什么比猎豹的速度快

课题7.什么比猎豹的速度更快课型精读课文教材内容《什么比猎豹的速度更快》这篇课文节选自美国作家罗伯特•E•威尔斯的《妙想科学》中的一篇。课文从慢到快，利用举例子、列数字、作比较等说明方法介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度，让人们在比较中获得科学知识。学情分析这是一篇说明文，学生接触这类文体并不多。在学习时，如果对说明文的常见说明方法不清楚的话，学习起来会有难度，为了降低难度，课前可做简单的知识交流。教学目标1.认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个生字。正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。3.了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。教学难点：了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。教学方法在教学环节的设计上，我把重点放在了对课文内容的整体把握上。在指导学生充分阅读的基础上，我设计了表格，通过让学生填表格，让他们更好的理解课文内容。课时安排两课时教学准备课件预习要求预习课文，认读生字，熟读课文。教学过程第一课时时间：年月日星期课时数：课时目标：1.借助拼音正确、流利的朗读课文。2.用自己喜欢的方式认读课文中生字。3.书写生字。初备案信息化复备案一、创设情境、引入新科1.师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜是什么动物，它每小时的速度是多少？2.师板书课题：同学们看了这个题目，有什么问题想问吗？3.交流说明方法。【设计意图】让学生用小组探讨的方式，回顾已掌握的说明方法。掌握了说明方法之后，说明方法的作用也相应的就清楚了，学习课文就容易多了。二、初读课文，整体感知1.自由读课文。2.检查自学结果。（1）注意读准字音，读通课文；（2）标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语；（3）思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来。3.检查反馈，指名生读。4.速度课文。【设计意图】这个环节有意识地培养学生加快阅读速度，提高阅读效率。三、再读课文，把握主要内容。1.默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？2.生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。3.生讨论交流，指导分段，概括每一部分的意思。【设计意图】练习分段，便于理清课文层次，达到有序学习的目的。四、作业设计：练习有感情地读文。抄写生词3遍。第二课时时间：年月日星期课时数：课时目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。2.了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。教学过程：一、复习旧知，导入新课课文列举了哪些事物的运动速度？二、细读文本，研读速度1.生齐读第一自然段，指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。2.师出示问题：找出2—8自然段中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课本里划出来，并进行比较。3.四人一小组进行学习、讨论、交流，教师边巡视边指导。4.生把自己喜欢的段落读一读。师指出读时要把数字重读，读得流利，读得明白。5.课文介绍了那些事物的速度？完成表格填空。【设计意图】用表格的形式理解课文，使学生一目了然，方便学生总体巩固课文内容。三、关注写法，总结拓展1.师：本文主要采用什么说明方法？有什么好处？2.总结感悟课文带给我们的启示。【设计意图】说明方法的总结，使学生进一步明白，使用列数字和作比较的说明方法，会使文章的表达更准确、更鲜明。总结感悟，让学生懂得在宇宙中，光的传播速度是最快的。四、作业设计1.摘抄文中使用列数字、作比较的写法的句子。2.课后找一找相关的科普书籍读一读。作业设计一、指出下列句子使用的说明方法。1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。（

）2.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！（

）3.火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。（

）（

）二、按要求完成句子。1.真是令人难以置信。（用加点词语造句）______________________________________________________2.不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。（写出这句话的言外之意）_________________________________________________________3.