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知音

第1页资料宝袋古代伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴，能从伯牙琴声中听出他寄托心意，子期死，伯牙绝弦，以无知音者。——《列子·汤问》后遂以"知音"比喻对自己非常了解人、知己朋友。第2页预习检验1、指名朗诵《知音》。2、指名认读生字和词语。第3页字词乐园览

耸

坟阶

膝

忆

墓

辈第4页字词乐园知音—游览—知己游历近义词：兴致勃勃—依依不舍—兴高采烈恋恋不舍第5页字词乐园愉快—普通—悲伤特殊反义词：庄重—噩耗—轻率喜讯第6页字词乐园着zháozhuó着急着手多音字：zhāo这一着zhe悬着第7页字词乐园心境蕴涵寂寞游览雄伟飞跃澎湃高耸入云噩耗兴致勃勃结拜依依不舍第8页字词乐园心境：心情（指苦乐）。

蕴涵：包含。寂寞：孤独冷清。游览：从容行走观看（名胜、风景）。雄伟：雄壮而伟大。飞跃：（许多马）跳跃着奔跑。澎湃：形容波浪相互撞击。第9页字词乐园高耸入云：高而直地立着，直插入云端。噩耗：指亲近人或敬爱人死亡消息。兴致勃勃：形容兴致很浓厚，情绪很高。结拜：无血缘关系人因感情好或有共同目标而经过一定形式结为弟兄姐妹。依依不舍：形容非常留恋，不忍分离。第10页课文详解一、导入新课同学们，走进课文之前，让我们闭上眼睛进入音乐殿堂，仔细聆听来自高山流水天籁之音。今天就让我们一起走进高兴读书屋《知音》，感受这优美旋律背后感人故事。第11页课文详解二、课文了解自主学习，感知内容1、用自己喜欢方式自读课文，把课文中生字圈画出来，经过查字典或请教他人认识它。2.把课文读给同桌听，相互检验是否读得正确、流利。第12页课文详解二、课文了解朗诵课文，读中感悟3、你对俞伯牙和钟子期有什么了解？俞伯牙：春秋战国时期晋国上大夫，是著名琴师。钟子期：是一名戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧樵夫。第13页课文详解二、课文了解

再读领悟“知音”4、他们是怎样成为知音？学生学习第二自然段寻找问题答案，学生朗诵相关段落、语句。第14页课文详解二、课文了解真好啊！雄伟而庄重，好像高耸入云泰山一样！真美啊！宽广浩荡，好像看见滚滚流水，无边大海普通！第15页课文详解二、课文了解

因为钟子期不但能听懂俞伯牙琴声，更能听出他琴声中所表示思想感情。5、其实，同学们想一想，听俞伯牙弹琴人还少吗？为何他见到钟子期会这么激动啊？第16页课文详解6、同学们试想一下，假如俞伯牙琴声是哀婉，那钟子期就能知道他现在心情是什么样？悲伤难过忧伤二、课文了解。第17页课文详解7、假如俞伯牙琴声是欢快，那钟子期就能知道他现在心情是什么样？开心、高兴、兴奋、高兴。二、课文了解。第18页课文详解8、同学们，你们说一说什么样人能被称为知音呢？知道你心意，最了解你朋友、知己就是你知音。二、课文了解。第19页课文详解9、在钟子期之前，俞伯牙有没有碰到能听懂琴声心意人呢？你从哪里看出来？一个“从来没有”让我们感受到了一代琴仙孤独寂寞。二、课文了解。第20页课文详解

当俞伯牙得知钟子期逝世噩耗时，你感受到俞伯牙悲痛了吗？再也找不到这么知音了，这是何等绝望呀！让我们一起读一读，正是这么才留下了“千金易得，知音难求”千古慨叹。二、课文了解。第21页课文详解

“俞伯牙果真再没有弹过琴……那样知音了。”说明了什么？

说明了这篇课文主旨——“千金易得，知音难求”。“高山流水觅知音”感叹也自在其中了。二、课文了解。第22页图解结构知音俞伯牙琴声无人能懂—寂寞钟子期听懂了琴音—碰到知音钟子期病逝—俞伯牙绝弦谢知音千金易得知音难求第23页概括主题本文再现了俞伯牙和钟子期历史故事，表示了朋友之间真挚感情，同时告诉我们千金易得，知音难求，对于感情要真挚。第24页写法点拨一个句子承接或总结上面内容，同时提醒或领起下面内容，这个句子就是过渡句。总体上它作用就是总结上文，引出下文，承上启下。在本文中屡次出现过渡句。第25页拓展提升

关于朋友名言

幸运时朋友了解我们，逆境中我们了解朋友。－－柯林斯财富不是永久朋友，但朋友是永久财富。－－列夫.托尔斯泰第26页心灵感悟千金易得，知音难求。俞伯牙和钟子期之间真挚情谊实在让人感动，同时也使我们领悟到相互了解是纯真情谊基础。第27页随堂练习心境

1．把恰当词填在括号里心情心境他把自己（）融入到歌声里。她今天看起来（）很好。心情第28