【高中地理】自然环境的服务功能教学设计 2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修3

选择性必修三自然环境的服务功能教学设计教学目标1.通过对黄河—河南段的案例学习，说明自然环境服务功能的类型与价值。2.结合河南段对黄河的开发利用，说明人类应如何利用自然环境的服务功能。教学内容本节课是本册教材的起始章节，内容较少，但是是本册教学内容的概念基础和逻辑起点，因此本节课的重点是明确什么是自然环境的服务功能这一理论概念，通过实际案例让学生明白自然环境是人类社会生存与发展的基础，为人类提供服务功能；本节难度较大的是要让学生辩证的理解，人类对自然环境的开发和利用要注意方式、范围和开发程度，为后续学习资源和环境安全做好逻辑铺垫。因此，本节课重难点如下：教学重点：结合实例，说明自然环境的服务功能。教学难点：结合实例，说明人类应如何利用自然环境的服务功能教学过程【导入】自然环境是我们人类生存和发展的基础，我们从自然环境中获取各种馈赠，这些馈赠，就是自然环境的服务功能。例如我们身边的母亲河黄河，它以英雄的气魄出现在亚洲原野，缔造人间无数奇迹，成就了我们中华文明，当然，我们也如孩童般让母亲承受了我们的些许顽劣；我们感恩母亲河的馈赠，反思曾经不科学的利用方式，今天我们就走近黄河母亲，来学习自然环境的服务功能以及我们应如何科学利用自然环境。【母亲的馈赠】任务一.阅读教材P2-3页，举例说出自然环境的服务功能的类型任务二.结合你对教材中自然环境的四种功能的理解，观看《豫见·中国河》视频，梳理黄河的具体功能，完成下表【无序的索取】从1972年以来，黄河下游断流的时间和断流河段的长度逐年增加。1995年，地处河口段的利津水文站，断流历时长达122天，断流河长上延至河南开封市以下的陈桥村附近，长度达683km，占黄河下游（花园口以下）河道长度的80%以上。1998年底，国家开始对黄河水实施水量统一分配。经过合理调度，黄河下游没有再出现过断流。任务三.结合图文材料和水循环原理，推断黄河断流的原因【稚子的觉醒】任务四.我们采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？任务五.观看视频《三门峡大坝》，梳理三门峡大坝的修建强化了黄河的哪些服务功能？同时又对哪些服务功能造成了不利影响？三门峡大坝现在的运行状态说明了什么问题？【迁移应用】阅读塞罕坝百年变化历程，回答相关问题水草丰美→茫茫荒原三百年前塞罕坝水草丰美、森林茂密、鸟兽繁多。公元1681年，康熙设立木兰围场，塞罕坝是其重要组成部分。清朝末期，木兰围场开围放垦，树木被大肆砍伐，百年间塞罕坝由“美丽高岭”退变为茫茫荒原。西伯利亚寒风推动沙地南侵，上世纪50年代，沙尘暴频频席卷北京，阻止沙尘南侵，势在必行。1.以上材料反映了塞罕坝森林具有什么服务功能？2.清朝末期开围放垦，强化了本地环境的什么服务功能？又破坏了哪些服务功能？一棵松→万亩林海1962年，塞罕坝林场正式组建，369名青年踏上了塞罕坝。自此，三代塞罕坝人不畏艰难，顶风冒雪，垦荒植树。如今，塞罕坝万顷林海，不仅有效扩大了湿地面积，改善了区域小气候，还和承德、张家口等地的茂密森林连成一体，为京津冀地区提供生态屏障。塞罕坝走上了绿色发展之路，森林旅游、绿化苗木等绿色产业收入已超过半壁江山，风力资源变成清洁能源，森林碳汇有望上市“变现”。随着绿色发展提速、产业转型升级，塞罕坝实现了生态良好、生产发展、生活改善的可喜局面。万亩林海的建设，增强了哪些服务功能？【学习目标检测】2017年10月18日，习近平在十九大报告中指出，坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念。“绿水青山就是金山银山”，从自然环境的服务功能上看，这句话反映了什么服务功能？“绿水青山就是金山银山”体现了自然环境和人类社会的什么关系？近日，河南省与山东省正式签订了《山东省人民政府、河南省人民政府黄河流域（豫鲁段）横向生态保护补偿协议》。这是黄河流域第一个省际横向生态补偿协议，对黄河全流域健全完善“保护责任共担、流域环境共治、生态效益共享”的横向生态补偿机制具有示范意义。《补偿协议》规定，在水质基本补偿方面，若水质全年均值达到Ⅲ类标准，山东省、河南省互不补偿；水质年均值在Ⅲ类基础上每改善一个水质类别，山东省给予河南