制作洋葱鳞片叶表皮观察植物细胞

?制作临时装片观察植物细胞?〔说课〕人教版生物学七年级上册第二单元第一章第二节辽阳市第三中学喻少波编辑ppt说教材

观察植物细胞说教法说学法说教学过程说教学反思编辑ppt教学目标教学重点、难点说教材123教材的地位

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教材的地位实验是生物教学的根底，本节课是继?练习使用显微镜?之后接触的第一个制作实验，学生初步练习了显微镜的使用方法，但是大多学生还不熟练，有的甚至到下一节上课就忘了。学生学会了制作临时裝片，又复习稳固了显微镜的使用方法，从而为以后的实验教学打下坚实的根底。

细胞是构成生物体的根本单位，观察细胞、认识细胞的根本结构是学生学习生物学的根底；通过制作临时装片，用显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。因此，本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。可以说，本课成败与否直接关系到学生今后学习生物的兴趣及积极性，对以后的自主学习也有很大帮助，这就对教师提出了新的挑战，所以我选择了?观察植物细胞?一课作为今天我说课的内容，希望能得到各位老师的指导。编辑ppt知识与技能过程与方法情感价值观学会制作临时装片的根本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并说明植物细胞的根本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图，以提高学生的观察、实验和动手能力。通过观察、实验等方法，培养学生的探究能力、分析问题、解决问题的能力。养成实事求是的科学态度，让学生体会到“胆大心细〞是顺利实验的必备素质；通过实验教学，激发学生主动探究的欲望，在活动中提高学习生物学科的内在动力。知识情感技能编辑ppt重点难点

制作临时装片，观察、归纳植物细胞结构，绘制植物细胞结构简图。教学重点难点编辑ppt学情分析学生通过上一节的学习，初步掌握了显微镜的操作方法，对于利用显微镜进一步观察生物材料有强烈愿望，但初一学生因年龄和心理特点，活泼好动，局部同学认为做实验就是玩实验，导致实验操作不标准，实验效果不理想。因此我在课前培养了小老师〔每组的组长〕在学生实验过程中及时发现问题，及时纠正，以便尽快提高学生实验操作的标准化。学情分析编辑ppt

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说教学过程实验演示法任务驱动法课件演示

教师示范带给学生直观的感性认识。任务驱动下，引导学生合作探究，层层推进。提升实践能力，学以致用。充分表达以学生为主，教师为辅的新课改理念，培养学生自主学习的习惯。变学生被动学习为主动学习，变独立学习为合作学习。实验法、任务驱动法、兵教兵、兵帮兵等。培养学生的动手能力、观察能力和与人合作的创新精神。编辑ppt

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说教学过程自主学习合作学习探究学习培养搜集、加工处理信息的能力优势互补，培养协作精神。通过动手、动脑，观察和绘图等活动，培养学生的探究能力通过小组合作交流讨论，学生有时机从别人那里学到知识，并意识到合作是解决问题的有效途径。编辑ppt课前准备预习，自愿准备感兴趣、想观察的植物材料，如：洋葱、番茄、黄瓜、香蕉、辣椒等；3H铅笔。

洋葱鳞片叶、番茄果肉、新鲜的黄瓜、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布，吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。课前培训6名组长。学生准备教师准备设计意图便于学生自主学习，合作学习！编辑ppt创设情境导入新课复习稳固铺垫新知师生互动合作学习达标训练稳固拓展

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说教学过程课前准备事半功倍编辑ppt

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辽阳市第三中学实验任务书班级：

小组：

姓名：

时间：_____相信通过你自己的努力、同学们的帮助、老师的指导，你的实验会获得成功，胜利属于你！一、任务：制作临时装片观察植物细胞结构二、目的：1、学会制作临时装片2、认识细胞结构。3、初步学会绘制细胞结构图。4、培养观察能力、实验操作能力、总结归纳能力、绘图能力。5、参与实验，养成实事求是的科学态度。体验合作的快乐。三、准备：预习，自愿准备感兴趣、想观察的植物材料、3H铅笔。课前准备事半功倍课前给学生发?实验任务书?，让学生了解学习任务，通过阅读课本、准备材料、网络搜索、同学交流等，为实验做好心理、知识、物质方面的准备。课前资源整合提高课堂效率设计意图编辑ppt？学生准备的实验材料兴趣是最好的老师编辑ppt创设情境导入新课复习稳固铺垫新知师生互动合作学习达标训练稳固拓展

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说教学过程课前准备事半功倍编辑ppt根据课前完成导学案的情况，请同学们答复以下问题：1、要看得清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件?2、玻片标本的类型有哪些？如何区分？编辑ppt创设情境导入新课1、能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢?2、要看得清楚被观察的物体，应该要让被观察的材料具备什么样的条件?薄而透明

快速集中学生注意力，激发学生观察细胞、制作裝片的兴趣。设计意图编辑ppt玻片标本切片涂片装片用从生物体上切取的薄片制成用液体的生物材料经过涂抹制成用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成〔非常微小的生物可直接做成装片〕

玻片标本类型创设情境导入新课编辑ppt创设情境导入新课师生互动合作学习复习稳固铺垫新知达标拓展稳固提高

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说教学过程编辑ppt2、对光3、观察4、整理复习：显微镜的使用1、取镜和安放唤醒学生对显微镜使用方法的记忆，为学习新知打下根底。设计意图编辑ppt创设情境导入新课复习稳固铺垫新知师生互动合作学习达标拓展稳固提高

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说教学过程编辑ppt制作临时装片学习新知学生实验问题整改学生自学教师演示采用自学→演示→操作→交流的方式，逐步突破重点难点，培养学生将理论运用于实践的能力从而培养学生终身学习的愿望和能力。

学生再实验

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说教学过程编辑ppt制作临时装片步骤1．用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。2．把载玻片放在实验台上，用吸管在载玻片的中央滴一滴清水。3．用刀片在洋葱内表皮上划一个方形，边长5mm左右，用镊子将中间的一小块薄而透明的内表皮撕下。4．把撕下的内表皮置于载玻片上的水滴中,用镊子将水滴中的洋葱鳞片表皮展开。擦滴撕展编辑ppt制作临时装片步骤5．用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地、斜放下盖玻片。6．把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。7．用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。由于这是学生第一次做装片，所以教师示范带着组长做，小组其他人观察，使学生少走弯路，节省时间，为后面的自主练习留出充足的时间，同时也可以培养学生的观察能力和归纳能力。设计意图盖染吸编辑ppt

归纳出洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程：擦→滴→撕→展→盖→染→吸1擦：擦拭载玻片和盖玻片2滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水3撕：用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块4展：展平放于水滴中央5盖：盖盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡6染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧7吸:用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,

使染液浸润标本编辑ppt教师“做中教〞，学生“做中学〞。设计意图编辑ppt一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下，气泡就会变形或移动。1、怎样区分显微镜视野中的细胞和气泡？实验中问题的分析与解决编辑ppt在取材后没能将它展平导致的。2、有的同学制作的装片有几层细胞叠加在一起了，那这又是哪步操作不正确导致的呢？实验中问题的分析与解决编辑ppt实验时没有滴加清水，或者滴加清水过少，就会出现这样的情况。3、有的同学制作的装片，细胞轮廓不太清晰，洋葱表皮和盖玻片、载玻片之间形成很多空隙，不利于观察。这又是为什么呢？实验中问题的分析与解决编辑ppt水滴的太多了4、一位同学制作的临时装片，在盖玻片旁边到处都是清水，再滴加稀碘液之后，更是满载玻片上都是水，染液也不能被吸水纸顺利吸引。实验中问题的分析与解决编辑ppt5、显微镜视野中出现了一个污点。你有什么方法判断这个污点是在玻片上？物镜上？还是在目镜上？边观察边移动玻片，如果污点也跟着移动，那么污点在玻片上；边观察边移动目镜，如果污点也跟着转动，那么污点在目镜上；如果以上两种都试了，污点未跟着转动，那么污点在物镜上。实验中问题的分析与解决设计意图教师及时发现问题，学生“改中学〞。编辑ppt

再次练习制作临时装片

3、每个人完成实验报告，并把在制作临时装片过程中遇到的疑惑和对该实验的创新之处写在实验报告中。1、学生结合前面交流后明确所要注意的事项，进行二次制片和观察；

2、组长检查组内学生完成情况，填写评价表；该局部是本节课的重点和难点，学生通过动手制作临时装片，培养学生的动手能力和合作精神。通过教师和小组组长的共同指导，标准学生的实验操作，为成功完本钱实验奠定根底。既落实了目标，又突破了难点。设计评价标准，为组长对组员的评价提供依据。编辑ppt其他植物细胞编辑ppt番茄表皮细胞

青椒表皮细胞青椒果肉细胞番茄果肉细胞

香蕉果肉细胞

香蕉外果皮导管

其他植物细胞编辑ppt练习绘制细胞结构图培养学生的绘图能力和比照观察的能力，画出植物细胞的结构简图，对细胞结构进一步的认识。编辑ppt怎样才能画好生物图，有哪些本卷须知？〔1〕在绘图纸中央偏左侧的位置上，用铅笔轻轻勾画出细胞的轮廓。勾画轮廓的线条要一笔到位，不能来回的描画；〔2〕图的大小要适中，各局部的比例要正确，务必使图像真实；〔3〕图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示〔越暗的地方，细点越多。不能涂阴影表示暗处〕；〔4〕字尽量标注在图的右侧，用尺引出水平的指示线，然后写字；〔5〕在图的下方写出所画图形的名称，如以以下图所示：生物绘图口诀：真实科学是第一，大小位置掌握好，线要轻轻点要圆，名称标注要齐全。编辑ppt

自主学习

1.绘图。学生根据自己看到的细胞，如实绘制植物细胞结构简图，对细胞结构进一步的认识。

2.表达与交流。学生以第一人称的拟人手法，说出细胞各结构的名称和功能。3.整理仪器。教师指导学生整理仪器，清理实验桌，养成标准的实验操作习惯。每个学生都是独立的人，只有建立在学生独立学习根底上的课堂教学，才有可能走在开展的前面，并推动开展。——余文森编辑ppt

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说教学反思挑选有代表性的装片、绘图进行交流，自评互评，老师点评。对少数同学绘图中主观臆造，提出批评，让学生养成严谨务实的实验作风。展示交流任务评价老师“导评〞，学生“评中学〞。设计意图编辑ppt保护和支持保护并控制物质的进出进行光合作用内含遗传物质内含细胞液新陈代谢的场所植物细胞的结构示意图细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质口头作文：简述细胞各局部的名称和功能。编辑ppt教是为了不教——陶行知课改的核心理念实现课程功能的转换形成积极主动的学习态度把学生至于主体地位编辑ppt

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说教学过程整理仪器，清理实验桌，养成标准的实验操作习惯。编辑ppt

1、小组交流学习所获。2、教师补充出示要点板书。3、练习反响，稳固所学。稳固提高

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说教学过程编辑ppt观察植物细胞玻片类型切片涂片装片临时装片的制作：擦滴撕展盖染吸植物细胞的结构细胞壁细胞膜细胞核细胞质：有液泡、叶绿体板书设计编辑ppt创设情境导入新课复习稳固铺垫新知师生互动合作学习达标拓展稳固提高

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说教学过程编辑ppt1、为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该〔〕A.把盖玻片平放在载玻片上B.事先多滴几滴清水C.让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压D.让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平放D编辑pptAB2、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是〔〕A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核3、用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄果肉细胞，在视野中，前者〔〕A.排列紧密、卵圆形B.排列紧密、长方形C.排列疏松、卵圆形D.排列疏松、长方形编辑ppt4、细胞的结构由外向里依次是〔〕A.细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核C.细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质D.细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质5、在观察临时装片时，如果在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是〔〕A.污物B.气泡C.细胞D.墨水BB编辑ppt6、在观察洋葱内表皮细胞时，最容易看到的细胞结构是〔〕A.细胞膜和细胞质B.细胞壁和细胞质C.细胞壁和细胞核D.细胞壁和细胞膜7、清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜放入沸水中煮一下，