题。难点通过自主探究、合作沟通，进一步体验算法的多样化。教学预备教师预备：小动物模型或卡片、套圈、统计表教学过程一、玩耍预备，导入课。呈现“套圈玩耍”情境图。正在做这个玩耍呢。认真观看这幅图，你都觉察了什么？1：这是一个套圈的玩耍……2：上面摆着很多小动物，每个小动物代表不同的分数……1：离横线越远的小动物身上的分数越大……生2：越远的位置越难套中，分数也就越大……明确玩耍规章。师：下面我们将分组进展玩耍，玩耍的规章是这样的：三人一组，轮番投圈。分。在统计表中。学生分组玩耍，假设室内空间不够，可以到室外玩耍，但应留意安全。整理数据。把你们组的同学投圈的成绩跟大家说一说。〔学生汇报投圈成绩〕看他们的成绩怎么样？〔投影出示亮亮、聪聪和丫丫三人前两次投完后的得分统计表〕——〔投影出示兔博士的问题〕你们能推断出来吗？在你们的小组内争论一下吧！〔学生分组争论〕师：谁可以说一说你的想法和推断？1：现在是亮亮得分最高，只要亮亮第三次能投中，哪怕套中最近的小动物也能得16分，总分就有78分了，他就可以是第一名。2622都可能比亮亮高，他们都有可能得到最高分。聪可以得到最高分？〔〕〔学生同桌争论〕1：要想聪聪最高分，亮亮必需第三次套不中……38327026聪就可以是最高分了……三、稳固拓展，实践知。解决。用自己宠爱的方法计算下面各题。84-15-45= 63+24-33= 90-47-23=66+11+14= 58+12-48= 36+48-70=下面是玲玲、小美、小雨跳绳竞赛的成绩统计表。第一场其次场第三场合计玲玲2830小美3536小雨4520小美第三场最少要跳多少下总分才能不少于90分？玲玲第三场要比小美多跳多少下才能赢过小美？答案：2. 24 6 20 91 22 143.〔1〕19下 四、达标反响。出示亮亮、聪聪和丫丫第三次投完后的得分统计图。第一次其次次第三次 合计亮亮32分30分18分聪聪38分0分26分丫丫18分22分23分请你算出每人的得分，填在合计栏中。自己提出数学问题，并解答。在□中填上正确的数字，使每行每列的和都是60.2510355要做多少道题？答案：1.80分 64分 63分2.由上至下19 15 12 343.25+10=35〔道〕35-5=30〔道〕100-35-30=35〔道〕五、课堂小结。友们快活吗？谁来说说你的收获？会了对数据进展分析……3：我觉察数学不但很有用，而且很好玩……六、布置作业。在□中填写适当地数．□□□□□ 38□+43+56+5 □-□665876 836+□□-□□-□ □+□90191 545251913的人是增加了还是削减了？现在车上有多少人？下面是红旗小学二年级三个班连续三天的卫生检查记录〔总分值30分。第一天其次天第三天 合计二〔1〕19分29分28分二〔2〕25分26分23分二〔3〕26分20分24分请你把每个班的总分计算出来，补全表格。依据表格提出一个数学问题，并解答。板书设计套圈玩耍套圈玩耍位置与得分小组活动玩耍规章收集并整理数据谁的分数最高教学反思依据二年级学生的年龄特点及认知规律，在本课教学中，我细心设计问题，依据二年级学生的年龄特点及认知规律，在本课教学中，我细心设计问题，有数学，时时用数学，人人要学习有价值的数学。教学资料包一、教学资源《怎样上好数学实践活动课》“实践活动课”的内活动。那么，如何上好数学实践课呢？认真钻研教材，明确活动目标“数学”味，在充分分析教材的根底上再确定教学目标。创设情景激发情感，优化活动课的课堂效果的学生的数学才能得到充分进展。在实践活动中促使学生自主参与个争论、探究、展现才智的空间，让学生运用所学学问进展实践体验，解决一些于促进学生个体自主和谐进展。可以说，学生是否主动参与活动，发挥主动性、引导学生主动参与的乐观性。在实践活动中增加学生的应用意识在身边，生活中布满数学，在实践活动中理解学问、把握学问和应用学问。并学的趣味和价值，体验到数学的魅力，增加数学意识和应用意识。二、资料链接数学趣味小故事：蜗牛何时爬上井?来，瓮声瓮气的对蜗牛说:“别哭了，小兄弟!哭也没用，这井壁太高了，掉到这提想吃天鹅肉了!”“决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里!”蜗牛对癞蛤蟆说:“活在这里，我肯定要爬上去!请问这口井有多深?”“哈哈哈……，真是笑话!这井10”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，总能爬出去!”其次天，蜗牛吃得饱饱的，喝足了水，就开头5心想:“照这样的速度，明天黄昏我